人教版小学语文四年级上册《第六组：20古诗两首：黄鹤楼送孟浩然之广陵》赛课教案_0_第1页
人教版小学语文四年级上册《第六组：20古诗两首：黄鹤楼送孟浩然之广陵》赛课教案_0_第2页
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文档简介

1、黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计教学目标】1. 正确、流利、有感情地朗读古诗。2. 结合注释，了解古诗大意。3. 结合重点诗句，体会诗人表达的感情。4. 初步了解诗人借景抒情的写法。教学重点】在理解古诗的基础上，体会离别之情。教学难点】了解诗人借景抒情的写法。教学准备】课件教学时间】1课时教学过程】、tTl、八、亠-课前交流。一、首篇引领情予长江水（一）猜诗人1. 游戏：猜猜他是谁？2. 揭题黄鹤楼送孟浩然之广陵。（二）解诗题1. 自由读古诗。2. 说题意。3. 简介黄鹤楼。4. 读诗题。(三) 读古诗要求：读准字音，读出节奏。方法：指名读古诗；划节奏，练读古诗；齐读。(四) 明诗意1. 结合注释

2、，理解诗意。2. 交流汇报。3. 相机理解：“烟花三月“”西辞”“下扬州”“孤帆”。(五) 悟诗情(1) 想象画面悟别情你的眼前出现了怎样的画面？(2) 创设情景话别情年轻时的李白还只是“诗坛新秀”，而孟浩然早已名扬天下。李白专程拜访孟浩然，两人一见如故，常常把酒言欢，谈诗论赋，建立了深厚的友谊。此刻面对离别，你们就是李白，你们想对孟浩然说些什么呢？(3) 配乐朗读抒别情孤帆起航，李白目送友人。他的眼中、心中只有孟浩然。他在心中默念孤帆渐行渐远，最后连帆影也消失了，李白仍不愿离去。他在心中默念帆影消逝，望着这滚滚的江水，李白还是没有离去。他在心中默念齐诵古诗。（六）教写法这一帆、一水，包含着浓浓的离别情啊！诗人表面是在写景，实际上是在抒发情感，这种写法就叫借景抒情。二、经典再读情胜桃花潭1. 诵读古诗赠汪伦。2. 说送别。3. 道离情。三、新篇自悟情问东流水1.教师范读金陵酒肆留别。2.自读自悟。3. 交流汇报。四、对比总结别意深情似水默读三首诗，找一找共同之处。生交流反馈。一样的水，一样的情。齐读有关水

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