会变的线条教学设计

1、典型课例一:小学美术二年级上册会变的线条教学设计第一课时教材内容: 本课是继一年级下册我们身边的线条一课内容之后的线条系列课。进一步引导学生认识、体验不同种类的线条变化带给 人的美感，在运用不同种类的线条过程中，感受其中的兴趣，培 养学生的线条造型能力。教学目标：1、初步体验不同种类的线条带给人的美感，感受艺术作品 中线的秩序与变化的美感。2、能用不同种类的线条组织一幅画面，表现出一定的美感。3、开展对生活中、艺术作品中线的观察、体验、分析、比 较。感受线的美感。4、通过学习活动，培养学生对用线造型的兴趣。教学重难点：重点：通过对线条丰富的艺术作品的欣赏，初步感受、体验 不同种类的线条带给人的

2、美感。难点：如何运用不同种类的线条表现美感。教具准备：课件，绘画纸，笔等教学过程：一、复习旧知，导入新课你们相信线条会变吗？不信我们去看看。1、展示课件“会变的线条”，一个同学们观看课件时带着 问题去思考：在动画中你看到了哪些熟悉的线条？这些线条变成 了什么？(学生思考回答)2、谁能在黑板上画出几种不同的线条？学生上黑板画出不同的线条引出课题：会变的线条二、探究新知1、感受线条的不同美感(1)观看课件，感悟不同种类线条的美感。(2)提问：不同的线条分别给你什么感受？生回答师小结并板书：曲线一一柔软、活泼折线一一坚硬水平线一一平稳、宁静2、感受绘画作品中线的表现力(1)欣赏画家作品为学生简单介绍

3、毕加索以及坐在柳条椅上的朵拉马尔这幅作品的背景。（2）小组讨论：这幅作品上画了什么形象？这幅作品用了 哪些线条？你认为这些线条的变化有什么作用？小组讨论，汇报。（3）小组反应，利用课件师生共同研究画面上线的表现方 法。（师引导学生总结出线条有粗细、疏密的变化）（4）提问：你还喜欢教材上的哪幅作品？作品是怎样表达 出线条不同种类的变化和秩序的？学生分析，谈一谈自己对作品的感受、理解。（5）师小结：在画面上，线条既要有变化，也要有一定的 秩序，才会给人以美感。3、听音乐，画线条师：请同学们拿出另外一张纸，手拿着笔放在纸上，好，闭 上眼睛，静下心来，（放音乐）听，美妙的音乐响起来了，请同 学们随着音

4、乐用线把自己的感受画出来。展示学生作品：说说自己画的线条，当时的心情如何？三、艺术实践师：对，现在我们也来用变化的线条来为各种形象装饰！要求：第一组和第二组的把老师事先发的作品翻开，用变化 的线条进行装饰；第三组和第四组同学自己创作形象并用线条装 饰。注意线条的变化：粗细疏密虚实四、展评学生作品学生先自评后互评自评：介绍一下自己的作品！（你当时是以什么样的心情来创作的？）互评：你喜欢哪个同学的作品？说说理由？（你认为有改进的地方吗？）五、总结及拓展1、小结：同学们，今天我们学习了什么？2、拓展：课后用线条为自己的妈妈设计一件花衣服!板书：会变的线条变化多端线条的变化：粗细疏密虚实会变的线条教学

5、反思线描是用线条作画，是学生比拟喜爱的一种绘画表现形式， 低年级学生的（包括幼儿）的涂鸦，往往都是用线条来表现。应 该说，线描使用工具简单，画起来方便，它对具体物象既能作概 括处理，也可进行细致刻划。学习线描能很好的培养学生的绘画 基础；在小学美术教学中，线描教学是绘画教学的一个重点。二 年级的学生，基本都能够大胆地用线条表现自己的所见所想。会 变的线条的教学目的是让学生，关键有两点：其一是让学生认 识，表现不同的线条；其二是让学生掌握线条组合变化的方法。教学中通过让学生观察、分析、实践体验，学生能表现一些 线条的变化，但不是很丰富，教师演示、作品展示丰富了学生对 线条的认识。通过作品欣赏，学生对线条的组合也有一些认识。 作业中暴露出来的主要问题有：线条变化少，画直线的比拟多， 长线条多，短线条少；线条排列比拟单调，主要是平行和交叉； 画线比拟随意，线条质量略差、粗细搭配不合理；局部同学的基 本造型也有困难。一课时的教学略显紧张，可以安排两课时的时 间。一课时重点引导学生对线条的观察感悟，认识体验。可以适 当结合周围环境感受线条，动物的毛发、房屋门窗的边框、衣服 和窗帘。