教育概论试题库及答案

1、-PAGE 1. z.教育概论试卷库共5套试卷及参考答案教育概论试卷一 一、填空题每空1分，共10分1、世界上最早的专门论述教育的著作是中国的_。2、学校教育产生于_社会。3、目前最普遍采用的教学组织形式是_。4、教育的本质特征是。5、发现学习是由美国教育家，构造主义课程代表人物_提出的。6、教学工作的根本环节包括和、作业布置与修改、课外辅导、学业成绩的检查与评定五个环节。7、通过摆事实、讲道理等方式影响学生思想意识的德育方法为8、教学过程的首尾阶段环节分别是和。二、单项选择题此题共10小题，每题1分，共10分1、长期以来，我国的根底教育是以()为主。 A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程

2、 D.以上都不是 2、以下属于原始社会教育特征的是。 A.系统性B.制度性C.无阶级性D.等级性 3、性善论的代表人物是 。 A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.告子 4、教育机智表达了教师劳动的 特点。 A.示性 B.创造性 C.复杂性 D.长期性 5、被称为现代教育学之父的是 。 A.赫尔巴特B.夸美纽斯 C.凯洛夫 D.霍姆林斯基 6、把人视为教育的根本，宣扬人性的解放，这表达 教育目的观。 A.个人本位论 B.社会本位论 C.文化本位论 D.生活本位论7、不属于教师的专业权利的是 。A.教学权 B.获取报酬待遇权 C.管理学生权D.参政权8、严师出高徒等谚语在我国很流行，这是 对人们的教

3、育方式选择潜移默化影响的结果。A.遗传决定论 B.环境决定论 C.辐合论 D.多因素论9、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进展抽象讲解,这表达了儿童身心开展 的特点。A.顺序性 B.个别差异性 C.不平衡性D.阶段性10、授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷，这说明教学应当着重 。A.传授知识给学生 B.突出重点，突破难点 C.传授知识与开展能力相结合 D.及时复习稳固所学知识三、判断题正确打，错误打，此题共10小题，每题1分，共10分1、有人类社会就有教育，也就有了教育学。 2、教育方针包含教育目的。 3、在教学中，教师问，学生答，就是贯彻了启发性原则。 4、从认识论

4、的角度看，教学过程是以直接经历传授为主的过程。 5、龙生龙，凤生凤，生个老鼠打地洞属于遗传决定论的观点。 6、我国推行的素质教育实质上就是马克思主义人的全面开展学说的具体实践。 7、实习属于课程的围。 8、教学就是指教什么的问题。 9、智育与教学没有本质区别，可以以教学代替智育。 10、从认知心理学角度对道德教育进展研究，提出了经典的认知开展理论 模式的代表人物是美国学者柯尔伯格。 四、简答题此题共3小题，每题6分，共18分1、德育过程的根本规律有哪些？2、班级教学制的优缺点是什么？3、在教学过程中为什么要发挥学生的主体性？五、辨析题此题共4小题，每题10分，共40分1、胳膊扭不过大腿，学校的

5、正面教育抵不过社会的负面影响。2、教学过程永远具有教育性。3、教，是为了不教。4、一日为师，终生为父。六、案例分析题此题共1小题，共12分 教师就同学丢钱的事来到了班上。教师说，为这事，我整个上午都很难受，觉得自己的工作没有做好之所以做出不好的行为，肯定是一时糊涂。现在你们才十三四岁，正在用自己的手书写自己的历史，拿人家的钱，等于在自己的历史上留下一个污点，到了二十、三十岁，肯定会懊悔的。教室里鸦雀无声。教师接着说，现在还来得及，没有花掉这些钱，可以还给同学，花掉了一局部，可以将余下的还去，我们不一定要知道是谁，放进同学的书桌里就可以了。改了就好。我们常说，爱集体，拿了钱，等于离开了集体，还了

6、就说明他她回归到集体中来了，同学们，我们欢不欢送他她归来？欢送！大家欢送，教师更欢送，那我们以热烈的掌声欢送这位同学归来吧！第二天，丧失的钱又回到了同学那儿。下午，教师在班会上作了表扬，说这位同学战胜了错误这时，只见后排一位女同学低下了头。20天后，这位女同学呜呜地哭着找到教师，教师亲切地劝说她，并表扬了她的行为试以德育原则的有关理论对教师的上述做法进展分析。教育概论试卷一参考答案一、填空题每空1分，共10分1学记；2奴隶；3班级教学授课制；4培养人；5布鲁纳；6备课，上课；7说服教育；8准备阶段，运用阶段二、单项选择题此题共10小题，每题1分，共10分ACBBA, ADBDC三、判断题正确打

7、，错误打，此题共10小题，每题1分，共10分 ：2 5 6 7 10 :1 3 4 8 9四、简答题此题共3小题，每题6分，共18分1、德育过程的根本规律有哪些？1德育过程是培养学生知、情、意、行的过程，具有统一性和多端性2德育过程是学生在活动和交往中受多方影响的过程，具有社会性和实践性3德育过程是促进学生思想品德部矛盾斗争的过程，具有主动性和自觉性4德育过程是长期不断提高的过程，具有反复性和渐进性班级教学制的优缺点是什么？优点：有利于提高教学效率有利于彰显教师的主导作用有利于发挥班级的教育作用有利于学生的身心和谐开展缺点：阻碍学生学习主动性的发挥缺乏灵活性不利于因材施教学生间缺乏真正交流3、

8、在教学过程中为什么要发挥学生的主体性？1学生主体有多种特性，一般具有整体性、能动性、独特性、开展性等。2在教学过程中，学生作为教学认识的主体，是指学生是学习的主人，指学生学习的自觉性与创造性，他们主动建构、转化外界的一切影响，并不是简单地毫无批判地承受。3发挥学生的主体性是提高教学效果的必要条件。只有真正确立学生的主体地位，教师在教学过程中才能研究和了解学生需要，针对性地教学；才能做到教学；才能充分发挥学生的主动性、积极性和创造性。五、辩析题此题共4小题，每题10分，共40分1、有人说,胳膊扭不过大腿，学校的正面教育抵不过社会的负面影响。请从教育学的角度分析这一观点的对错。1社会道德主流是好的

9、，其负面影响相对于正面影响而言乃是胳膊，对青少年影响是有限的2学校教育具有主动性、选择性，弘扬主旋律，能为学生提供良好的影响，能为学生抗御社会不良影响打造一道防火墙。着重分析学校德育的正成效教学过程永远具有教育性。这一说确。符合知识传授与思想教育相统一的规律；教学过程除传授知识外，价值观、态度、人格塑造等方面也应该重视；教学要表达教书与育人并重。教，是为了不教。这一说确。符合掌握知识与开展智力、培养能力相统一的规律；教学过程除传授知识外，要注意培养学生各方面的能力，特别是学习能力的培养。在当今，学会学习是适应科学迅猛开展的时代的需要。一日为师，终生为父。 这一说法是中国传统师道尊严的核心观念。

10、它建立在人情常伦的根底之上。缺乏法律关系为根底的平等尊重的新型师生关系。对学生的独立性、自主性的发挥有所阻碍。应该建立相互尊重、教学相长、平等的新型师生关系。六、案例分题此题共1小题，共12分严格要求与尊重相结合循序渐进原则正面教育和积极引导相结合原则集体教育与个别教育相结合原则长善救失原则教育概论试卷二一、名词解释12分社会教育班级授课制德育教育科学二、填空题每空1分，15分教育学是研究，提醒的一门科学。通过摆事实、讲道理等方式影响学生思想意识的德育方法为。教育是一种的社会活动。在教学中教师坚持全面开展要求，深入了解学生的一般特点和个性特点，正确对待个别差异，使每个学生在原有的根底上都得到开

11、展和提高，这是贯彻了原则。西方教育家被称为教育学之父。6长期以来，存在着两种对立的教学方法的指导思想，即：。7就是根据社会开展和阶级利益的需要提出的人才质量规格的总的设想或规定。8教学过程的首尾阶段环节分别是和。9是教学工作的中心环节。10通过利用或创设有教育意义的环境，对人产生潜移默化影响的德育方法，叫做法。11是德育的根本途径。12班主任的工作首先是从开场的。13教学是以为中介引导学生学习的活动，是一种教和学双边统一的活动。三、判断改错对的划，错的划并改正。20分根据知、情、意、行和谐开展的规律，我们要严格按照知、情、意、行的顺序对学生进展教育。义务教育的根本特征是其具有强迫性。 近朱者赤

12、，近墨者黑的说法反映了人的主观能动性在人的开展中的重要作用。 情感冶法的主要作用在于提高学生的思想认识。 培养与造就全面开展的人的唯一方法是教育与生产劳动相结合。 一个国家教育的性质取决于这个国家的政治经济制度。正确的道德观念的形成，是良好品德形成的标志。推动人类教育起源的直接动因是劳动过程中人们传递产生经历和生活经历的实际社会需要。青少年身心开展具有阶段性，决定了教育必须因材施教。从认识论的角度看，教学过程是以直接经历传授为主的过程。四、单项选择10分1、教育与劳动完全别离，始于A原始社会 B奴隶社会 C封建社会 D资本主义社会2、天才出于勤奋，强调了 的重要性。A遗传素质 B环境 C教育

13、D个人努力3、小明写了保证书，决心今后要遵守守则，可是冬天，他又迟迟不肯钻出被窝，结果迟到了。因此，对小明的教育应从提高其 水平入手。A道德意志 B道德认识 C道德情感 D道德行为4、授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷，这说明教学应当着重 A传授知识给学生 B突出重点，突破难点 C及时复习稳固所学知识 D开展学生智能，教会学生学习5、人的开展是指人的 A身体的开展 B心理的开展 C智力的开展 D身心的开展6、教师在处理突发事件中所表现的教育机智，是教师劳动的具体表现。A复杂性B创造性C示性D个体性与集体性7、孔子说学而时习之、温故而知新，说明在教学中必须贯彻原则A理论与实际相结合

14、 B直观性与抽象性相结合C循序渐进与反应调控相结合 D稳固与创新相结合8、教育的最高理想通过 表达出来。A.课程目标B.教育目的C.教育目标D.培养目标9、教与学的根本矛盾是A知与不知B知识与能力C思想品德与知识D理解与稳固10解放后，对中国影响最大的教育学著作是：鲁普斯卡娅的国民教育与主义 B加里宁的论共产主义教育C凯洛夫的教育学 D霍姆林斯基的给教师的建议五、填表。将下表格左边容的序号填入右边相应的栏目5分教育现象所属类型师傅带徒弟；父母教子女；猴子学习骑自行车；禁毒宣传；教师上课；在家看电视；到少年宫学习制作航模；请英雄模到学校做报告；训练警犬破案；家教A广义的教育：B狭义的教育：C非教

15、育形式：六、简答题：8分德育过程中，学生思想品德的形成有哪些规律？七、运用教育学相关原理，分析以下说法。每题6分。共18分1、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。2、给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师，或者使他们成为乞丐、盗贼3、A教师上课语言生动，学生喜欢听课，说明A教师的课质量高。八、实例分析：12分师：为什么说鸡、鸭、猪都是动物？生：因为它们都会叫唤。师：对吗？蚯蚓不会叫唤，可它也是动物啊！生：蚯蚓会爬，会爬、会走的生物都叫动物。师：鱼可不会爬、不会走，只会在水里游动；鸟会飞，它们不是动物吗？生：它们是动物，因为它们都会活动，能活动的生物都叫

16、动物。师：对了。能活动的生物叫动物；可是飞时机飞，是不是动物？生：飞机自己不会飞，是人开动的；它没有生命，是人造的，不是动物。师：对了，能自己活动的生物才叫动物。在这一教学片断中，该教师贯彻了哪些教学原则？请联系上述教学片断情况进展分析。教育概论试卷二参考答案一、名词解释12分，每题4分。1、社会教育。广义的社会教育，指有意识地培养人，有益于人的身心开展的各种活动。狭义：指学校和家庭以外的社会文化机构以及有关的社会团体或组织对社会成员所进展的教育。2、班级授课制。也叫课堂教学。是把学生按照一定的年龄和程度编成班级，教师按照固定的时间表和统一的教学方案对全班同学上课的一种教学组织形式。3、德育。

17、是对人的思想品德给予多方面培养的各种教育活动的总称。它是教育者依据社会要求和受教育者品德开展规律，运用多种手段，用一定社会多方面外在要求对受教育者给予有目的、有方案、有组织的影响，通过其自身心理矛盾运动，使其化为他们自身思想品德的教育活动。4、教育科学。是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称。是假设干个教育类学科构成的学科总体。二、填空15分-. z.1、教育现象教育规律；2、说服教育法；3、培养人；4、因材施教；5、夸美纽斯；6、启发式与注入式指导思想；7、教育目的；8、激发动机，检查学习效果；9、上课；10、情感冶；11、教学；12、了解和研究学生；13、课程容三、判断改

18、错20分：2、5、6、8：1、3、4、7、9、10改：1、不平衡性，可以从不同环节开场3、反映了社会环境4、说服教育法的7、观念改为行为9、改阶段性为差异性，或改因材施教为循序渐进10以间接经历四、选择10分110：BDADDBDBAC五、填表。将下表格左边容的序号填入右边相应的栏目5分A、广义教育：1、2、4、6、7、10；B狭义教育：5、8；C非教育形式：3、9六、简答题：8分德育过程中，学生思想品德的形成有哪些规律？学生的思想品德形成过程是知、情、意、行统一培养的过程；学生的思想品德形成过程是促进其部矛盾运动的过程；学生的思想品德形成过程是在教育性的活动和交往过程中形成的；学生的思想品德

19、形成过程是长期的、反复的不断提高的过程。七、运用教育学相关原理，分析以下说法。每题6分。共18分1、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。解释这一句话2分；从教师劳动的示性特点入手分析，并对其重要性作强调4分。2、给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师，或者使他们成为乞丐、盗贼这种说法是片面的1分；它是环境决定论、教育万能论的表现2；从影响人的4个主要因素及其作用分析33、A教师上课语言生动，学生喜欢听课，说明A教师的课质量高。这种说法是片面的1分；课堂质量评价还应包括：目标明确，容正确，方法恰当，组织有序，效果好等5分八、实例分析12分动物概念教学片段

20、中教师运用教学原则的情况分析符合：启发性原则；理论联系实际原则；循序渐进原则对照例子分析。其中，答对原则名称每条记2分。教育概论试卷三一、填空题每空1分，共10分通过摆事实、讲道理等方式影响学生思想意识的德育方法为。教育是一种的社会活动。西方教育家被称为教育学之父。长期以来，存在着两种对立的教学方法的指导思想，即：教学过程的首尾阶段环节分别是和。是教学工作的中心环节。是德育的根本途径。班主任的工作首先是从开场的。教学是以为中介引导学生学习的活动，是一种教和学双边统一的活动。二、判断改错对的划，错的划并改正。20分教育学是随着人类社会的产生而产生，并随其开展而开展。 推动人类教育起源的直接动因是

21、劳动过程中人们传递产生经历和生活经历的实际社会需要。 教育的最突出特点在于对人身心的直接影响 从认识论的角度看，教学过程是以直接经历传授为主的过程。马戏团中的狗，在训兽员的精心培养教育下，智力得到开展，学会了10以的加法。 近朱者赤，近墨者黑的说法反映了人的主观能动性在人的开展中的重要作用。 只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。 小明写了保证书，决心今后要遵守守则，可是冬天，他又迟迟不肯钻出被窝，结果迟到了。因此，对小明的教育应从培养其道德行为入手。 教育目的对一切教育工作都有指导意义课程就是我们所学的学科三、单项选择15分1.君子如欲化民成俗，其

22、必由学乎；古之王者，建国君民，教学为先表达了 的教育目的观。A.教育无目的论B. 个人本位论C. 社会本位论D.科学本位论2.美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：给我一打安康的婴儿，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。这是 的观点A.遗传决定论B.环境决定论C.家庭决定论 D.儿童决定论3.我国古代教育思想提倡不陵节而施、学不躐等，其依据是人的身心开展具有 A阶段性 B.不平衡性 C.个别差异性 D.顺序性4.学校教育与生产劳动相脱离始于 A原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会5.在思想品德教育过程中，如果只看到

23、学生差的地方，认为无可救药，那就违背了 原则。A、正面教育与纪律约束相结合 B、统一要求与从实际出发相结合C对学生严格要求与尊重信任相结合 D发扬积极因素与克制消极因素相结合6.除数是小数的除法，*教师把学生的答复的分12个馒头的计算板书出来：12=4(人)，122=6(人)，121=12(人)，120.5=24(人)，这一做法表达了 A.稳固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则7.以下哪一观点是正确的 A.智育等于教学B.创造性思维即发散思维C.进展美育即实施素质教育D.智育是实现人全面开展的途径之一8. 教与学的根本矛盾是A知与不知B知识与能力C思想品德与知识D理解与稳

24、固9.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是 A神话起源说B.心理起源说C.生物起源说D.劳动起源说10.就儿童开展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟表达了儿童身心开展 的特点。A.顺序性B.不平衡性C.个别差异性D.阶段性11. 统一要求与分类指导相结合原则适用于 A有特殊才能的学生 B所有学生 C对教学容吃不饱的学生 D对教学容吃不了的学生12.讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显缺乏在于 。A.不利于教师有目的有方案地进展B.不利于在短时间获得大量系统的知识C.不利于教师面向全体学生D.不利于学生主动自觉地学习13.遗传素质为人的开

25、展提供了 。A.现实性B.必然性C.方向性D.可能性14.以身立教，为人师表表达了教师劳动的 特点。A.示性B.复杂性C.创造性D.劳动方式个体性15.我国教育目的制定的指导思想和理论根底是 A.社会本位价值取向B.个人本位价值取向C.马克思主义的人的全面开展学说D.政治本位价值取向四简答题1.列举4种教育形式4分2. 班主任组织和培养班集体的方法包括哪几个方面？4分3. 德育过程中，学生思想品德的形成有哪些规律？8分五辨析题用教育学原理分析以下观点或主每题5分，15分1.人是可教的动物。2.润物细无声。3.晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒是对学生进展道德教育应该坚持的16字方针。六实例

26、分析每题7分，共14分一位教师教因式分解这一单元时，发现学生的知识根底差异较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学因式分解及其应用一书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，集体选编了几十道有代表性的习题。教师有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了因式分解单元的教学任务。指出上面实例中教师的做法符合或违背什么教学原则？并简要解释。七论述题10分 关于教育研究的对象，有如下几种观点：A、研究教育存在，它包括教育活动存在、教育观念存在及教育研究反思型存在；B、研究教育现象；C、研究教育问题；D、研究教育现象及其规律；E、

27、研究人。请你以所学的教育理论评述上述5种观点的对错。教育概论试卷三参考答案一、填空题每空1分，共10分1说服教育法；2培养人；3夸美纽斯；4启发式与注入式指导思想；5激发动机，检查学习效果；6上课；7建立良好的班集体；8课程容二、判断改错20分1错。教育学是教育开展到一定历史阶段的产物，并非随着人类社会的产生而产生；2对；3对；4错。以间接经历；5错。教育一人类社会的特有现象，动物不存在教育和受教育，也谈不上智力开展，所谓狗会算术，是狗经过训练而形成的条件反射。6错。人的主观能动性改为社会环境。7错。正面说服的教育方法并非能教育好一切学生，应该综合运用各种方法。8错。道德行为改为道德意志。9对

28、。10错。课程是广泛概念，所学科目只是课程的一局部，它属于主要的局部。三、单项选择15分CBDBA，CDACB，BDDAC四简答题1.列举4种教育形式4分学校教育、家庭教育、社会教育、自我教育从其他角度列举，如高等教育；义务教育；特殊教育等，也适当给分2.班主任组织和培养班集体的方法包括哪几个方面？4分1确定班级奋斗目标；2建立班集体自我管理机构；3培养正确的舆论和良好班风；4组织和开展班级活动。3. 德育过程中，学生思想品德的形成有哪些规律？8分学生的思想品德形成过程是知、情、意、行统一培养的过程；学生的思想品德形成过程是促进其部矛盾运动的过程；学生的思想品德形成过程是在教育性的活动和交往过

29、程中形成的；学生的思想品德形成过程是长期的、反复的不断提高的过程。五辨析及实例分析题每题5分，20分1.人是可教的动物。人是可教育的动物、能教育的动物、需要教育的动物。1分所谓可教育性指承受教育的能力或适应性品质，使教育开展和完成成为可能。1分；人的可教育性表达在人具有思维和理性，具有理解力；是社会动物，能以语言为媒介与他人交往。2分只有通过教育，人才与动物构成区别1分2.润物细无声。对1分。表达了教育的艺术和教育的较高境界1分。教育是塑造人的灵魂的工作，人对人的影响应该通过潜移默化的方式进展2分。对于克制注入式，实行启发式教育和教学来说，这种说法具有积极意义1分A教师上课语言生动，学生喜欢听

30、课，说明A教师的课质量高。这种说法是片面的1分；课堂质量评价还应包括：目标明确，容正确，方法恰当，组织有序，效果好等3分；评价一堂课，应该全面、客观、公正1分3.晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒是对学生进展道德教育应该坚持的16字方针。对1分。对于道德品质的心理因素而言，道德认识是知识根底，道德情感是动力，道德意志是保证，道德行为是目标和结果。2分这四个因素相互依存，互为条件1分。16字方针表达了德育过程品德形成的四个因素的关系，是正确的1分五实例分析1提示：这位教师的做法符合因材施教的教学原则。因为他的教学从学生的实际出发，正确对待了学生间的个别差异，提出了不同的要求，从而使全体学生、

31、包括差生在的人，都得到高效率的开展。2. 物理教师的作法符合德育中的热爱尊重和严格要求相结合原则、因人因境施教原则。从这个事例中可以看出，这个同学自尊心很强，积极要求进步，但苦于根底差，因此，在课堂上往往出现旭尬局面。教师保护每一个学生，敏锐观察到每个学生的闪光点，正面引导，因材施教，保护了学生的自尊心，激发了学生进步的动力。平等相对，一视，尊重学生，是每一个教师的职业道德要求，物理教师以情动人，感化学生，表达了其良好的职业道德，其因材施教的作法，也表达了其教育机智。七论述题10分：关于教育研究的对象的几种观点。观点A对。观点B忽略了观念、理论等应该成为教育研究对象的局部。观点C混淆了教育的现

32、实问题和可能性问题之间界限。后者围更广泛。观点D将规律列入，等于将研究任务中的局部与对象混淆。观点E把教育的对象等同于教育研究的对象，他们认为，只要搞清心理学，教育学就没有什么好研究的了。教育概论试卷四一、填空题每空1分，10分1、教育学是以为研究对象，以提醒的一门科学。2、通过摆事实、讲道理等方式影响学生思想意识的德育方法为。3、西方教育家被称为教育学之父。4、教学过程的首尾阶段环节分别是和。5、是学校教育的中心工作。6、德育中的法具有非强制性、愉悦性、隐蔽性、潜移默化性和意识与无意识交互作用等特点。7、就是根据社会需要和对人的认识而形成的关于教育对象的总体开展规格的预期设想或规定。8、课程

33、也被称为儿童中心课程、活动课程或生活课程。二、名词解释12分1、教育改革2、课程标准3、课堂教学4、教学评价三、判断对的划，错的划。10分教育的根本特征是培养人。 近朱者赤，近墨者黑的说法反映了人的主观能动性在人的开展中的重要作用。 只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。 小明写了保证书，决心今后要遵守守则，可是冬天，他又迟迟不肯钻出被窝，结果迟到了。因此，对小明的教育应从培养其道德行为入手。 一个国家教育的性质取决于这个国家的政治经济制度。 培养与造就全面开展的人的唯一方法是教育与生产劳动相结合。 从认识论的角度看，教学过程是以直接经历传授为主的过

34、程。 教学过程的根本矛盾，说到底就是知与不知之间的矛盾。 教育学是随着人类社会的产生而产生，并随其开展而开展。 教学即智育 四、单项选择10分1、世界上不同的文明中心和国家均在 以后出现了了学校教育。A原始社会 B奴隶社会 C封建社会 D资本主义社会2、 教学工作的中心环节。A备课 B上课 C作业和辅导 D教学评价3、人的开展是指人的 A身体的开展 B心理的开展 C智力的开展 D身心的开展4、授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷，这说明教学应当着重 A传授知识给学生 B突出重点，突破难点 C开展学生智能，教会学生学习 D及时复习稳固所学知识5、天才出于勤奋，强调了 的重要性。A遗传

35、素质 B环境 C个人努力 D学校教育6、身教重于言教是教师劳动的具体表现。A示性B创造性C系统性D学习性7、我国教育目的制定的指导思想和理论根底是 A社会本位价值取向B个人本位价值取向C马克思主义的人的全面开展学说D政治本位价值取向8、遗传素质为人的开展提供了 。A现实性B必然性C方向性D可能性9、 是一切艺术教育之母。A情感 B双边性 C创造性 D审美性10、在全面开展教育中， 的地位和作用更具有根底性。A智育 B德育和智育C德育、智育和体育 D体育和智育五、连线题。将教育家代表作教育目的论对应连线。10分教育家 代表作 教育目的论柏 拉 图 爱弥儿 培养哲学王夸美纽斯子 普通教育学 培养百

36、科全书式的人卢 梭 学校与社会 培养道德人赫尔巴特 理想国 培养自然人杜 威 大教学论 教育即生活六、简答题。1、列举4种教育形式4分2、教师前瞻性素质包含哪些方面？6分七、运用教育学相关原理，分析以下说法。每题6分。共18分1、教育是劳动者再生产的根本手段。 2、德育不合格是危险品；智育不合格是次品；体育不合格是废品；美育和劳动技术教育不合格是半成品。3、A教师上课语言生动，学生喜欢听课，说明A教师的课质量高。八、实例分析：10分师：为什么说鸡、鸭、猪都是动物？生：因为它们都会叫唤。师：对吗？蚯蚓不会叫唤，可它也是动物啊！生：蚯蚓会爬，会爬、会走的生物都叫动物。师：鱼可不会爬、不会走，只会在

37、水里游动；鸟会飞，它们不是动物吗？生：它们是动物，因为它们都会活动，能活动的生物都叫动物。师：对了。能活动的生物叫动物；可是飞时机飞，是不是动物？生：飞机自己不会飞，是人开动的；它没有生命，是人造的，不是动物。师：对了，能自己活动的生物才叫动物。在这一教学片断中，该教师贯彻或违背了哪些教学原则？请联系上述教学片断情况进展分析。九、论述题。10分用所学的教育理论评述有其父必有其子。教育概论试卷四参考答案一、填空题每空1分，10分1、教育活动、教育规律。2、说服法。3、夸美纽斯。4、明确教学目标、测评教学效果。5、教学。6、情境体验法。7、教育目的。8、经历课程。二、名词解释12分1、教育改革教育

38、改革是一种人为的对教育除旧布新使教育向改革者所希望的方向开展的行动。教育改革可以在任何教育层次和门类中进展，在强度和时间、空间上没有严格的限制2、课程标准是以纲要的形式规定有关学科教学容的标准性文件。它是课程方案的具体化，是编写教材的直接依据，属于课程编制的第二个层次。3、教学方法是为了达成一定的教学目标，教师组织、引导学生进展专门容的学习活动所采用的方式、手段和程序的总和；它包含了教师的教法、学生的学法、教与学的方法。4、教学评价是一种在收集必要的教学事实信息的根底上，依据一定标准对教学系统的整体或局部进展价值判断的活动。三、1、5、6、8为对；2、3、4、7、9、10为错。四、BBDCC/

39、ACDAB五、连线题。将教育家代表作教育目的论对应连线。10分教育家 代表作 教育目的论柏 拉 图 爱弥儿 培养哲学王夸美纽斯子 普通教育学 培养百科全书式的人卢 梭 学校与社会 培养道德人赫尔巴特 理想国 培养自然人杜 威 大教学论 教育即生活六、简答题。1、列举4种教育形式4分家庭教育、社会教育、学校教育、自我教育。2、教师前瞻性素质包含哪些方面？6分1教育家意识；2创新精神和改革意识；3教育研究的意识和能力；4安康的心理素质；5运用现代教育技术的能力；6法律意识七、运用教育学相关原理，分析以下说法。每题6分。共18分1、教育是劳动者再生产的根本手段。 对。1教育将可能的劳动者转化为现实的

40、劳动者；2教育将一般的劳动者转化为专门性的劳动者；3教育将较低水平的劳动者转化为较高水平的劳动者；4教育将一种形态的劳动者转化为另一种形态的劳动者2、德育不合格是危险品；智育不合格是次品；体育不合格是废品；美育和劳动技术教育不合格是半成品。对。1五育各有其相对的独立性。各发挥不可替代的作用。德育关注的是价值观和行为方式问题，德育不合格，具有危害性；智育关注的是知识与能力的水平，智育不合格，不能效劳好社会；体育是物质根底；美、劳起着辅德、益智、促体的作用。2五育具有在联系。它们相互依存、相互渗透、相互促进。是一个整体。3五育在人的全面开展教育中的地位也具有不平衡性。3、A教师上课语言生动，学生喜

41、欢听课，说明A教师的课质量高。A教师上课语言生动，学生喜欢听课，说明A教师的课质量高。这种说法是片面的。课堂质量评价还应包括：目标明确，容正确，方法恰当，组织严密，效果优异等。八、实例分析：10分符合：教师主导作用和学生自觉性、积极性相结合原则；理论联系实际原则；系统性和循序渐进原则对照例子分析。其中，答对原则名称每条记2分。九、论述题。10分用所学的教育理论评述有其父必有其子。原理：影响人的开展因素有四个：遗传、环境、教育和个人的主观努力。这四个因素是相互联系、相互制约的，是一个整体。它们共同发挥作用。4分对照这句俗语，运用原理分析，能做到言之有理，持之有据。6分教育概论试卷五一、单项选择题

42、此题共10小题，每题1分，共10分 1、长期以来，我国的根底教育是以()为主。 A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.以上都不是 2、以下属于原始社会教育特征的是。 A.系统性B.制度性C.无阶级性D.等级性 3、性善论的代表人物是 。 A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.告子 4、教育机智表达了教师劳动的 特点。 A.示性 B.创造性 C.复杂性 D.长期性 5、被称为现代教育学之父的是 。 A.赫尔巴特B.夸美纽斯 C.凯洛夫 D.霍姆林斯基 6、把人视为教育的根本，宣扬人性的解放，这表达 教育目的观。 A.个人本位论 B.社会本位论 C.文化本位论 D.生活本位论7、不属于教师的专

43、业权利的是 。A.教学权 B.获取报酬待遇权 C.管理学生权D.参政权8、严师出高徒等谚语在我国很流行，这是 对人们的教育方式选择潜移默化影响的结果。A.遗传决定论 B.环境决定论 C.辐合论 D.多因素论9、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进展抽象讲解,这表达了儿童身心开展 的特点。A.顺序性 B.个别差异性 C.不平衡性 D.阶段性10、授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷，这说明教学应当着重 。A.传授知识给学生 B.突出重点，突破难点 C.传授知识与开展能力相结合 D.及时复习稳固所学知识二、填空题每空1分，共10分1、世界上最早的专门论述教育的著作是中国的_。

44、2、学校教育产生于_社会。3、目前最普遍采用的教学组织形式是_。4、教育的本质特征是。5、发现学习是由美国教育家，构造主义课程代表人物_提出的。6、教学工作的根本环节包括和、作业布置与修改、课外辅导、学业成绩的检查与评定五个环节。7、通过摆事实、讲道理等方式影响学生思想意识的德育方法为8、教学过程的首尾阶段环节分别是和。三、名词解释此题共3小题，每题 4 分，共12分1、教育2、教学3、活动课程四、判断题正确打，错误打，此题共10小题，每题1分，共10分1、有人类社会就有教育，也就有了教育学。 2、教育方针包含教育目的。 3、在教学中，教师问，学生答，就是贯彻了启发性原则。 4、从认识论的角度

45、看，教学过程是以直接经历传授为主的过程。 5、龙生龙，凤生凤，生个老鼠打地洞属于遗传决定论的观点。 6、我国推行的素质教育实质上就是马克思主义人的全面开展学说的具体实践。 7、实习属于课程的围。 8、教学就是指教什么的问题。 9、智育与教学没有本质区别，可以以教学代替智育。 10、从认知心理学角度对道德教育进展研究，提出了经典的认知开展理论 模式的代表人物是美国学者柯尔伯格。 五、简答题此题共3小题，每题6分，共18分1、德育过程的根本规律有哪些？2、班级教学制的优缺点是什么？3、在教学过程中为什么要发挥学生的主体性？六、综合分析题此题共3小题，每题10分，共30分 1、有人说,胳膊扭不过大腿

46、，学校的正面教育抵不过社会的负面影响。请从教育学的角度分析这一观点的对错。 2、年轻的初中女教师海伦发现自己所在的班里有不少学生学习很吃力，有一些学生因此而有些灰心。为了帮助这些学生增强信心，她想了一条妙计:让每个同学用纸写下其他同学的优点，然后，海伦抄下大家写的，对应分发给每个同学。同学们看到优点单上写的自己的优点，一个个惊喜万分，那些信心缺乏的同学很快恢复了信心，学习成绩明显提高。假设干年后，海伦与这个班的同学们一起参加本班一个在战争中死去的学生马克的葬礼，死者的父亲从其遗物中拿出一曾经翻开、折合过许屡次的两笔记本纸，海伦一眼就认出了这是马克的优点单！这时，其他同学也都从自己的贴身口袋里拿

47、出了自己的优点单。大家说：我们都保存着这份优点单，随时随地都带着它。它在我们遇到困难的时候可以让我们想到自己的闪光点，从而增强自信心。从教育学的角度谈谈上述故事给我们的启示。 3、在以下教学片断中，该教师贯彻或违背了哪些教学原则？请联系教学片断进展分析。师：为什么说鸡、鸭、猪都是动物？生：因为它们都会叫唤。师：对吗？蚯蚓不会叫唤，可它也是动物啊！生：蚯蚓会爬，会爬、会走的生物都叫动物。师：鱼可不会爬、不会走，只会在水里游动；鸟会飞，它们不是动物吗？生：它们是动物，因为它们都会活动，能活动的生物都叫动物。师：对了。能活动的生物叫动物；可是飞时机飞，是不是动物？生：飞机自己不会飞，是人开动的；它没有生命，是人造的，不是动物。师：对了，能自己活动的生物才叫动物。七、论述题此题共1小题，每题10分，共10分论遗传、环境、学校教