4《人体的组成》说课

1、4、人体的组成-说课稿黑龙江省同江市第一小学刘正学尊敬的各位评委:我是来自同江市第一小学科学教师刘正学。我将要说课的内容是冀教版小学 科学六年级下册第四课人体的组成。一、教材分析本课是第二单元的起始课，起着统领本单元学习内容的作用。本课将引领学 生从整体上学习人体的构成，为后面几课的学习奠定基础。二、学情分析三年级时学生已经学习了人体由头、颈、躯干、四肢组成，随着年龄的增长, 身体在不断地生长发育，学生会对身体的一些主要器官有所了解，如心脏、肺等。 本课在充分利用学生已有的知识和经验的基础上，引导学生进一步学习构成人体 的主要器官和系统，包括其名称和大致的解剖位置，运用类比的方法，理解由细 胞

2、、组织、器官到系统的结构层次关系，借助显微镜观察各种各样的细胞，激发 学生探索生命世界的兴趣。三、学习目标根据教材的编排意图，遵循课标精神，我制定了以下教学目标：科学探究目 标.能用类比（建筑物的层次、结构）的方法举例说明人体的构成。.能归纳出绝大多数生命体是由细胞构成的。.能用自己的话说明人体的系统、器官、组织和细胞之间的关系。四、教学重难点综合以上的分析和理解，我确立教学重难点如下：通过观察、类比等方法初步认识人体的组成。五、教学准备为了更好地突出重点，突破难点，我利用了以下材料辅助教学：多媒体设备，人体结构模型，洋葱玻片、显微镜，有关细胞的图片和资料文 字等。六、教法根据科学学习要以探究

3、为核心，科学课程应该具有开放性这一基本理念，我 采取以下教学方法：1、利用图片引入，创设情境。我利用课本插图感染学生，激发学生的兴趣, 为下面的研究做好铺垫。2、用开放的教学方法来引导学生探究。3、通过实验活动，激发学生的兴趣，鼓励学生大胆尝试，尽量放手让学生 自己发现问题，提出问题，自己探讨解决问题的方法。让学生在自主的探索、合 作交流的学习中，培养其实践能力、创新精神和自主探索、善于合作的精神，同 时对学生进行一些情感、态度、价值观的教育，培养他们的科学素养。4、注重课堂上师生的交流，为学生提供充足的探究时间和空间。老师以合 作者的身份参与到小组的合作探究活动中来，了解学生的探究情况，并对

4、个别学 生给予适当的提醒和帮助。七、学法1、以探究为核心，让学生亲身经历活动的全过程。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方法，亲身经历以探究为主的学 习活动是学生学习科学的主要途径,教师为学生创设情境,创造科学探究的机会, 让学生在观察、提问、设想、动手实验等探究活动中，体验科学探究的过程。2、注意合作交流。在科学探究的活动过程中，学生以小组为单位，加强与小组同学的交流，通 过合作来完成活动，从而培养学生的科学协作精神。八、教学过程根据学生原有的教学经验和认知规律，我把整个教学过程分成以下几个环 节：一、导入新课教师讲话：从外部形态上看，人体由头、颈、躯干、四肢组成。那么人体内 部有哪些器

5、官呢？这些器官又是如何构成我们人体的呢？今天，我们就来学习人 体的组成。二、认识人体的组成.出示人体结构模型。提问：说说我们人体内部由哪些器官组成？把你所知道的人体内部器官画出 来。.将人体内部的主要器官在自己身体相应的位置上找出来。.介绍人体的主要器官、系统的名称。器官：心脏、肺、胃、肝脏、大肠、小肠、肾脏、脑等。系统：消化系统、呼吸系统、循环系统、神经系统等。.讲述：我们已经认识了建筑物的组成，说说它和人体的组成有哪些相似之 处？(1)观察教材第21页图片。(2)用类比的方法：人体的结构层次与建筑物的结构层次。提问：人体是怎样构成的？(3)同学问相互交流。教师总结人体的构成：各种人体细胞一

6、一各种人体组织一一各种人体器官一 一各种人体系统一一人体。.人体的结构除了与建筑物的结构有一定相似外，与机器和植物的结构也存 在一定的相似之处。请选择某种机器或植物与人体的结构进行类比。植物体的构成：各种植物细胞一一各种植物组织一一各种植物器官一一植物机器的构成：铁分子一一各种形状的铁块一一各种零件一一各种操作系一一 机器.提问：通过对人体结构的认识，说说构成人体的基本结构是什么？(细胞) 三、观察细胞.提问：与人体一样，构成其他动物、植物生命体的基本单元是细胞。关于细胞你都知道什么？学生交流。教师：细胞非常小，想想我们用什么工具观察它们？(显微镜).显微镜的构造及使用。(1)出示显微镜、介绍

7、显微镜的构造及使用方法。目镜、镜筒、物镜、镜臂、载物台、镜座等。(2)实验一观察细胞。步骤：将细胞的装片放在显微镜的载物台上。调节显微镜，直到能看清 楚细胞为止。观察细胞，并描述自己看到的细胞形状。学生分组观察各种细胞的装片，并把自己的观察结果画下来。.交流。教师：刚才我们借助显微镜观察了一些细胞，你观察了哪几种细胞？它们是 什么样子的？学生汇报交流。教师：不同类型的细胞在外形上有什么区别？细胞是怎样构成人体的？学生讨论、交流。四、教师小结绝大多数生物体都是由细胞构成的，有的结构简单，只有一个细胞；有的结 构复杂，由数亿个细胞构成。人体内的细胞不断地吸取氧气和养料，排出二氧化 碳等废物，为人体的生命活动源