佳木斯抚远县小学招聘教师资格证《教育心理学》考试教师考试测试试题及答案

1、第 页 佳木斯抚远县小学招聘教师资格证教育心理学考试教师考试测试试题及答案一、单选题1桑代克的学习理论被称为（ ）。 A.尝试一错误说B.认知一发现理论C.联结一认知理论D.有意义接受学习论 答案：A解析：桑代克的学习理论被称为尝试一错误说。 2布鲁纳认为，教学的目的在于理解学科的基本结构，下列不属于基本结构的是（ ） A.基本概念B.基本原理C.基本方法D.基本知识 答案：D解析：在布鲁纳的教学观中，所谓学科的基本结构，指其基本概念原理和方法 3人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）。 A.互补性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性 答案：B4面对少数学生，他们可能已经出

2、现某种程度的心理和行为问题，如果得不到及时帮助，就可能发展成严重的障碍，这时就要对学生进行（）。 A.缺陷矫正B.早期干预C.问题预防D.发展指导 答案：A5人的生理成熟以具有（）能力为标志。 A.创造B.学习C.生殖D.思考 答案：C解析：成熟包括生理心理两方面的成熟，生理成熟的表现是具有生殖能力。 6某教师随意私拆、毁弃学生的信件、日记，这一行为侵犯了学生的（ ）。 A.公正评价权B.人格尊严权C.隐私权D.名誉权 答案：C解析：隐私权指学生有权要求保留私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域，如教师不得随意宣扬学生的缺点或隐私，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日

3、记等。 7班主任李老师在教室后边堆放清洁工具的角落旁边设置了一个特殊座位，离其他同学有几排位置距离，凡是班上调皮和违反课堂纪律的同学就安排在特殊座位听课。这一做法（ ） A.侵犯了学生的受教育权B.是帮助学生改正错误的有效手段C.是既保证学生的受教育权，又履行了教学管理权的有效方法D.是变相体罚学生的错误方法，侵犯了学生的人格权 答案：D解析：变相体罚，是指采取间接手段，对学生肉体和精神实施惩戒并使其受到伤害的行为，如劳动惩罚、抄过量作业、脸上写字、讽刺挖苦、谩骂、烈日下暴晒等行为。这位班主任的行为属于变相体罚，侵犯了学生的人格权。 8下列选项中，不是专家教师与新教师在课堂教学过程中的差异的一

4、项是（ ）A、课堂规则的制订与执行B、教材的呈现C、课时计划的安排D、课堂练习答案：C解析：A、B、D三项均属于专家教师与新教师在课堂教学过程中的差异，C项中课时计划发生在课堂教学之前，故选C。 9态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（ ）。 A.知识经验 B.观念和信念C.道德认识 D.道德观 答案：B解析：对同一对象不同个体的认识结果不同，所采取的态度也不同。 10下列属于元认知策略的是( )。A.设置学习目标B.对材料进行自我提问C.测验时先做简单题目D.考试时监视自己的速度和时间 答案：A解析：元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何

5、完成学习任务。 二、判断题11根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。（ ） 答案：对12在义务教育阶段对违反学校管理制度的学生，学校可以采取批评教育、警告处分和开除等惩罚手段。（ ） 答案：错解析：学校不可以开除义务教育阶段的学生。 13品德是先天形成的。（ ） 答案：错解析：品德的形成具有后天性，人的品德既不是与生俱来的，也不是从他自身中产生和发展的，而是在后天的社会环境中逐步形成和发展起来的。 14在我国小学里，德育就是指道德教育。（ ） 答案：错解析：狭义的德育指的是道德教育。在我国中小学进行的德育是广义的德育，不仅仅包括道德教育，还包括政治教育、思想教育

6、、心理教育和法制教育。 15因学生犯有某种过错，学校可以扣发学生的毕业证书或不出具学业成绩证明。（ ） 答案：错解析：学生有获得公正评价权，在学业期满后有获得相应的学业成绩证明和毕业证书的权利，学校不得随意扣发。 三、填空题16我国规定少年儿童合法权利的主要有关法律有中华人民共和国_、中华人民共和国_、中华人民共和国未成年人保护法。 答案：宪法|义务教育法|17完形一顿悟说认为完形是一种_，是对事物关系的认知。 答案：心理结构|18有的心理学家把学生破坏课堂秩序，不遵守纪律和不道德等行为称为_。 答案：扰乱性的问题行为|19教师的教学策略包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、_、教学环境的设

7、置以及师生相互作用的设计等。 答案：教学媒体的选择|20教师和学生在教育内容的教学上构成_关系。 答案：授受|21根据技能的分类，默读”主要属于( )技能。 答案：解析：心智 22早期的迁移理论主要包括形式训练说、( )、概括化理论和关系转换理论。 答案：解析：共同要素说 23选择题是由_ 和多个_ 组成。 答案：题干，选项,24编写教案最重要的两个环节是提出教学目标和_。 答案：设计教学过程 ,解析：设计教学过程 25根据一定教学任务，组织学生到工厂、农村、社会生活现场和其他场所，通过观察、调查或实际 操作进行教学的组织形式是_ 教学。 答案：现场,四、问答题26如何形成和培养班集体? 解析

8、：（1）确定班集体的发展目标。（2）建立班集体的核心队伍。（3）建立班集体的正常秩序。（4）组织形式多样的教育活动。（5）培养正确的舆论和良好的班风。 27结合班主任工作的内容与方法的要求，论述现时期如何做一名优秀的中学班主任。 解析：了解学生，研究学生。了解和研究学生个人，了解学生的群体关系，了解学生的学习和生活环境。可通过各种方法去了解，比如阅读学生的有关材料，对学生本人或知情者的调查，观察学生在活动中的表现等。组织和培养班集体。协调校内外各种教育力量。充分发挥本班任课教师的作用:协助和指导班级团队活动:争取和运用家庭与社会教育力量。 五、解答题28简述奥苏贝尔的三种同化模式。 解析：【要

9、点】（1）类属同化；（2）总括同化；（3）并列结合性同化。 29简述阿特金森的成就动机理论。 解析：（1)阿特金森是成就动机理论的主要代表人物。(2)阿特金森把个体的成就动机分成两类：一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。力求成功者的目的是获取成就，所以他们会选择既存在成功可能性又有足够挑战性的中等难度的任务；当他们面对完全不可能成功或稳操胜券的任务时，动机水平反而会下降。相反，避免失败者则倾向于选择非常容易或非常困难的任务，因为选择容易的任务可以保证成功，使自己免遭失敗；而选择极其困难的任务，即使失败，也可以找到适当的借口，得到自己和他人的原谅，从而减少失败感。30简述设计教学法。 解析：设计教学法是美国教育家克伯屈于1918年创立的一种教学组织形式。设计教学法主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力。教师的任务只是帮助学生把活动中牵涉到的多种学科的知识集中起来，提供设计的需要。 31班级规模对课堂管理的影响表现在哪些方面？ 解析：班级大小是影响课堂管理的一个重要因素。 首先，班级大小会影响成