五年级下语文教学设计青海湖梦幻般的湖_鄂教版

1、.3青海湖，梦幻般的湖教学目的一、 知识教学点1 理解青海湖梦幻般的奇妙风光。2 理解课文观察与想像相结合，语言自然优美的特点。二、才能训练点1 学习作者观察和表达事物的方法，培养自己的理解和表达才能。2 培养有感情地朗读，展现境界，表达情感的才能。三、德育浸透点爱国、爱自然的思想感情。教学重难点 1 理解对湖水的描写和对湖周风光的描写，从中体会青海湖梦幻般的美。2、学习作者观察事物和表达事物的方法，培养自己的理解和表达才能。3、培养有感情地朗读，展现境界，表达情感的才能课时安排 两课时  第一课时教学过程：一、激趣导入新课     

2、  大自然里到处都有令我们陶醉的美景。在美丽的西部，有一个被世人称为“梦之湖的湖泊，有一首歌就是赞美这“梦之湖的，歌名就叫?青海湖?。上周末我让大家去学这首歌，同学们学得怎么样啊？如今就把我们的歌声展示给在座的老师，好吗？二、简介青海湖       这首歌主要表达了人们对青海湖的赞美之情。关于青海湖我让同学们去搜集查阅了资料，如今我就来考考大家。青海湖在哪儿？青海湖有多大？它是淡水湖还是咸水湖？学生根据搜集的资料作介绍，老师给予适当表扬       下来同学们还可以

3、对青海湖作进一步的研究，不懂的可以向你们的科学、地理老师请教。今天我们主要是跟随当代作家冯君莉一道去领略它那梦幻般的美。如今就让我们在音乐的伴随下走进青海，走进青海湖。        以它粗暴、质朴、自然的美享誉世界。今天，让我们在音乐的伴随下走进青海湖，跟作者冯君莉一道去领略它那梦幻般的美。      放音乐 三、初读课文，整体感知         青海湖如此之美，作者是从哪些方面来展示青海湖的

4、美的？     请同学们用自己喜欢的方式个人、小组等自由读课文，要求读准字音，读通课文。四、合作交流1、2、谁愿意把自己最喜欢的部分有感情地朗读给大家听？3、作者是从哪几方面写青海湖的？      湖水、草滩、水鸟三方面描写青海湖的。                  湖水蓝而晶莹明澈青海湖    

5、  粗暴、自然、质朴的美               梦幻般的湖                  鸟儿的世界、鱼儿的乐园五、重点品读、感悟1、你认为课文中的哪些句子写得好，好在哪里？2、“谁能相信这是大自然的现实而不是大胆的梦幻呢？联络课文内容，说说你对这句话的理解。六、探究活

6、动       青海湖目前已成为一处游览胜地，请你根据课文内容或自己搜集到的有关资料，为导游写一篇讲解词，并学做导游。第二课时1、这篇课文你读懂了哪些内容？2、这篇课文哪部分能激发你读的欲望？为什么？3、观看课件，领会青海湖的美丽风光。青海湖不仅充满了粗暴、自然、质朴的美，而且是个鸟儿的世界、鱼儿的乐园。二读读自己喜欢的段落，体会作者的思想感情。青海湖的湖水晶莹清澈青海湖充满了粗暴、自然、质朴的美。青海湖是鸟儿的世界、鱼儿的乐园，是个绝妙的世外桃源。-青海湖是梦幻般的湖。三谈谈自己对这篇文章的评价。三、总结全文。文章值得学习的地方：1、丰富的形容词，运用正确，比喻恰当，这些都使语言生动、形象、优美。2、观察与想象相结合。4、层次清楚。四、稳固练习：有感情地朗读课文五、重点品读、感悟1、你认为课文中的哪些句子写得好，好在哪里？2、“谁能相信这是大自然的现实而不是大胆的梦幻呢？联络课文内容，说说你对这句话的理解。板书设计： 湖水蓝而晶莹明澈青海湖