小班家长会材料2013

1、2013-2014 学年上期小班家长会材料各位家长：大家好！欢迎加入“三小幼儿园”大家庭，希望在今后的日子里我们能成为朋友。首先，我自我介绍一下：我是 班的班主任 老师, 这位是与我共同搭班的 老师、这位是生活老师-老师。本期其次，谢 谢您对我们幼儿园的信任。当您把孩子交给我们的时候，我们将不辜负您寄予 的厚望，时时牢记着自己肩负的职责，用真情去爱每一个孩子，用宽容去接纳 他们每一次成长。今天家长会的目的是提前与家长沟通交流关于孩子如何能更 好地适应幼儿园生活等方面的问题。本学期我们 班，共有一位小朋友组成，其中男孩 人，女孩人, 经过了解只有个别几个孩子有过幼儿园生活的经验，大部分幼儿都是第

2、一次上 幼儿园，因此孩子初入幼儿园时，往往会产生恐惧和不安的情绪，具体表现为 饮食减少、睡眠不安、情绪不稳、少言寡语、拒绝进食，大哭大闹等现象，心 理学上称之为“分离焦虑”。一、如何尽快消除小班幼儿“分离焦虑”（一）为什么会产生“分离焦虑”？第一：是由于环境的变化。幼儿离开熟悉的环境来到相对陌生的幼儿园，在吃、住、行等方面都出现了困难。例如：饮食不合口味 ，大小便的便器与家里的不一致，睡觉的小床发 生了变化，活动的自由度受到了限制等。第二：是对老师和孩子的不熟悉，不能让孩子感到安全感在学期初，老师相对于孩子来说就是一个陌生人，孩子没有家长的陪伴独自在幼儿园里，心理上没有安全感。第三：家长的因素

3、.家长的溺爱。在孩子入园前期，孩子在家吃饭整理衣服，基本上都是父母、 前辈代理的，孩子们自己动手的机会很少。.家长的过度严厉。表现为干涉过多，不允许孩子和其他幼儿交往、接触,使孩子失去了社会活动机会，导致孩子社会性发展缓慢。.家长不恰当行为的影响。有些家长送孩子入园后，迟迟不愿离去，亲亲、 抱抱、搂搂。.还有一些家长，当他无法制服孩子时，会不假思索地用“不听话就把你送 到幼儿园，让老师来教训你”的话来制服孩子，无形之中使孩子对幼儿园蒙上 了阴影。家长不经意的语言、行为，在很大程度上会感染幼儿诱发孩子紧张、 忧郁等不良情绪的发生与发展。第四：孩子自身的因素孩子自身独立自理能力的欠缺是导致分离焦虑

4、的又一个原因，例如：午睡 时不能自己穿、脱外套，不能独立用餐，盥洗时不能自己整理衣裤等，所有这 些，使幼儿难以面对当前的许多行为。此时，孩子往往会表现出无奈和焦虑。而幼儿自身内向的性格也是造成焦虑的另一方面。性格内向的孩子，不太愿意亲近教师和同伴，不愿参与各类活动，这样，依恋的情绪情感就更强烈，孩子会变得沉默寡言、偶尔还会出现攻击性行为，其社会性焦虑表现得更为剧烈。（二） 面对“分离焦虑”，家长要做到以下几点 :一、帮助孩子做好入园准备多带孩子接触家庭以外的世界，多和上幼儿园的孩子接触，听孩子说幼儿园的事，家长在家中可以和孩子玩“幼儿园“游戏。鼓励孩子出去交往，尤其是和同龄的小伙伴玩，以培养他

5、们的交往能力和乐群性。二、积极配合信任老师家长要与老师相互配合让孩子坚持入园，不要今天来明天不来，要让孩子养成坚持入园的习惯。在孩子入园的前几天，家长要注意自己的语言导向，不要总问一些消极的问题，如“有孩子打你吗？“、”你今天哭了吗？“老师和你闹了吗“等等，这样会强化孩子的分离焦虑，让孩子更不爱上幼儿园。这里家长要与老师在沟通的 基础上注意正面引导幼儿，如”今天你得了几朵小红花？真棒！明天我们还去幼儿园得一个更大的“、”老师说你真听话，可喜欢你了“、”今天你和谁做好朋友了“等等用积极鼓励的语言与孩子交流，多鼓励正确行动，以帮助孩子和老师、小朋友建立感情，感受幼儿园的快乐。三、培养孩子的生活自理

6、能力家长可根据幼儿园的作息制度来安排孩子的生活，使孩子的生物钟能和幼儿园的作息时间吻合，培养孩子基本的生活自理能力，如自己吃饭、自己上厕所等 ,以便孩子 容易地适应幼儿园的生活。四、要相信老师，孩子送到幼儿园后要及时离开再有也是非常重要的一条，家长送孩子入园后要离开，因为你的逗留会让孩子哭闹不止。孩子接受幼儿园教育是必然的，家长要与老师共同合作，使孩子顺利入园，因为每个孩子要经历这样一个阶段。（三）家长最忌讳的有四点：. 态度不坚决。一旦看到孩子情绪反应较大，哭求不停，立即答应孩子停几天去，这样反反复复会使适应期加长。.依依不舍。家长过分依恋孩子也容易使孩子哭闹，有的家长送孩子到园后并不立即将

7、孩子交给老师，而是抱在手中久久不放，其场面甚有生离死别之感受，有的家长虽然交给了老师，但中途多次窥视，孩子一旦发现，又引起哭喊等等。家长的这种不良情绪会激活孩子的不良情绪，使得适应期更长。.消极的语言暗示。不当问题，家长因特别关心孩子在园情况而导致消极语言暗示，如：小朋友有没有欺负你？老师对你好不好？挨批评了吗？这无形中让孩子感到幼儿园是一个不好的地方。.恐吓式语言。“不听话把你送到幼儿园，让老师管你” “不听话就不来接你”这类语言将幼儿园描述成一个惩罚的环境，加重孩子对幼儿园的恐惧。不管孩子的哭闹起因为何，父母与教师的沟通、配合很重要。所以家长送完孩子后即可离去，不要在教室外逗留，或者在窗户

8、外面偷看。相信教师会用适当的方法转移孩子的注意力，使之投入到幼儿园的生活中去。家长要注意多问一些正面的话题，如在幼儿园里有什麽高兴的事啊，和小朋友们玩过哪些好玩的游戏啊，讲一讲。最好不要问孩子是不是想妈妈了。本来孩子就觉得离开父母受了很大的委屈，再一强化，很可能使宝宝伤心备至，进而更对幼儿园产生逆反心理。如果孩子不愿意说幼儿园里的事情，也不要勉强他，相信过一段时间，他高兴的时候你不让他说他也会说的。二、幼儿习惯养成的意义及具体实施、意义记得看过这样一则故事，曾经有一位著名的钢琴家在收学生时，问一位孩子：“你原来学过什么？”“我什么都不会！”“好，你的学费是500 元！”第二位学生说：“我学过一

9、年的钢琴。”“好，你的学费是1000 元！”家长不明白，“为什么我的孩子已经有一年的基础了，却要付双倍的学费？”那位老师很肯定地说：“是的，因为我要花双倍的时间来纠正他在那一年中养成的不良习惯和错误动作。”由此看出，孩子良好习惯养成的重要性。我们幼儿园遵循的是以爱为原则，培养幼儿良好品德，挖掘幼儿潜能，注重养成教育的随机性，将养成教育融于幼儿的一日生活之中，突出体验学习，形成良好的习惯，为养成教育奠定基础。、本月养成内容我们在幼儿入园第一个月的养成任务主要以稳定幼儿情绪为主，让孩子愿意来园，能不哭不闹的平稳步入幼儿园生活，逐步培养幼儿自理能力，能独立入厕、进餐、喝水、午休。并请家长在家也要培养

10、孩子的自理能力，对于该孩子自己干的不要包办代替。在一日活动中我们也会鼓励幼儿参与到活动中 去， 体会集体活动带来的乐趣，让幼儿逐渐适应幼儿园的生活，并喜欢上幼儿园。、具体实施我们会通过故事早上好、文文的小毯子、小松鼠的眼泪等缓解孩子的分离焦虑，让孩子高兴上幼儿园。通过走一走、瞧一瞧提高孩子的自理能力。三、幼儿生活一日流程四、开学第一周的具体安排第一天 8:00-8:10 送幼儿、 10:40 离园 内容：家长陪同幼儿了解幼儿园半日生活 第二天 8:00-8:10 送幼儿、 11:50 离园 内容：幼儿独自尝试幼儿园半日生活第三天8:00-8:10送幼儿、3:30离园内容：幼儿午休后离园第四天8

11、:00-8:10送幼儿、6:00离园内容：进行全天幼儿园生活第五天8:00-8:10送幼儿、6:00离园内容：进行全天幼儿园生活针对这样的安排，可能你们很忙没时间，可能你觉得很麻烦，但是根据以往经验这样能更好的消除孩子的“分离焦虑”，试想一下我们大人在进入一个陌生的环境时也会有抵触心理，只有慢慢的接触、认识、了解才会放放开心扉，孩子也是一样的需要有一个适应的过程，只有熟悉才能消除恐惧，所以第一周对于孩子至关重要请家长一定要配合我们的工作，让孩子平稳接受幼儿园生活 融入幼儿园生活。五、家长配合1 、信任今天的家长会还有一个重要的目的，希望从今天开始我们之间能建立一座信任的桥梁，因为只要有了信任我

12、们才可能有良好的沟通，相互的理解、共同的目标。其实从您将孩子交到我们手中那一刻，我们肩上就有了沉重的担子，我们的心理会时刻惦记着孩子的安全。安全是一切适宜的前提，由于小班孩子刚开始群体生活，分享意识、自我保护意识不是很好，因此难免会出现磕伤、碰伤甚至在幼儿交往期间会出现挖伤、咬伤等情况，希望家长谅解，这在小班开学初期属于正常情况，我们会及时的教育孩子正确的交往行为，也希望家长在家里针对自己孩子的情况正确的引导孩子学习交往技巧。2、安全为了幼儿的安全严格使用“两卡”接送幼儿，如有急事家长临时不能接 需别人代接的请告之老师。入园前请检查孩子的口袋和书包，不带硬币、玩 具、零食和尖锐危险的物品另。请

13、家长准时接送幼儿，从小为幼儿养成良好 的时间观念，做个守时的人。请家长将接送幼儿的车辆整齐的摆放在校门口 指定位置，为了不影响前面小学的学习进校园后请走教学楼东侧。接到孩子 后及时离园，不在幼儿园逗留，不玩大型玩具。因为那时候滑梯上的孩子多， 家长友不管，为了孩子的安全接到孩子就走。3、入园良好习惯请家长让幼儿在家吃好早餐，进校门不带吃的和零食，离园后不在校门口买三无食品、不穿装饰过多的衣服（避免孩子把那些小东西塞到口、鼻、耳等）。幼儿做好榜样示范在校园内不随手乱扔垃圾不在校园内大小便，入园时检查孩子个人卫生让孩子始终干净清爽，培养孩子的自立能力，尽量不要为孩子请假以免孩子情绪的反复。要让孩子

14、知道每天都要上幼儿园。如果有事请假请联系管生活老师，请假尽量面请、园内规定上课时间不接打电话，如请假请发短信告知老师。特别指出不能小病大养。4、生活方面家长要注意幼儿的日常个人卫生，每周为幼儿剪一次指甲、洗两次头，每天洗脚、换袜子，鞋子要常洗常晒勤换鞋垫，每周必须洗一次澡。要为幼儿穿适合运动的衣服，衣服上尽量不要有太多的装饰品，鞋子大小要合脚（不能太大或太小），不穿系带的鞋子。天气渐冷建议家长为幼儿穿带背带的秋裤保暖裤，这样既有很好的保暖效果也有助于有助于孩子上厕所穿脱方便。如天冷常有尿裤现象的孩子请家长准备一套衣裤放在园内便于更换。带药的孩子请家长一定要写上名字、服药时间和服药量，如有孩子身

15、体有特殊情况的家长请一定要告知老师，以便发生突发事件的处理（如心脏不好不能剧烈运动的、有食物禁忌的等）。还有如果孩子消化不良吃帮助消化的药会拉肚子的也要提前告知老师。5、幼儿物品的准备孩子能在园内健康快乐成长与家长的配合和付出是分不开的，因此我们需要家长为孩子准备一些学习生活游戏的物品： 美工用具、益智玩具、区域材料、民间游戏器械等，请家长配合老师的工作在接到通知时及时为孩子准备美观结实耐用的物品，并要把你所交的任何一样东西用记号笔写上名字以便学期结束时的物品发放工作。6 、家园互动方面： a 、通过每天的小黑板展示本天发生的一切事宜，通过橱窗展示月主题、周计划和保教知识。 b 、通过校信通告

16、知幼儿在园情况和一些幼儿园事务。c 、通过每月的成长记录发放和家长交流幼儿一月内在家园的表现。d、通过家长会和开放日得形式邀请家长来园观摩、参观、参与幼儿园的活动，让家长了解幼儿园教育工作的内容、方法；亲眼看到自己孩子在各方面的表现，得知孩子的发展水平及与伙伴交往的状况，特别是可看到自己的孩在与同龄幼儿相比较中显示出来的优势与不足，从而有助于深入了解孩子，与教师合作有针对性地教育。7、家长沟通方面：班级孩子多，我们不可能像家长在家一对一的照顾和辅导，如有那些事情处理的不合适，或是您对我们的工作有好的建议，请家长在第一时间和老师交流沟通我们会尽量解决。如果我们的言行让孩子产生了不良的情绪反应，请您善意的指出，我们会及时纠正。由于有些事情弄不清楚的情况容易产生误会，所以不管遇到什么事情请您当面指出，我们会寻找最合适的方