七年级生物上册第3单元生物圈中的绿色植物第5章绿色开花植物的生活方式第2节呼吸作用导学案（新版）北师大版

1、七年级生物上册第3单元生物圈中的绿色植物第5章绿色开花植物的生活方式第2节呼吸作用导学案（新版）北师大版PAGE PAGE 10第二节 呼吸作用学习目标：1.探究植物呼吸过程中物质和能量的变化。2.尝试设计实验说明植物呼吸过程的变化，提升实验设计能力；3.提升分析实验现象、得出结论的能力4.学习科学家严谨的科学态度 一、观察植物的呼吸现象1.光合作用产生的有机物，只有被_后，其中贮存的能量才能被利用。2.有机物的分解是通过_来完成的。3.植物通过_分解有机物，释放有机物里的能量，用于各种生命活动。4.萌发种子进行呼吸作用时吸收_。5.课本82页“种子萌发时释放二氧化碳”的实验，甲瓶里的气体能使

2、澄清的石灰水变浑浊，说明甲瓶里的气体中含有大量的_。可见，萌发种子进行呼吸作用时释放_。6.装有萌发种子的保温瓶里的温度，比装有煮熟种子的保温瓶里的温度_。说明萌发种子进行呼吸作用时产生 _。7.萌发种子进行呼吸作用时，不但吸收_，释放_，而且会产生_。二、植物细胞都能进行呼吸作用1.凡是具有生活力的种子时刻都进行着_。2.种子的呼吸作用是在_中进行的。三、植物细胞通过呼吸作用分解有机物并释放能量1.植物体进行呼吸作用时，需要消耗细胞内贮存的_。2.细胞内分解有机物和释放能量的主要场所是_，这个过程需要氧气参加并产生_。3.呼吸作用的反应式表示为：4.呼吸作用的定义：绿色植物吸收氧气，将有机物

3、分脆嫩成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。5.植物的呼吸作用为生命活动提供了_。6.呼吸作用释放的能量，一部分用于各种_，一部分转化成_散失。四、呼吸作用与光合作用的比较项目不同点光合作用呼吸作用场所叶绿体线粒体（活细胞）条件光有光无光都进行原料二氧化碳、水有机物产物有机物、氧气二氧化碳、水能量转换制造有机物储存能量分解有机物释放能量达标检测：1.人类下列各项活动中，有利于增强植物呼吸作用的是（）A.收获的粮食晒干后贮藏B.农业生产中及时耕松土壤C.夜间适当降低大棚内的温度D.向贮存水果的仓库中充加二氧化碳2.甲瓶中装入萌发的大豆种子，乙瓶中装入等量的煮熟的大豆种子。一段时间后，

4、分别放入燃烧的蜡烛。观察到甲瓶中的蜡烛熄灭并且瓶壁上有许多小水珠，乙瓶中的蜡烛燃烧（如图）。分析实验现象，能得出下列哪项结论？（）A.种子萌发消耗氧气B.种子萌发产生二氧化碳C.种子萌发消耗氧气，产生二氧化碳D.种子萌发消耗氧气，产生水3.下列关于植物的光合作用和呼吸作用的叙述正确的是（）A.叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所B.低温能保鲜蔬菜、水果是因为低温能降低植物细胞的呼吸作用C.绿色植物通过呼吸作用，来维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡D.农业生产上要提高农作物的产量，只需加强农作物的光合作用无需考虑其呼吸作用4.工人移栽树木时，将几根塑料管埋入根部附近的土壤中，用来通气。这是促进根

5、的（）A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.分解作用5.为了探究植物呼吸作用的产物，某小组设计了一个实验装置如图，请分析回答：（1）该实验应选用 _ （选填“黑色”或“透明”）的塑料袋，目的是避免塑料袋内的植物进行 _ 作用，以免对实验结果产生干扰。（2）实验进行一段时间后，打开B处的阀门，用手挤压塑料袋，发现瓶中澄清的石灰水变 _ ，表明植物呼吸作用释放了 _ 。（3）实验后，打开塑料袋，发现塑料袋内壁上有许多小水珠，这是植物进行 _ 作用产生的。答案一、氧化分解 2.呼吸作用 3.呼吸作用 4.氧气 5.二氧化碳二氧化碳 7.氧气二氧化碳热量二、1.呼吸作用 2.线粒体有机物 2.线粒体

6、热量线粒体有机物（贮存能量）+氧气二氧化碳+水+能量5.动力 6.生命活动热量达标检测：1.B解析：晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间，A错误；植物的根呼吸的是空气中的氧气。大雨过后，土壤板结，土壤中的氧气减少，不利于根的呼吸；中耕松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于促进根的呼吸，促进根的生长，B正确；温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该适当降低温度，使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗、可延长保鲜

7、时间，C错误；增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应。这可以从化学平衡的角度得到解释。据此原理，在贮藏水果时，增加二氧化碳的浓度，可以降低水果的呼吸作用，延长储存时间，D错误。故选：B2.A解析：只有活的细胞才能进行呼吸作用。煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用；萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，因此甲瓶中的蜡烛立即熄灭，而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此蜡烛会燃烧；通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时消耗氧气。故选：A3.B解析：植物细胞的绿色部分含有叶绿体，是植物细胞所特有的，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能，将光能转变成化学能，把二氧化碳和水转

8、变成有机物，并将化学能储存在它所制造的有机物中。光合作用的场所是叶绿体，不是叶绿素。叶绿素是叶绿体在光下形成的色素，用来吸收光。是叶绿体中重要的成分，A错误；在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮存蔬菜时应该降低温度，抑制水果、蔬菜的呼吸作用，减少有机物的消耗，可延长储存时间，B正确；绿色植物进行光合作用能消耗二氧化碳，释放氧气，能维持大气中氧气和二氧化碳的平衡，C错误；农业生产上要提高农作物的产量，加强农作物的光合作用固然重要，但是注重植物的呼吸作用也能够提供产量，如植物的根呼吸的是空气中的氧气。农田及时松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长，D错误。故选：B4.B解析：园林工人移栽树木时，将几根塑料管埋入根部附近的土壤中，用来通气增加土壤中空气的量，保证土壤中有较多的氧气，可以使根细胞进行充分的有氧呼吸，从而有利于根系的生长和对无机盐的吸收。故选：B5.黑色；光合；浑浊；二氧化碳；蒸腾解析：（1）本实验选用黑色塑料袋，是为了遮光，以避免植物因进行光合作用消耗掉二氧化碳而影响实验效果。（2）二氧化碳会使澄清的