《印度》教案(第一课时)(新人教版七年级下)

1、7.3印度教学设计（第一课时）一、教学目标（一）知识与能力知道印度的人口增长特点；阐述人口的过度增长与资源环境及经济发展的关系；分析印度的气候特点及水旱灾害频繁的原因。（二）过程与方法1.学会运用文字和数字资料说明印度人口增长的特点；2.学习根据地图和资料分析印度气候类型及水旱灾害频繁的原因。（三）情感态度与价值观通过对印度的人口问题的认识，了解我国计划生育政策的重要性。二、教学重点1.印度人口的增长特点；2.人口过度增长与资源、环境及经济发展的关系。三、教学难点印度多水旱灾害的原因。四、教学用具投影仪、多媒体播放机、多媒体资料五、教学方法教师补充材料，引导学生对材料进行讨论和分析，人口师生得

2、出结论。主要是教师指导和分析归纳的结合使用。六、教学过程（引入新课）播放西游记主题歌敢问路在何方，（依次提问）大家知道这是什么歌曲吗？孙悟空保护唐僧去哪里取经？（学生回答，教师细致引导，最后得出结论）去天竺，也就今天的印度取经。那我们今天就随着歌颂取经英雄的歌曲来认识这曾是佛教起源的印度。（板书）第三节印度（讨论）谈谈你对印度的了解，该国的一些基本情况你知道吗？（学生讨论，教师参与，进行引导）（教师总结）印度是世界四大文明古国，印度是南亚面积最大的国家。（板书）一、印度是南亚第一大国我们来简单了解印度的简单历史。（指导阅读）“世界文明古国印度”，教师展示印度的资料。而且，在认识亚洲的时候，我们

3、就知道印度是以世界人口大国，人口众多，仅次于中国，居世界第二位（板书）二、印度是世界第二大人口大国（展示）材料一：根据印度人口普查的结果，截至2001年3月1日零时，印度人口总数为10.27亿。占世界总人口的16.7%，印度成为世界上第二个人口超过10亿的国家。材料二：印度目前还以每年2000万人的速度继续增长。据联合国粮农组织推算，大约到2020，印度的人口将超过中国而成为世界人口第一大国。（指导读图）图7.35，分析印度人口增长的速度变化情况，完成活动2。（结论）印度人口50年间增长了6.5亿，每隔10年印度人口的增长数是越来越多。（教师对材料进行解释，然后引出问题）你认为是什么原因导致了

4、印度人口的高速增长？（学生思考，讨论）（展示结论）（思考）印度的人口出现高速增长现象，你认为会给社会带来哪些问题？该采取什么措施？（讨论）结合表7.1，讨论印度众多的人口对资源、环境和经济发展的压力。（学生讨论）注意：印度的水资源总量和耕地资源总量都具有优势，这为经济的发展提供了基础。在结论时在注意肯定优点的同时，结合人口的激增，得出人口对资源、环境、经济发展的压力负面影响的结论。（教师拓展）在有些方面，印度和我国有着相同的情况，但是，由于我国很重视人口数量问题，进而大力进行科学普及，采取计划生育政策，并将之定为一项基本国策，使得我国现在人口增长率大为降低。（承转）刚才我们了解了印度的人口状况

5、和由此产生的一些问题。下面，我们再从地形和气候等方面认识这个南亚国家。我们先来看印度的地形。（板书）三、印度的地形（展示）图7.34“印度的地形”（指导读图）找出印度周围的海洋和山脉：印度洋、阿拉伯海、孟加拉湾；喜马拉雅山，并指出它们位于什么方位。找出印度的主要路上邻国和海上邻国：巴基斯坦、中国、尼泊尔、孟加拉国、缅甸、斯里兰卡，指出这些国家位于印度的什么方位。（学生活动）在学生完成上面的活动之后，教师在指导学生观察印度的地形，说出印度的主要地形区：德干高原、恒河平原（教师做简图，得出结论）印度北部是喜马拉雅山脉，中部是恒河平原，南部是德干高原。（板书）北部：喜马拉雅山中部：恒河平原南部：德干

6、高原（教师）了解了印度的地形特点，我们来分析印度的气候特征。大家从图7.34中找出印的所处的大致纬度范围（学生活动）（提问）在这样的纬度范围中，印度可能是哪种气候类型呢？（学生发表观点）（展示）图6.9“亚洲的气候类型”，观察得出：亚洲的气候类型是：热带季风气候。（板书）四、印度是热带季风气候（知道读图）图7.38“孟买年内各月气温和降水量”，解决问题：热带季风气候有什么特点？（学生活动，回答）（教师总结）全年高温，降水集中。一年分为两季：旱季（10月次年5月）和雨季（6月9月）。为什么会形成这样的气候呢？教师展示课件或图片7.39、7.40，解释西南季风和东北季风的形成原因。然后完成活动2由于印度降水分布不均，且受季风影响年降水量不稳定，就容易在雨季形成洪涝灾害，而在旱季形成干旱灾害。这些灾害对人们的生产生活造成了很大的影响。