《对外汉语教学概论》课程教学大纲（本科）

1、对外汉语教学概论Introduction to Chinese as a Foreign Language课程代码：27410016学分：3学时：48 （其中：课堂教学学时：48实验学时：上机学时：课程实践学时：）先修课程：教育学、语言学概论、现代汉语、古代汉语、汉语国际教育专业导论等。适用专业：汉语国际教育教材：对外汉语教育学引论刘南 北京语言大学出版社2000年1月第1版2014年1月第 20次印刷一、课程性质与课程目标（-）课程性质（需说明课程对人才培养方面的贡献）对外汉语概论是汉语国际专业必修课。本课程包括学科建设及教学法、语言要素及文化教 学、语言技能教学及测试等。通过介绍学科建设及

2、教学法使学生对第二语言教学的理论、原那么和方 法有所了解，语言要素及文化教学使学生对语音、词汇、语法、文字、文化的教学有所把握，语言 技能教学及测试给学生指出对外汉语教学的听、说、读、写的技能。通过这些知识的讲解和实际教 学，使学生能结合自身的专业情况，较为全面的了解对外汉语这门学科的开展及教学中的重点和难 点，进一步提升语言技能的教学，为今后从事对外汉语教学相关的教学及研究打下良好的基础。（二）课程目标（根据课程特点和对毕业要求的贡献，确定课程目标。应包括知识目标和能力 目标。）课程目标1:掌握对外汉语学科的基本概念及相关学科的开展动态对其的影响。课程目标2：掌握对外汉语教学法流派，并能在教

3、学上学有所用。课程目标3：对整个对外汉语教学有全面的了解，并在实际的应用中，能学有所用，在实际 的课堂教学中，体验多种教学理论和教学方法。（三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系（认证专业专业必修课程填写）二、课程内容与教学要求第一章 对外汉语教育是一门专门的学科（一）课程内容对外汉语教育的学科名称。对外汉语教育的学科任务和学科体系。对外汉语教育的学科性质和学科特点。对外汉语教育的学科定位与争论。（二）教学要求掌握对外汉语教育的学科名称得名的原因。语言教学中有关语言的几个基本概念。理解对外汉语教育的学科定位与争论。了解对外汉语教育的学科任务、学科体系和学科性质及学科特点。（三）重点与难点（

4、假设不单独列出，需在教学要求中适当注明）.重点对外汉语教育的学科性质和学科特点。对外汉语教学的特点。.难点第二语言教学理论的一般模式。对外汉语教育的学科定位。第二章汉语作为第二语言教学的开展与现状（一）课程内容我国对外汉语教学的开展回顾。我国对外汉语教学的开展现状。世界汉语教学的开展特点。（二）教学要求掌握新世纪语言教育的重要性。理解世界汉语教学的现状和特点。了解我国对外汉语教学的开展现状。（三）重点与难点（假设不单独列出，需在教学要求中适当注明）.重点新世纪语言教育的重要性。汉语作为第二语言教育的重要性。.难点学科教育体系和课程体系。学科理论体系。第三章对外汉语教学的语言学基础和教育学基础（

5、一）课程内容对外汉语教学的语言学基础（一）。对外汉语教学的语言学基础（二）。对外汉语教学的教育学基础。（二）教学要求掌握语言的基本特征，理解教学过程和教学原那么。了解语言学的开展与第二语言教学。（三）重点与难点（假设不单独列出，需在教学要求中适当注明）.重点功能主义语言学与对外汉语教学。教学原那么与教学方法。2,难点汉语作为第二语言学习的有利因素。汉语作为第二语言学习的难点。教学过程的模式。第四章对外汉语教学的心理学基础和文化学基础（一）课程内容对外汉语教学的心理学基础。对外汉语教学的文化学基础（一）。对外汉语教学的文化学基础（二）。（二）教学要求掌握语言与文化。理解对外汉语教学相关的文化教学

6、。T解语言的生理一一心理基础。（三）重点与难点（假设不单独列出，需在教学要求中适当注明）.重点文化的特征。语言与跨文化交际。.难点对外汉语教学中的语言文化因素。心理学的开展与第二语言教学。第五章语言习得理论（一）课程内容语言学习与习得。第一语言习得及主要理论和假说。第二语言习得理论和假说。（二）教学要求掌握语言学习的两大流派。理解学习的分类、阶段和目标，语言学习与习得的区分，了解第一语言习得及主要理论和假说，第二语言习得理论和假说。（三）重点与难点（假设不单独列出，需在教学要求中适当注明）.重点比照分析假说，中介语假说，内在大纲和习得顺序假说，普遍语法假说，。第一语言习得和第二语言习得的异同比

7、拟。.难点习得和学习的不同。儿童第一语言习得的主要理论。输入假说，文化适应假说，第六章第二语言习得研究（-）课程内容第二语言习得过程研究。学习者的个体因素。语言学习环境。（二）教学要求掌握偏误分析，运用分析和话语分析的相关内容。理解比照分析的理论基础和步骤。了解比照分析的相关内容，学习者的个体因素和语言学习的环境。（三）重点与难点（假设不单独列出，需在教学要求中适当注明）.重点偏误分析的行管内容。课堂教学的作用及局限性。2,难点运用分析和话语分析。语言学能。学习策略和交际策略。第七章第二语言教学法主要流派与开展趋向（一）课程内容认知派与经验派教学法。人本派与功能派教学法。第二语言教学法的开展趋

8、向。（-）教学要求掌握认知派与经验派教学法。理解人本派与功能派教学法。了解第二语言教学法的开展趋向。（三）重点与难点（假设不单独列出，需在教学要求中适当注明）.重点交际法、暗示法、认知法、视听法、听说法、情景法、直接法、全身反响法、暗示法、 语法翻译法。.难点第二语言教学法流派分析。第八章 对外汉语教学理论与应用（上）（一）课程内容对外汉语教学目的与课程设计。对外汉语教学的基本教学原那么。对外汉语教材的编写与选用。（二）教学要求掌握对外汉语教学目的与课程设计。理解对外汉语教材编写与选用的原那么。了解对外汉语教学的基本教学原那么。（三）重点与难点（假设不单独列出，需在教学要求中适当注明）.重点对

9、外汉语教学的目的。对外汉语教学的课程设计。.难点教材编写和选用的原那么。教材设计的类型。第九章 对外汉语教学理论与应用（下）（-）课程内容对外汉语教学过程与课堂教学。对外汉语语音、词汇、语法、汉字教学。语言测试。（二）教学要求掌握对外汉语语音、词汇、语法、汉字的教学。理解对外汉语教学过程与课堂教学。了解语言测试的相关内容并能进行简单的语言测试。（三）重点与难点（假设不单独列出，需在教学要求中适当注明）.重点教学过程的重要因素：教师和学生。教学过程的基本阶段。对外汉语课堂教学的主要环节。对外汉语语音、词汇、语法和汉字的教学。语言测试的主要内容和题型。.难点对外汉语课堂教学的特点。对外汉语课堂教学

10、的技巧。课堂教学的评估。语言测试的种类和评析标准第十章 对外汉语教学的学科建设（-）课程内容对外汉语教学研究方法。对外汉语教学学科建设的任务。（二）教学要求掌握对外汉语教学的研究方法。理解改革和完善教学法体系的重要性。了解对外汉语教学学科建设的任务。（三）重点与难点（假设不单独列出，需在教学要求中适当注明）.重点学科研究的方法论原那么。学科研究的具体方法。.难点比照分析法。个案研究法。三 本课程开设的实验工程（如课程不含实验，该项可不填）四、学时分配及教学方法章（按序填写）教学形式及学时分配主要教学方法支撑的课程目标课堂 教学实 验上 机课程 实践小 计绪论第一章44讲授法1第二章22讲授法1

11、第二早44讲授法、讨论法1, 3第四章66讲授法、讨论法1, 3第五章66讲授法、讨论法2,3弟八早66讲授法、讨论法2,3第七章66讲授法、讨论法2,3第八章66讲授法、讨论法1,2第九章66讲授法、讨论法2,3第十章22讲授法3合计4848注：1.课程实践学时按相关专业培养计划列入表格；.主要教学方法包括讲授法、讨论法、演示法、研究型教学方法（基于问题、工程、案例等教学方法）等。五、课程考核考核形式考核要求考核权重备注课堂表现、平时作业出勤率，小作业、课堂讨论20%期末考试闭卷80%注：1,分学期设置和考核的课程应按学期分别填写上表。.考核形式主要包括课堂表现、平时作业、阶段测试、期中考试、期末考试、大作业、小 论文、工程设计和作品等。.考核要求包括作业次数、考试方式（开卷、闭卷）、工程设计要求等。.考核权重指该考核方式或途径在总成绩中所占比重。六、参考书目及学习资料（书名，主编，出版社，出版时间及版次）.对外汉语教学法，吴勇毅主编，商务印书馆，2012年4月第1版。.汉语课堂教学技巧325例，周健主编，商务印书馆，2