主题活动：各式各样的桥

1、主题活动：各式各样的桥主题活动网络主题目标网络各 式 各 样 的 桥健康体验参与体育活动的乐趣。增进户外活动的安全意识。进一步提高身体平衡能力。语言乐意与人交流探索桥的有关经验。-能用简单的语言清楚地说出自己对桥的认识。能认真倾听同伴讲述桥的故事。喜欢收集有关桥的图书资料，并对其中相关的 文字符号感兴趣。尝试创编有关桥的儿歌。社 会初步知道与桥相关的交通规则，并会遵守。体验桥与人们生活、工作的密切关系。萌发对桥梁设计师和造桥工作者的热爱与崇敬 之情。体验与同伴合作的乐趣。从桥的变迁了解家乡和祖国的变化，增进爱乡、 爱国情感。科学感受桥与环境的关系。用比较的方法，初步了解古代的桥与现代的桥的不同

2、。感知桥的各种造型，了解桥的用途。大胆参与有关桥的科学小实验。尝试用测量、统计等数学方法。记录有关桥的发展历史。艺术欣赏各种桥的造型美。尝试用美工、建构等方式表现自己喜欢的桥。增进艺术表现能力。各式各样的桥一、我知道的桥1、家乡的桥2、看桥去3、桥的过去、现在和未来4、立交桥5、一样长的桥6、伦敦桥7、中国桥梁之最8、我带弟弟妹妹过“小桥”9、小熊过桥二、桥的用处大10、假如没有桥11、大桥和小桥12、象鼻子桥13、人行天桥14、神奇的活动桥三、我们来搭桥15、造桥工人本领高16、建桥小能手17、身体搭桥18、纸桥19、搭桥过河20、鸭子上桥21、桥上桥下比一比1、家乡的桥活动目标；1、了解家

3、乡的桥，感受家乡的桥的不同风格特点。2、乐意与同伴交流分享自己的发现。3、萌发爱家乡的情感。活动准备；经验准备:请家长利用双休日带领幼儿一起到公园、街道、小河边、郊外等 地寻找和观察桥，与幼儿共同完成“家乡的桥”调查记录表。物质准备:录像家乡的桥。材料配套:数字资源奇特的桥。活动过程；猜谜引趣。教师出示谜语:驼背公公，力大无穷，爱驮什么?车水马龙。启发幼儿猜出谜底：桥。交流分享小组交流、分享经验引导语:和你的好朋友说说你都知道哪些家乡的桥，它叫什么名字，它是什么 样子的，你知道是谁设计十、建造的吗。引导幼儿在小组互相交流,介绍家乡的桥的调查记录表和照片、图片。每个小组将调查记录表、照片和图片贴

4、在展板上集中分享。集体交流，提升经验。引导语:小朋友认识了很多家乡的桥，还发现了很多桥的秘密,现在请把你们的发现告诉小朋友,和大家分享。鼓励幼儿大胆发言，与同伴分享自己所知道家乡的桥的各种信息。结合图片和照片小结:我们的家乡有各种各样的桥，如立交桥，高架桥、人行天 桥斜拉桥、拱桥等，各具特色。拓展认知。引导幼儿观看录像家乡的桥，感受家乡桥的不同风格特点，如家乡第一 座跨越海峡的公路大桥XXX、家乡最长的跨海桥梁XXX，家乡最宽敞的大桥 XXX等，拓展幼儿的思维和知识面，使幼儿进一步了解家乡的桥,感受到家乡交 通的发达,萌发爱家乡的情感。启发幼儿想一想：除了家乡的桥,小朋友还知道哪些桥？（如南京

5、的长江大 桥、上海的高架桥、厦门的跨海大桥等。）出示数字资源奇特的桥，引导幼儿观察各种不同的桥粱引导语:除了我们知道的这些桥,还有一些奇特的桥,我们一起来看一看吧游戏体验引导语:今天,小朋友知道了我们家乡有各种各样不同的桥，它们的样子都 不一样，现在我们来玩“搭桥”的游戏,把我们的身体变成各种各样的桥。引导幼儿与同伴自由组合,共同商量要搭什么桥，并尝试用肢体动作表现出 来。幼儿游戏，教师用语言、动作或赞赏的微笑鼓励幼儿大胆地表现。活动延伸：与幼儿一起收集各种桥梁的图片、照片等资料，布置“各种各样的桥”主 题展板,引导幼儿继续欣赏、交流。在科学区投放各种各样的桥的图卡,引导幼儿根据桥的建造材料，

6、用途或外 形特征进行分类。2、看桥去活动目标1、进一步了解桥的外形，提高观察能力。2、欣赏桥的造型美，体验绘曲的乐趣。活动准备物质准备：（1）幼儿自带画板、画纸、彩笔等。（2）尺子、筷子、绳子、铅 笔等测量工具和记录表。环境创设:选择幼儿园附近安全而又便于幼儿察的桥为规察对象（或者对察幼 儿园内的景观桥、独木桥、绳索桥等）。活动过程谈话激趣。引导语:小朋友已经从图片、瓶片、电视中认识许多桥,令天我们要去观 察X桥，实地看看桥到底是什么样子的。提出要求。向幼儿交代外出活动的安全要求，如:排好队、不挤、走路靠边走、不离开 集体单行动、必须在指定的地点观察等。实地观察。引导语:请小朋友仔细察桥的外形

7、，看一看、说说它是出哪些部分组成的。引导幼儿近距离观察桥，引导幼儿注意从桥的形状、桥墩、忻面、护栏等方血观察桥的整体造型。鼓励幼儿与同伴互相交流自己的认积和发现。小结:桥的基本构造大部分是由杼墩、桥面、护栏纠组成的。绘画表征。引导幼儿根据自己的兴趣，选择自己喜欢的角度进行绘画，提醒幼儿在绘画 过程中注意观察桥上、桥下、桥周围都有哪些景物或设施,大胆画|出一幅美观、完整 的图画。幼儿作画，教师观察与指导。组织幼儿拿着自己的作品与桥合影，可以是集体合影,也可以是小组或个人 合影活动延伸将幼儿与桥的合影以及幼儿的绘画作品布置在班级中，供大家欣赏。3、桥的过去、现在和未来活动目标1、初步了解桥的演变历

8、史。2、积极参与讨论，大胆表达自己的设想。3、体验设计与制作桥梁的乐趣。活动准备：经验准备:请幼儿与家长一起收集不同时期桥梁的图片或图书。物质准备:（1）师幼共同收集桥的发展史上有代表性的图片,准备一套不同时 期的桥梁图片（如浮桥、木桥、竹桥、石拱桥、铁索桥、石梁桥、立交桥等。（2） 纸、笔及各种废旧材料（如瓶子、盒子、绳子等）。材料配套:数字资源桥的发展史活动过程尝试为图片排序。出示不同时期的桥梁图片，请个别幼儿尝试按桥的演变历史进行排序。启发幼儿说一说:你为什么这么排？引导语:中国的桥梁发展演变过程漫长,形式种类繁多，我们一起来了解一 下吧！了解桥的发展史。结合数字资源桥的发展史，向幼儿介

9、绍桥的演变历史。引导语:古时候,人们走的是什么桥？它们是什么样子的？后来又有什么桥? 它们又是什么样子的？小结:很早以前人们走的是木桥、竹桥、铁索桥，可是木头、竹子和铁链经 过风吹日晒时间长了会断、会腐蚀，不够结实，不够坚固，所以后来人们就用石头来 建桥,如举世间名的赵州桥。后来随着高新技术的不断发展,又出现了立交桥、斜 拉桥等。比较过去的桥和现在的桥。引导语:过去的桥和现在的桥,它们有哪些不一样的地方？结合数字资源和师幼共同收集的有代表性的图片,引导幼儿发现不同。小结:现在的桥比过去的桥更先进、更美观、更坚固,给人们生活带来了更 多的便利。设计未来的桥。启发幼儿谈一谈自己对未来的桥的设想:你

10、长大了想设计一座什么样的桥 你设计的桥对人们的生活有什么帮助？鼓励幼儿根据自己的设想,自由选择材料,按意愿设计或制作未来的桥活动延伸展示幼儿完成的“未来的桥”作品，组织幼儿交流分享。在语言区投放不同时期的桥梁图片，供幼儿排序、讲述。在美术区提供纸、笔及各种废旧材料，鼓励幼儿不断完善自己对未来桥的 设计。4、立交桥活动目标1、了解立交桥的外形特征,知道其功能。2、会欣赏儿歌,感受儿歌的韵律美。3、尝试利用曲线和直线的穿插技能与同伴合作建构立交桥。活动准备物质准备:(1)儿歌立交桥的录音。(2)各类积木积塑、各种废旧瓶罐和木 片材料配套:数字资源立交桥认识立交桥组织幼几观看数字资源立交桥.引导幼儿

11、讨于论:立交桥像什么?它有几 层?每一层桥面上车辆的行驶方向是怎样的?为什么要这样安排?引发思考:为什么要造立交桥?如果现在没有立交桥，道路会怎样？小结:现在人们的生活水平提高了,车多了，道路拥挤了，造成车辆拥堵和许 多的安全隐患。立交桥利用盘绕的桥面进行空间上下左右的分隔，可以保证行驶 方向不同的。车辆交通互不干扰，让汽车顺畅地通过一个个路口，不必在路口慢慢地等红绿 灯，免去交叉路口车辆拥堵的烦恼。立交桥是现代城市道路交通发达与否的重要 标志。学习儿歌立交桥。播放儿歌立交桥，幼儿欣赏。启发幼儿边听边思考:儿歌里说的立交桥是什么样的？引导幼儿学习儿歌，启发幼儿在念儿歌的过程中发现儿歌的特点，如

12、:最后 一个字音基本押韵，念起来朗朗上口、富有节奏等。3、建构立交桥引导语:我们大家也来设计一座立交桥，使家乡的道路更逝畅，使我们的生 活更加美好。提供各类积木积塑、各种废旧瓶罐、木片和厚纸片等，启发幼儿大胆尝试 利用曲线和直线的穿插技能建构立交桥,表现盘绕的立交桥。鼓励幼儿合作建构，共同解决建构中出现的问题，如怎样表现空间的分隔, 怎样表现立交桥的盘绕等问题。欣赏、评价作品，体验成功感活动延伸在语言区提供儿歌立交桥的录音、播放器，让幼儿继续欣赏和学习儿 歌立交桥，并尝试创编有关桥的儿歌。在建构区提供各类积木积塑、各种废旧瓶罐和木片、厚纸片等，让幼儿继续建构立交桥。5、一样长的桥活动目标1、不

13、受曲直、横竖和参照物等因素的干扰，较正确地判断物体长度。2、尝试用自然测量的方法测量和验证物体的长度。3、初步感知长度的守恒。活动准备物质准备:每组一张图片（图上两座长度相同、参照物不同的桥），每人两根一 样长的纸条、长度相同的直板雪糕木条若1干和四根雪糕木条等长的毛线若干。 活动过程1、出示桥的图片，判断两座桥是否一样长。引导语:这两座桥一样长吗?有什么办法知道它们是不是一样长的？分组操作，用桌上的材料来测量。引导语:小朋友想出了很多好办法，用眼睛看，用工具来量，请大家用桌上的材 料量量、试试，这两座桥到底是不是一样长？讨论交流:你用什么材料来测量，是怎么量的，结果怎样？小结:小朋友想出了很

14、多好办法，纸条、雪糕木条、毛线都可以成为工具它们 可以帮助我们更好地来判断自己看到的东西。2、比较两根纸条的长度，变化摆放的位置和形状，进行长度判断。看看、比比、说说两根纸条是不是一样长？引导语:怎样才能知道它们是不是一样长?（一头对齐，再拉直比较。）改变纸条的摆放位置（一根横放、一根竖放）和形状（一条直，一条卷曲）讨论： 两根纸条还是一样长吗，为什么？小结:两根一样长的纸条，无论位置、形状怎样变化，它们的长度是不变的。3、分组拼搭，进一步感知长度的守恒。小组内每人用4根雪糕木条来搭不同线形的桥身，搭好后互相用毛线沿雪 糕木新的边重叠量，验收改变了形状和摆放方式的雪糕木条的长度是否改变了。4、

15、交流自己。集体交流自己的摆放方式，描述自己观察到和验证的结果。6、伦敦桥活动目标:1、会了解伦敦桥，激发探索世界各地桥梁的愿望2、学唱歌曲伦敦桥3、体验与同伴合作跳舞的乐趣活动准备：物质准备:歌曲伦敦桥、播放器环境创设:活动室展示各地不同桥的图片材料套:数字资源伦敦桥。活动过程：1、看图说桥出示数字资源伦敦桥，引导幼儿观察伦敦桥的外形,了解伦敦桥的风格 特点小结:位于英国伦敦泰晤十:河的伦敦桥，也叫“伦敦塔忻”。桥基上有两座 方形五层高塔，两座方塔上建有白色人理石屋顶和五个小尖塔，远看袱像两顶冠。 桥分上下两层，上H 一层起支撑双塔的作用，桥面为一条宽阔悬空人行道,两旁装 有玻璃窗，行人脊桥可

16、欣赏泰路上河的景色。下层桥面可供车辆通行、大轮船要 通过时，只高塔内机器一动，中间的桥面便-分为二，慢慢向上掀起,船过后，又慢慢落 下，恢复通行。学吗歌曲。放歌曲伦敦桥，引导幼儿仔细聆听启发幼儿谈一谈歌曲里说的是什么,引导幼儿了解歌曲的意思小结:歌曲 里说的是伦敦桥摇呀摇，要倒了,叫大家赶紫逃。但在现实中，英国人并没有眼睁睁 地看着伦敦桥倒塌，而是把它或建,把它变成英国首都的一个旅游景点教师范唱，幼儿跟唱两人面对面两只手掌放在对方的手背上，然后叠在一起抬高成桥的形状学跳集体舞。小节:幼儿跟随音乐的节奏（-拍一动）将最上方的手掌轮流放到最底 下,逐渐降低桥的高度。小节:两人相互敬礼,女孩行提裙礼

17、，右脚后点踏步半蹲,双手提裙。男 孩行右手抚胸礼，右手抚胸,左手背后幼儿国成圆圈跳集体舞,音乐前奏时里圈的幼儿向右走一步更换舞伴继续 跳舞。音乐游戏“桥塌了”玩法:两名幼儿双手拉起并高举至头上，当作桥。音乐开始，其余幼儿徘着队 边唱边一个跟着一个从桥辰下穿过,当歌曲唱到最后一拍“朋友”时，两幼儿将原 本商的手放下,表示桥塌了 :被套在桥下的幼儿需说出一座自己认识的桥，说不出 来的幼儿则与搭桥的幼儿更换位置活动延伸：建议家长配合，协助幼几收桌世界各地的桥的图片资料，与幼几一起牧看有 关世界各地桥的录像，给幼儿讲一共相关的识，激发劲川探究世界各地的桥的兴趣7、中国桥梁之最活动目标：刨步了解桥采之返

18、，知迫窗们的名称及外形特征。增长见识，荫发爱国情感。体验小组游戏的快乐活动准备：经验准备:;清幼尾回家与家长起通过各种途径台找有关“桥染之最”的信息 和资料物质准备：“桥梁之最”小图许若材料配套:数字资源中桥梁之量活动过程：1、问题激趣。提出问题:什么叫“桥梁之最”？鼓幼儿交流讨论,大胆表达白己的想法小结：“桥梁之最”射是排在第一位的桥梁，没有能比得过的中国桥梁之最出示数字资源中国桥梁之量，提问:小朋友认识这些桥吗?猜一猜它们是 最怎么样的桥。引导幼儿认真观察数字资源，共同认识中国桥梁之最。小结:今天我们真是大开眼界，认识了许多中国桥梁之最，如我国最早的石 拱桥一一赵州桥，我国最长的骑海大桥一

19、杭州湾跨海大桥一一.3、游戏:看谁拿得快为每组幼儿提供一套桥梁之最的小图片。我说你拿:教师说出某一桥梁之最的名称，幼儿迅速拿出相应的图片，最先 拿对图片的小组幼儿得一分。我拿你说:教师拿出某一桥梁之最的图片，各组幼儿抢答说出相应的中国桥 梁之最的名称，最先答对小组的得一分。最后比一比哪组得分多，优胜组给予一定的奖励活动延伸鼓励幼儿用绘画的方式将自己最喜欢的“桥梁之最”画出来。8、我带弟弟妹妹过“小桥活动目标:1、会试带制小班物儿平稳地走过“小桥2、感受大带小游稔前乐趣3、乐意向小班幼儿介绍自已知道的桥活动准备：物质准备:音乐幸福拍于歌环境创设:用高低不同的平衡木木、触觉板、皮球、大篮子各若干,

20、创设以下 场景活动延伸：1、寻找伙伴。以交朋友的形式,引导大班与小班幼儿互相选择朋友，进自我介绍2、当“小导游”，介绍桥梁。邀请小班的弟弟妹妹参观“各种各样的桥”主题展板及各种桥梁作品鼓励大班幼儿当小导游，通过图片、照片、作品等展示，大胆向小班的弟弟 妹妹介绍各种各样的桥。3、共同游戏，分享乐趣。介绍活动内容和活动场地:今天我们要带小班的弟弟妹妹过“小桥”，这些 小桥有的高,有的低，看谁最勇敢，能大胆地走过去。提出共同游戏的要求:大班的哥哥组姐要带好小班的弟弟妹妹，注意安全, 每组朋友要按顺序排好队,不互相推挤。幼儿游,教师遇回指导。幼儿以大带小的形式两两一组进行游戏，大班幼儿 指导小班儿通过

21、双手侧平举来保持身体的平衡，鼓励小班幼儿大胆地从桥上走 过。合作游戏“抱西瓜，玩法:游戏开始时，大班和小班幼儿两两一组，一起走过小 桥走过触觉板）,到达西瓜地里，一起抱着四个西瓜（皮球）从旁边的小路路回起点, 速度快的一组为胜。4放松整理,进友情大班幼儿和小班幼儿两两一组,一起随着音乐幸据拍手歌跳脚，进行放松 整理运动，活动自然结束活动延伸:引导幼几交流分享大带小活动的感受和快乐9、小熊过桥活动目标：1、培养自信、明敢、不怕困难的精冲2、感知竹桥的外形特征3、喜欢学儿歌,体验表演儿歌的乐趣活动准备：物质准备:(1)小竹桥模型，小熊手偶一个。(2)小熊,熊妈妈、乌和鱼的头饰或纸偶若干活动过程：模

22、型激趣出示小竹桥模型,提问:小朋友，你们知道这是什么桥吗？它是用什么材料做 的?你们走过竹桥吗?走在上面有什么感觉鼓励幼儿大胆交流自己的想法小结:竹桥是用一根根竹子搭建而成的，人走在小竹桥上会有摇摇晃晃的感觉引发猜想出示小能手偶,讲述故事的开有一只小能对妈妈说:“妈妈，我好些日子没看见姥姥了，我想去看看姥姥。” 熊妈妈说:“好啊，你去的时候，把冢里那束鲜花给姥姥带去,把那包点心也给姥姥带 去。”小熊抱起点心盒子，拿着鲜花，说：“妈妈，我走了!”妈妈说：“，早去早回来，替 我问姥姥好!”小熊说：“哎，妈妈再见!”说着就出门了小焦走着走看，来到一条小 河边，可上只有一是小桥鼓励幼几大胆猜测小熊过桥

23、可能会发生什么事。3、学习儿歌边演示教具边例通儿收小熊过桥，引导幼儿注意观看，认真倾明交流讨论:小走到桥上怎么样了？他心有什么感觉?当小熊准备过桥时, 头上的乌鸦在于什么？桥下的流水怎么样了？小熊听到乌鸦和流水的嘲笑后心里 感觉怎么样了？他怎么说啊？小熊在喊妈妈的时候谁听见了 ？它又是怎么说的? 谁来学学?最后小熊过桥了吗?小熊过桥后是怎么做的?鲤鱼乐得怎么样？小结:虽然开始时小蠲在困难面前感到害怕、退缩，但是最后小熊勇敢地面对 困难战胜了因难，我们应该向它学习，做一个勇敢、自信的好孩子教幼儿朗诵儿歌数遍表演几歌为幼儿提供小熊、熊妈妈、乌鸦和鲤鱼头饰或纸偶,鼓励幼儿自由协商，扮演 角色。幼儿边

24、讲故事，念儿歌边进行表演，教师引导幼儿大胆地用表情、动作、声音 来表现角色活动延伸：1、引导幼儿学唱歌曲小熊过桥。2、语言区，表演区投放小熊过桥儿歌和歌曲录音,以及相应的操作图片, 头饰道具，指导幼儿进行儿歌朗诵和歌曲表演。3、组织幼儿到户外一小过桥?的体育游戏,鼓励动儿向勇敢的小熊学习，一个 跟着一个过“小桥!”10、假如没有桥 活动目标：1、了解桥的用途。2、体验桥与人的生活、工作的密切关系活动准备经验准备:请幼儿向家人或周围的人调查、了解古时候的人们是怎样过河、 过海的。活动指导谈一谈。引导幼儿结合自己的调查结果，在小组里与同伴说说:过去没有建造大桥时，人 们是怎样过大江、跨大海的?经常

25、会遇到哪些困难?会发生什么事？小结:古时候人们大多是乘船过河过海或绕路过河过海的，不仅浪费很多的时间， 而且如果遇到暴风雨，船就会沉没，人就会有危险。议一议引导幼儿交流讨论：人们为什么要建桥？桥有什么作用？假如没有桥，我们的生 活会遇到哪些困难？鼓励幼儿积极发表自己的意见，并接受同伴的不同见解。小结：为了方便交通，人们建造了桥，桥能把许多交通不便的地方连接在一起， 如跨江大桥、跨海大桥、马路上的人行天桥等，使人们方便往来。假如没有桥， 就会给我们的生活带来许多的不便，如:河上没有桥，人们就要乘船过河，既费时 又不安全;公路上没有立交桥，就会造成交通拥堵和许多安全隐患画一画引导幼儿通过绘画或手工

26、制作的方式设计一座桥,并表现在操作材料上幼儿操作，教师巡回指导。11、大桥和小桥活动目标1、进一步感知桥的作用与重要性2、理解儿歌内容，会有表情地念儿歌。3、治乐意与同伴合作,体验玩中学的乐趣。活动准备物质准备：人物纸偶若干，每小组提供一套可搭小桥和大桥的木头积木和海绵积木蓝色长条皱纹纸条若干。资源利用:请两名幼儿事先排练好“小桥和大桥”两段情境表演环境创设:小桥和大桥活动指导情境引入引导幼儿观看情境表演“小桥和大桥”。情境表演一：“哥哥”家门口有一条小河，河上架着一座小桥。对岸有一所小学, “哥哥”背着小书包走过小桥,高高兴兴地上学去。情境表演二：“叔叔”开着大卡车，载着满车厢的货物，驶过大

27、桥为对面的工厂送 货表演里有谁?他们在干什么？引导幼儿根据所看到的情景连贯地讲述，注意提醒讲清楚人物、地点和事件。小结:不管是小桥或大桥，用处都很大，我们的学习，生活都离不开桥。2、学习儿歌引导语：老师把刚才的表演编成一首简短好听的儿歌，现在我妈妈一起来欣赏这 首儿歌。教师有表情地范读大桥何小桥，引导幼儿欣赏。启发幼儿回忆情境表演，进一步理解儿歌内容。教师提议为儿歌取题目，师幼再一起朗诵儿歌数遍。创编儿歌启发幼儿想一想：生活中还有哪些人像哥哥何叔叔那样得到过桥的帮助？鼓励幼儿大胆创编儿歌，如把“哥哥过桥去，上学乐呵呵”改编为“奶奶过桥去, 看戏乐呵呵”，“叔叔送货忙，运输为国家”可以改为“爸爸

28、送信忙服务为万家” 等，进一步拓展幼儿的思维，加深幼儿对桥的作用与重要性的理解。游戏:小桥和大桥。教师启发幼儿自由结伴、互相合作，利用小积木搭小桥，利用大积木搭大桥，用蓝 色长条纹纸做河水创设情境。引导幼几儿把人物指偶套在手指，边玩游戏边念儿歌。12、象鼻子桥活动目标1、专心听故事，理解故事内容。2、了解拱桥的特点和用途。3、懂得同伴之间要互相关心、互相帮助，但自己能做的事应该自己做。活动准备物质准备:各种拱桥的图片活动指导谈话激趣。引导语:小朋友看过象鼻子桥吗?它是什么样子的？鼓励幼儿大胆表达自己的想法。2理解故事。理解故事前半段内容。讲述故事前半段（从“森林里有一条小小的河”到“没人送大家

29、过河了”），引导 幼儿认真倾听。启发幼儿思考:小动物要过河，大象是怎么帮助它们的？后来大象为什么会生病? 如果你是小狗熊或者小猴子，你会怎么做？小结：大象用鼻子来帮助小动物过河，但小狗熊太重了，大象觉得很吃力，鼻子也 很难受就生病了。我们不能学小狗熊、小猴子，好朋友之间应该要互相关心帮助, 但自已能做的事应该自己做。鼓励幼儿大胆猜测故事结尾:大象病了，没人送大家过河了，小动物应该怎么办 呢？理解故事后半段内容。教师讲述故事后半段（从“都是你们”到结尾），引导幼儿认真倾听。幼儿思考讨论:后来小动物们想了什么办法?他们是怎么做的?他们为什么要架一 座象鼻子桥呢?大象看完病回来后，小动物对大象说了些

30、什么？小结:小动物们合作用木头搭了一座象鼻子桥，从桥上走过，感觉就像坐在象鼻子 上。虽然大家不需要大象来帮忙过河了，但好朋友们还是开开心心地生活在一起.拓展认知引导语：“象鼻子桥”其实就是我们现在生活中的拱桥，现在让我们一起来欣赏 美丽的拱桥吧！教师展示各种拱桥的图片，引导幼儿欣赏,感受了解各种拱桥的外形和用途。小结:拱桥外形美观，构造简单，跨越能力较大;与其他梁桥相比,拱桥可以节省大量钢筋和水泥;拱桥耐久性强，且养护、维修费用少，有利于广泛采用。活动延伸提供笔、纸、各种积木、纸皮、炮筒积塑、易拉罐等材料，引导幼儿动手用不 同方式设计表现拱桥，如画一画拱桥、搭一搭拱桥。13、人行天桥活动目标：

31、1、了解人行天桥的特点和作用2、欣赏儿歌,感受儿歌的韵律美。3、乐意与同伴交流分享自己的发现。活动准备：经验准备：请家长利用双休日带领幼儿到马路上寻找人行天桥，并收集有关人行 天桥的图片、图书等。物质准备:儿歌人行天桥的录音。活动指导：1、猜一猜教师出示谜语:大路口，架彩虹，人往彩虹上面走，边说边笑好轻松，人车分流路 畅通。启发幼儿猜出谜底:人行天桥。2、说一说引导语:周末小朋友和爸爸妈妈在哪里找到了人行天桥?和其他的桥相比，它有 什么不同的地方?人行天桥有什么作用？引导幼儿向同伴介绍人行天桥的图片或图书，互相交流分享有关人行天桥的知识 经验。小结:在人流和车流比较密集的马路口或是车站、学校门

32、口，一般都会架有人行 天桥。大部分的桥都可以供人和车辆通行，但人行天桥只能供行人通行以及自行 车牵行。它用空间上下分隔的方法消除了人流和车流互相拥堵的情况，让行人从 桥上安全地通过路口，让车辆快速地从桥下通过路口。3、念一念播放儿歌人行天桥，幼儿欣赏。启发幼儿边听边思考:儿歌里说的人行天桥有什么作用？小朋友应该怎么做？活动延伸将有关人行天桥的图片、图书投放在语言区，供幼儿欣赏和讲述请家长在生活中教育幼儿过马路要走人行横道和人行天桥，遵守交通安全规 则。资料人行天桥（儿歌）小小天桥非常重要，路要通畅不可缺少，人与车辆各行其道，家家平安人人欢笑。小朋友们年纪虽小,要过马路不能乱跑, 靠右前行走上天

33、桥，交通安全心里记牢。14、神奇的活动桥活动目标1、了解活动桥的特点和用途，对探素桥梁感趣2、乐意与同伴交流分享自己的想法3、发设计活动杨的图望，发挥创造力物质准备：教师事先好的情景图:船高桥低，花的船过不了，画纸、画笔，各中大型插塑，纸简，纸盒纸板，易拉等废旧物。材料配套:数字资源神奇的活动桥。活动指导1、画面激趣。引导语:今天花猫想来动几园和小朋玩，但在路上遇到了困难，请求小朋友帮忙咱们一去看看吧出示情景图，提出问题花遇到了什么困难?我们应该怎么帮助它？引导幼几发现花遇到的困难:船高桥低，花猫的船过不了桥。鼓幼几交流论，大胆设想，提出解决问题的方案。小结:才小朋友都积地开动脑筋，想出各种各

34、样的办法帮助花猫,非常棒在我们生活中，有一种桥叫“活动桥”，它可以神奇地左右、上下移动或转动，让船只 顺利地通过，让我们一起来了解一下。2、认识活动桥。出示数字(种的活动桥)，介绍活动桥的特点及用途。双时式立转桥:当桥面水平时，车可以从桥上通过；船来了，桥面像两片树叶向上 打开，船通过后桥面义可以恢复到水平状态，方便了水陆的交通，英国的伦座双时 式立转桥。升降桥:车通过时，桥面是平的;船来了，桥面能上下移动。自动旋转桥:车通过时，桥面水平;船来了，桥面绕一根竖轴平转90让船只和车 辆顺利地通过。小结：活动桥可以灵活地左右，上下移动或转动，让船只和车辆顺利地通过3、分组活动:设计活动格分材料和玩

35、法第一组:供纸，笔，让幼儿用绘画方式设计活动桥第二组提供各类中大型插塑，让幼儿建造活动桥第三组:提供、纸盒，纸板，易拉罐等废旧物，让幼儿建造活动椅幼几按意思选择自己欢的形式设计活动桥，可以一个人设计，也可以与同伴合设 互，评价作品。15、造桥工人本领高活动目标1、感受造桥工人的艰辛与伟大，激发对造桥工人的热爱和崇敬之情。2、喜欢念儿歌，理解儿歌内容。活动准备物质准备：（1）有关现代桥梁的图片或照片（2）有关工人叔叔造桥的录像。（3）儿歌工人叔叔本领高的录音活动指导看图引题出示现代桥梁（如杭州湾跨海大桥等）的图片或照片，引导幼儿欣赏。引导幼儿说一说:这些是什么桥?它们美吗?美在哪里？（启发幼儿用

36、形容词来形 容大桥的美,如雄伟、壮观、气派、别致、独特等。交流讨论说一说、议一议:这么美的桥是谁造出来的？怎么造的呢？小结：这些美丽的桥是造桥工人不怕风吹日晒，不怕困难艰辛，用血汗造出来 的。观看录像播放有关工人造桥的录像，引导幼儿仔细观察工人叔叔造桥的情景，感受工人 叔叔造桥的辛苦。鼓励幼儿用简单的话语表达对造桥工人的感谢，如“叔叔阿姨辛苦了，谢谢你 们！” 叔叔阿姨为国家建设做出贡献，真了不起！”等。学习儿歌播放儿歌工人叔叔本领高，引导幼儿欣赏交流讨论儿歌内容：工人叔叔造桥时遇到了什么困难？他们是怎么做的？（引导幼儿进一步理解造桥工人的辛苦，激发对他们的热爱与尊敬的情感。）幼儿有感情、有节

37、奏地学念儿歌数遍。活动延伸在沙坑里投放砖头、木片、水、铲，三角铁勺等材料和工具具，引导幼儿学习工 人叔叔，建构自己喜欢的桥。16、建桥小能手活动目标1、尝试设计和搭建自己喜欢的桥。2、会发展动手操作能力和表现力。3、乐意与同伴相互合作、交流分享。活动准备心物质准备：（1）家长与幼儿、教师共同收集的各种可用于搭建桥梁的安全无毒的废材料,如木板、泡沫板、易拉罐、塑料瓶、各类纸盒等。（2）提供适量的建构材料以及辅助物。如各种积木和海绵、纸砖、橡皮泥、小木棍、绳子、毛线、自制车、船等。活动指导谈话引题引导语:小朋友知道哪些桥?最喜欢什么桥？最想设计和搭建什么样的桥？启发幼儿回忆自己认识的桥，谈论自己喜

38、欢的桥，设想自己要搭建的桥，激发幼 儿动最想设计和搭建什么样的桥手搭建桥的愿望。介绍材料向幼儿介绍各种建桥材料和工具，引发幼儿思考：用这些材料和工具可以建构什么样的桥？鼓励幼儿互相交流、分享自已关于建桥的设想。动手建桥引导幼儿自由组合，确定合作伙伴启发幼儿与同伴协商:要搭建什么样的桥?需要使用哪些材料？鼓励幼儿根据集体的构思，动手进行建构活动。教师巡回指导，根据幼儿在建构过程中的不同需要，及时提供必要的帮助。作品完成后鼓励幼儿在桥的上、下、周围等地摆放各种自制车、人、路灯、船等 模使桥更形象、更富有生机。欣赏作品请个别幼儿代表小组介绍合作搭建的桥，如桥的名称、造型、使用材料等。引导幼儿互相观赏

39、作品,看一看、比一比谁建的桥最有特色，最有创意。活动延伸将作品集中摆放在活动室“我们造的桥”展示区，鼓励幼儿邀请其他班级的幼儿或家长前来参观欣赏，并能大胆、流利地向大家介绍自己的作品。鼓励幼儿在家与家长一同制作桥的模型,并带到班级参与展示交流。17、身体搭桥活动目标1、必巩固对各种桥的认识2、试用肢体动作来表示桥的造型，激发创造性思维3、验同伴之间合作表演的乐趣活动准备物质准备:游戏背景音乐、照相机等。环境创设:进一步丰富“各种各样的桥”主题展板。活动指导1、看一看，说一说组织幼儿自由参观“各种各样的桥”主题展板,与同伴交流讨论看到的桥。引导幼儿欣赏不同造型的桥，说说它们各是什么桥、有什么特点

40、。启发幼儿观察、比较，概括出桥的共同特征，如桥有桥墩和桥身等。2玩一玩、变一变我是一座小拱桥:鼓励每个幼儿尝试用自己的身体动作来表示一座拱桥 我们一起来搭桥:引导幼儿与同伴自由组合，合作用身体搭一座桥。两人搭桥:两人面对面,双手搭在对方肩上，头碰头低下，成一座拱桥:或两人相对 而么样坐，上身后仰，双脚并拢抬起与对方双脚合拢，成一座低的拱桥（教师在一 旁保护）。多人搭桥:多名幼儿排成一队,手搭前面幼儿的肩上，成一座长的桥等等3、比一比，谁最快教师或幼儿随意抽取一张桥的图片，幼儿自由结伴合作用身体搭成图片中桥的形 状，比哪组幼儿搭得又快又好。4照一照，留个影在音乐声中，幼儿搭号桥后定型，教师用照相

41、机将桥排下来。活动延伸将拍好冲洗出来的照片,布置成“我们来搭桥”展板，让幼儿欣赏交流18、纸桥活动目标1、尝试用不同的方法探究纸桥的承受能力2、积极动手动脑，体验探索与交流的乐趣。活动动备物质准备：（1）积木、白纸或铜版纸、塑料玩具小汽车若干。（2） “大力纸桥” 记录表、笔。活动指导演示激趣教师将一条白纸的两端放在圆柱形积木上，形如一座桥，然后出示一辆玩具车， 引导幼儿猜想:这样的桥牢固吗?玩具小汽车能顺利通过这座桥吗？ 鼓励幼儿大胆表达自己的猜想。教师把玩具小汽车放在纸桥面上，结果桥塌了。启发幼儿思考:纸桥为什么会塌?有什么方法能使玩具小汽车安全通过纸桥动手实验。介绍操作材料和要求:小朋友

42、可以把积木当桥墩，把纸张当桥面来搭建纸桥，大 胆尝试用不同的方法使纸桥变得牢固，让玩具小汽车顺利通过，并将实验结果记 录在记录表上。幼儿分组进行实验，教师巡回观察，适时给予指导与帮助。幼儿展示记录表，分享操作结果：你是用什么方法让玩具小汽车顺利通过纸桥 的?小结:桥墩越多,桥身的支撑力越大;桥面越厚，桥面的承受力越大。所以我们可 以通过增加桥墩（积木）和增厚桥面（纸张）的方法使纸桥变得牢固，让玩具小汽车 顺利通过。再次实验。提出操作要求：我们刚才是用加厚桥面的方法使纸桥变得牢固，有没有不加厚 桥面而是通过改变桥面的形状，让桥面更牢固的方法？赶紧动手试一试吧！（启发 幼儿通过折一折、卷一卷等方法

43、改变桥面形状，使纸桥变得更加牢固。）交流分享操作结果:桥面折叠后拱起来分散了重物的压力，能承受更多的力；桥 面折叠成波浪形能承受更多的力。展示成果。引导幼儿将实验记录表展示在墙上，与同伴交流分享。展示幼儿搭建的纸桥，评选出最牢固的纸桥。小结:增加桥墩和改变桥面厚度、形状等方法都能增大纸桥的承受能力,让纸桥 更坚固。建筑师们也是根据这些原理，建造了许多坚固的桥。小朋友只要多动脑 多动手，也能造出坚固的桥。活动延伸将纸桥实验材料投放在科学区中，指导幼儿反复进行实验操作，尝试更多的好 方法。19、搭桥过河活动目标1大胆尝试运用不同的方法和材料搭桥过河，体验创造性游戏的乐趣。2练习在平衡木或有间隔的物

44、体上行走，掌握保持平衡的动作要领。3积极与同伴合作，克服困难，感受成功的快乐。活动准备物质准备：（1）积木、触觉板、平衡木、梅花桩（易拉罐）、小凳子、竹梯、高跷 轮胎等各种搭桥的材料。（2）小篮子、小礼物若干。环境创设:小沟（彩绳搭成），草地和大石头（彩圈），小河（蓝色皱纹纸）。活动指导1、扮演角色，活动身体。教师扮兔妈妈，幼儿扮演小白兔：今天兔妈妈要带兔宝宝到外婆家去做客，出发 吧！引导幼儿在草地上四散跳，跨过小沟，跳过草地和大石头，来到小河边。引导语：哎呀,桥坏了，过不去了，我们一起来想办法吧！（激发幼儿搭桥过河的 愿望。）选择材料，合作搭桥。结合材料、场地，提出问题:兔宝宝应该如何在小河上利用各种材料搭建小桥，顺 利到达外婆家？组织幼儿分组协调讨论幼儿自由结伴分成四组，各组协商搭建小桥的位置。教师重点指导幼儿朝同一个 方向布局。要求每一组幼儿均须选择多种材料搭建小桥,并根据材料的特征合作设计小桥的 形状。幼儿合作搭桥,教师鼓励幼儿大胆想象创造并给予适当的指导和帮助。交流讨论，尝试过桥。组织幼儿交流讨论:兔宝宝用什么材料搭建小桥?不同形状的小桥，哪一座更好 更容易通过？引导