小学二年级混合运算教案人教版

1、混合运算教学设计【教材分析】本单元的主要内容是简单四则混合运算及小括号的初步认识。【教学目标】知识与技能：使学生能够熟悉运用简单的四则混合运算，包括只含同一级的混合运算，含有两级的混合运算，含有小括号的混合运算以及用综合算式解决两步计算的实际问题。在教学过程中结合具体情境，体验运算顺序规则的合理性，帮助学生理解应该先算什么，再算什么。解决问题主要是将两步计算的应用题，转化成混合运算的应用题，运用括号，能使列出的综合算式与实际问题的数量关系相一致，进一步发展和提高学生的解题能力。情感态度与价值观：培养学生发现数学知识和运用数学知识解决问题的能力。【教学重点、难点】1、同级运算的运算顺序：在没有括

2、号的算式里，只有加减法或只有乘除法，都要从左到右按顺序计算；2、含有两级运算的运算顺序：在没有括号的算式里，如果有加减法，又有乘除法，要先算乘除再算加减；3、含小括号的混合运算的运算顺序：算式里有小括号的，要先算小括号里面的，后算小括号外面的;4、解决问题：混合运算应用题【教学思路】复习导入，初步感知-自主探究，简单运算-结合素材，深入理解-巩固应用，提升能力-课堂小结，拓展延伸【教学方法】自主探究、合作交流、观察比较。【教学准备】多媒体课件、PPT【教学过程】1、复习导入，反馈交流【师】同学们，这堂课我们在上课之前来看一下老师出示的题目：图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了3

3、8人,阅览室里下午有多少人？【师】1.同学们做什么呢？2.从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊？3.要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？（设计意图：突出新旧知识间的联系，激活学生已有的知识经验,为下一环节学习同级的混合运算奠定基础）分步算式综合算式53-24=2953-24+38=6729+38=672、同级运算的运算顺序【师】像53-24+38这样的算式，我们道题应先算什么，再算什么吗？它是综合算式，我们是按怎样的运算顺序计算的呢？53-24+3829+38-67说明（在“53-24”的下面画上横线）为了清楚地看出运算的顺序，可以脱式进行计算，呈现出运算的顺序和每次计算的结果电在算式的

4、下面写出第一步计算的结果（29，还没有参加计算的数照抄下来（+、在算式的下面再写出第二步计算的结果i=67）o注意:把等号上下对齐.【师】同学们刚才说很棒,你们基本掌握了加减法的同级运算。下面老师来考考你们了16+9+8=2X3X4=32-10-6=12+2+3=25-10+20=15+3X3=32+10-2=4X6+8=【师】想一想再说一说,先算什么，再算什么？它们是按怎样的运算顺序计算呢?3、同级运算的运算顺序小结师在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。【师】下面老师来考考大家，看看哪位同学火眼金睛能看出哪一个题目计算是错误的，奖励小红花哦。15-642三

5、"3=97=12-3=13=4问题.L谁读懂题目的意思了？2_第2题哪错了？工第3题哪错了？4.这些综合算式按什么顺序遥行计算啊？4、两级运算的运算顺序【师】同学们，刚才的式子我们分别讲的是加减跟乘除，如果把加减乘除结合起来会变成什么样子呢?21-48+66X4+2050-5X772+9+3【师】观察这些式子，这些题里有乘、除法，还有加、减法，我们应该先算什么再算什么，为什么？按什么顺序进行计算呢21-48+6=21-8=13（说明：这道题有减法，还有除法，那么我们要先算除法，再算减法。在算式下面第一行抄下没有参加计算的数（21-）,再写出第一步计算的结果（8）,在第二行写出第二步计

6、算的结果（13）。）5、两级运算的运算顺序小结【师】在没有括号的算式里，如果有加减法，又有乘除法，要先算乘除再算加减。4tdM=4+1=5（四）下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来?”3+叭./12-3X4/=24+4-9X4=29|/'=te123注4=12-12=Q问题二1 .漉读懂题目的意思了？2 .你能说说错误的原因吗？3 .你有什么要提醒大家注意的？6、含小括号的混合运算的运算顺序【师】好了，同学们，刚才我们复习了加减、乘除法的同级运算和两级运算顺序，下面我们来学习的就是含小括号的混合运算的运算顺序。【师】我们先来观察下面几道题目。10-5+3=7+（7-6）=10-（5+

7、3）=7+=问题：1.每组中上、下两题有什么相同点和不同点？2.为什么数字相同，运算符号相同，可运算顺序不一样呢？【师】我们在一年级时就知道一个算式里有括号，要先算括号里面的。同样，在混合运算里，如果一个算式里有括号，我们要先算括号里面的，后算小括号外面的。【师】那我们想一想把加减乘除混合起来是不是一样的呢？7X"-5）（77-42）-7问题，上面的题你们能用脱式做一做吗17（7-5）（77-42）+7I»=7x2=35*7=14=6问黑L这两道题你们是怎么算的？2,先算什么？再算什么？3,在有小括号的混合算式中.按怎样的运算顺序进行计算呢？7、含小括号的混合运算的运算顺序

8、小结师算式里有小括号的，要先算小括号里面的，后算小括号外面的。*巩固练习：想一想先算什么再计算。(26+46)+8(35-10)+53X6+950-4X87X(20-16)74-(23+17)8、总结-思维导图(一看：有没有小括号；二想：先算什么，再算什么；三做：准确计算出每一步的结果；四验：检验运算顺序和计算结果是否正确)1、在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘除法，都要从左往右按顺序计算。2、在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。3、算式里有括号的，要先算括号里面的。9、解决问题：混合运算应用题【师】同学们，如果把混合运算融合在应用题里，你们还

9、会计算吗？下面我们来看看一个题目。二年级3班男生有24人，女生有21人，每5人分一组，可以分成几组？问题：1.这个题目要我们解决什么问题？2.需要多个步骤才能解决，先解答什么，再解答什么？【师】(24+24)+5【师】一个问题需要多个步骤才能解决，要想好先解答什么，再解答什么。列综合算式时,如果需要先算加、减法，后算乘、除法，则应把加、减法加上小括号。先算乘除再加减就不用加小括号)【师】那我们常见的计算题型有哪些呢？听老师一一给你们列举。1、小红有12个苹果，吃了3个，剩下的苹果与小明、小军一起分了，请问剩下的苹果他们平均一人可以分几个?2、小红有12个苹果，小明有3个苹果，如果他们一起分享苹果,那平均一人可以分几个?3、小红买了2袋苹果，每袋6