小学生错别字调查报告

1、Word - 9 -小学生错别字调查报告调查资料来源：网络文章、广告、书籍等缘由如今错别字已经屡见不鲜，什么小摊小贩的招牌、网络文章、广告上都能见到它的身影。因此，我打算来一次错别字调查报告。调查先就近开头，从我身上开头调查吧。原来我信念满满，认为错别字确定不会多。一调查错别字还真不少，就拿上次考试来说。有一个成语一如既往，而我竟然写了一个一如继往。这不就是一个活生生的错别字例子么，调查到这里，我的脸也红了，恨不能直接用钻地术到地底下躲着。算了，还是走上街头进行一次调查吧。我心中暗想，估量小商小贩的错别字也不会少。于是，我骑着单车，来到了大张购物商店门口。我学着孙悟空，大眼一扫，立刻就发觉了一

2、个可疑目标臭豆付。这家是干嘛的，这年头连臭豆付都有了。应当是臭豆腐吧。我心中暗笑，迈步走了不去，恳切地对店主说道：您好，您的招牌似乎有点问题。你个小毛孩子懂什么?店主毫不耐烦地说道，这是为了简洁。没方法，出师不利，我连续调查。没多久，我就又发觉了一个顶头上丝，可人家却说这是为了迎合潮流。再去看网上的文章，错别字更是数不胜数，的地得三兄弟老是玩换位置的嬉戏;还有的书中总是把像写成象分析这究竟是为什么呢?会有这么多的错别字。一番调查之后，我陷入了深思。有人可能是不太熟知祖国汉字的使用方法，例如我把一如继往给写错了，还有把的地得用错地方;有的人也许是为了简洁，削减笔画，比如把招牌上的腐写成付;个别人

3、可能是为了迎合潮流，吸引更多顾客的来临看来，错别字也是多种多样啊。建议总不能把那些把汉字写错的人塞进学校课堂吧?那该多滑稽啊，真不亚于唐僧娶妻。我头疼地想着，好简单才想出了一个解决方法，真应当来个错别字宣扬班，把那些简单错的字都宣扬出去，并且提示大家留意，告知大家正确的使用方法。而我们在写的时候也应当多加留意，千万不能让错别字这个家伙来偷袭。这样的话，估量错别字消失的几率就会小多了。学校生错别字调查报告 篇2调查时间：调查对象：调查方式：访谈法、问卷调查法我们每个人的生活当中时时刻刻都会接触到汉字，学校生在校学习更是无时不刻与汉字打交道。但是，现实生活中，许多人常常会在使用汉字的过程中发生错误

4、，同学作业中的错别字更是屡见不鲜，司空见惯。为了了解同学写错别字的缘由，关心同学规范用字，我绽开了调查讨论。错别字是错字和别字的总称，错字指写得不正确的字,即写成不成其为字的字，而别字则是用其他字代替应写的字。在学校学习阶段，错别字的消失呈现正态分布的态势，即随着班级的增高，识字量增大，错别字慢慢增多，中班级即三四班级达到顶峰，五六高班级又慢慢呈下降趋势。错别字可以说是学校语文学习中的常见病、疑难病，基本可以概括为以下几个缘由。1.汉字本身的特点(1)结构简单。汉字结构差别大，仅新华字典就收集了8000多个汉字，不同的结构成分约有1000个笔画之多。在1952年原教育部公布的2022个常用字中

5、，每个字平均有11画之多，其中在17画以上的字就有221个;每个字形体差异小，多一笔，少一笔，长一点，短一点，就成为不同的字或不成为字。例如：未末，酒洒。(2)同音字多。在一般话中，有1000多个单音节同音字。假如不计声调，汉字仅有418音节，每个音节平均有同音异形常用字733个，存在一字多音(调)、一音多字的现象。例如，纪念纪年，业绩业迹等，都是由于音义相同或相近造成的。2.学校生的心理缘由(1)感知不精确，辨析不精确。学校生的知觉还比较笼统，未形成精确的分化力量。如荆棘写成荆刺，由于孩子空间知觉特殊是左右方位知觉不完善，经常将字写的左右颠倒。(2)留意不稳定，马虎大意。同学的留意力还不稳定

6、，往往简单被那些与学习无关的外部因素所吸引从而导致消失错别字，但这些错别字大多数在留意检查的条件下自已能发觉并订正的。(3)记忆不清，似是而非地臆想。由于汉字的音和形分别，有时同学能够读出字音，却记不清字形，于是有的同学进行似是而非的类推，从而造成错误，如苹字上面的艹;结果把苹果错写成苹菓，这类错别字在连用的双音节词中常常消失。(4)思维的定势影响。定势又称心向，是人的心理活动的预备状态，在识字过程中表现之一是，前一个字的字型影响后一个字。例如：批判批抨，眼镜眼目竟。这种状况也消失在双音节词中。表现之二是先学的字影响后学的字。一般受船的影响写成一船 。我收集了同学的日记、作文、作业，找出以下的

7、错字与别字消失频率特别高。经过统计，得出重复消失50次以上的错字有步、真、念、睡、赖等20个;别字重现40次以上的有多都，正真，正直，在再，以已，又有，密蜜，今令等15个。对学校生错别字形成的缘由作了简洁的分析之后，接下来，将有针对性地指出解决学校生错别字的几条详细方法。那么，如何解决学校生错别字问题呢?对错别字进行分析，目的在于防患于未然，着眼点应放在预防上，防重于纠。那么，怎样防止同学少写或不写错别字呢?下面我结合自己的教学实践，谈几个方法。1.依据字音特点记字形有些字字形相像简单混淆，但是我们可以通过这个字的声母和韵母区分开来。如今令，这两类字简单混淆，但是只要记住声母是L往往都可写成令

8、。例如：铃、岭、怜，那么其余的都写成今。例如：吟、念、贪等。还有的字可用韵母来鉴别，如舀臽很相像，韵母是o应写成舀，如 稻、蹈、滔，其余的只能写成臽，例如，焰、陷等。2.利用形声字的规律记字形汉字中的形声字由表意的形旁和表音的声旁构成，而形旁、声旁大都是原来就有的单字。假如孩子懂得汉字的构字规律，老师把形声字的有关规律学问教给他们，别字就会大大削减。例如 急躁的躁和干燥的燥字的区分：躁是足字旁，当人脾气急躁时常要顿足跳脚的，而燥则是火字旁，火烤了当然要干燥。又如，对一些字的偏旁，假如能说出其标义，理解其释义，错误就会削减，例如：冫与氵经常混淆，我们要讲清晰，凡用两点水(冫)作偏旁的字，大都同冰

9、有关系，如冻、冷、凛、冽、凝等，而用三点水(氵)作偏旁的字，大多同水有关系，如江、河、湖、海、洪等。 3.发挥想象记字形。孩子的想象是丰富的，一个圆圈，他们可以认为它是一张嘴，一只饼，一个球，甚至是男孩用手推的一个铁环。因此，依据孩子对汉字的感知特点，对于简单消失错误的地方，如在比较隐藏的部位中的点、横、钩等，除用彩笔加以标明外，还可让孩子合理地想象，使这个隐藏的弱成分变成强刺激。如鸟字中的点像什么?有的孩子说像一条吃到肚里的虫子，有的说像啄木鸟尖尖的嘴巴，还有的说像啄木鸟的心。又如奶字，有的孩子说横折折钩像奶奶的驼背，撇像她拄着的拐杖。有时，我们可以依据汉字的组成关系编顺口溜，如辛，有位同学

10、说：妈妈是个营业员，每天立上十小时真辛苦。这样，他不会把辛苦写成幸苦;又如省字，有位同学说：到商店买东西，少用眼睛看，可以省下很多钱。既生动好玩，又削减了孩子识记生字的心理活动过程，孩子记得牢，甚至终身难忘。4.采纳螺旋式复习法学校低年段的孩子还缺乏精细的分析力量，短时记忆占优势。为了削减错别字，必需常常性地复习巩固，以便达到长时记忆的效果。讨论发觉，螺旋式的识字复习法是较有成效的识字巩固方法，其做法是在相对的时间内，复习前面教过的生字，如今日复习昨天的，下周复习上周的。如此波浪式地前进，到下一个阶段(如期中)再复习一次。反复练习可使儿童更好地识记，保持记忆，但不能盲目多练。试验证明，一般一个

11、生字平均练习3次，在默写中就足以使错误率降低到7%以下，与生字练习抄8遍的效果基本相同。除此之外，最值得提倡的是多阅读课外读物，开拓识字领域，在阅读中增加生字复现的频率。学校生错别字调查报告 篇3一、调查时间：20 xx年11月11日上午二、调查地点：中原路三、调查对象：路两边的商店四、调查方法：实地观看五、调查人：董镇源六、调查报告：在实地调查的过程中我发觉了很多错别字，乱用错别字的现象真的是五花八门。比如：某热水器专卖店门头上写着随心所浴;服装店门前写着衣衣不舍;往前走，我又发觉了一个小餐馆叫快乐食刻;理发店门头上写着今日说发;药店里的广告更让人哭笑不得，明明是刻不容缓，被他们说成了咳不容

12、缓。我觉得:虽然浴和欲、衣和依、时和食、法和发、刻和咳是同音，但意思完全不同，用错了说不定就会闹出一个大笑话，让人笑掉大牙，可是一些商家为了吸引别人的留意力，谋取私利，还是在写的时候有意滥用，这样给我们小孩子带来许多误会和麻烦。调查后，我提出了以下几点建议：某些商家不要为了自己的利益而误导大家，由于汉字是中华民族才智的结晶，爱汉字就是爱自己的祖国，盼望大家加强对错别字危害性的熟悉，正确使用汉字，为我们中国的文化锦上添花。学校生错别字调查报告 篇4调查时间：20 xx年10月4日11月16日调查地点：学校四周的街头调查目的：搜集街头的错别字，沟通感受，并思索为什么会写错别字，最终向有关部门提出改

13、正。调查材料分析：行走在街头，各类城市广告、宣扬画廊、招牌、标语牌可以观察各式各样的错别字，调查发觉，街头路边上各种招牌、广告不规范用字普遍存在，有的有意使用错别字，有的用谐音乱改成语，用繁体字等。如新形象写成新形像，一些服装店把一见钟情写成衣见钟情、三国演义写成衫国演衣、挑三拣四写成挑衫捡饰、家具写成家俱、摩托车写成么托车、百依百顺写成白衣百顺。滥用简体字的状况还常常存在于各种手写的告示上，有的错别字假如不经琢磨、推敲甚至讲究一番，还真有点难以辨认呢!在调查的102个街头广告中，有48个消失了错别字，错误率达到47.1%，错别字的样式也是五花八门、花样繁多。如：将打折写成打拆;寻人启事写成寻人启