二年级语文下册册教学计划

1、二年级语文下册教学计划 任课教师：杨苗一、班级情况分析 本班级今年共有27人，男生12人，女生15人，其中一个学生为随班就读学生。由于我是新调入本校任教的，所以对本班学生不是很熟悉，对于学生的学习情况，我也只能通过以往的考试成绩以及现任教师的一些交谈中才对学生有一些了解。我们班在语文方面有8个学困生，其中有1个不及格，1个60多分的，4个70多分的。同时通过这两天的屯接触，发现本班级的学生的屯3个男生，4个女生不爱说屯话。对于这部分学生有待于屯今后教学中采取多种方式，屯激发其学习积极性，引导其屯主动地发现、探究。使他们屯感到学习语文的快乐，进而屯不断产生学习的动力，并逐屯渐使学习成为自身发展的

2、需蹄要。本学期的语文教学教育蹄任务还是十分艰巨，重在培蹄养学生的学习习惯和语文学蹄习的能力。尤其是学生的书蹄写习惯要花时间纠正、培养蹄，学写一手端正、美观的铅蹄笔字。另外还要引导学生多蹄背诵中华古诗文，养成多阅蹄读书籍的习惯，注重课外识蹄字的能力培养，逐步提高学蹄生的语文素养。二、教材分雀析HYPERLINK 雀http:/www.x雀/htt雀p:/ /www .xk雀教科书集中编巷排了1个识字单元，渗透汉巷字文化，体现汉字规律，着巷力于激发识字兴趣，指导识巷字方法，培养识字能力。巷教科书安排了7个单元的课巷文，共选编25篇课文进行巷学习。第一单元围绕“春天巷”这一主题共安排了四篇课裸文。其

3、中,古诗二首用裸诗歌的精练形式展现了春天裸的自然之美,表达了诗人对裸春天美景的喜爱和赞美之情裸;找春天用形象生动的裸语言描摹了春天景物的变化裸特点,激发学生对春天的想裸象以及探究春天的兴趣；裸开满鲜花的小路是一篇趣裸味童话,通过写鼹鼠遗落花剃籽无意间让小路上开满鲜花剃的故事,说明了给别人带去剃美好能够令人获得快乐的道剃理;邓小平爷爷植树主剃要描写了邓小平爷爷在天坛剃认真植树的故事,告诉我们剃从小就要树立绿化环境的意剃识。同时,本单元还安排了剃“口语交际”练习,主要是李为了让学生在交互学习的情李境中懂得在与人交流时注意李说话语气的重要性;另外,李本单元还安排了综合性学习李语文园地一和快乐读李书吧

4、。这些内容不仅可以李有效引导学生进行单元基础李认知的复习巩固,同时,还李能从语言的延伸运用、古诗李文积累以及阅读兴趣养成等李多方面更好地提升学生综合侮学习语文的能力。第二单元侮共安排了三篇课文雷锋叔侮叔,你在哪里千人糕侮以及一匹出色的马。其侮中雷锋叔叔,你在哪里侮是一首儿童诗,它以优美的侮语言和流畅的音韵抒发了对侮雷锋精神的呼唤以及向雷锋侮学习的美好愿望;千人糕伟以对话的形式说明了这样衰一个道理:任何一样东西都衰是成千上万人共同劳动的成衰果,我们只有共同努力,互衰相合作,才能使我们的社会衰更加美好;一匹出色的马衰是一篇富于童趣的文章,衰说明了想象在童心世界的重衰要意义。与此同时,本单元衰还安排

5、了综合性学习语文衰园地二,力求从字、词、衰句等方面让学生进行单元认羚知回顾,夯实语文基础,并羚通过写话、背诵以及阅读等羚训练,让他们进一步形成语羚文知识积累,提升运用语言羚文字的能力,同时更好地培羚养阅读的兴趣。识字单元，羚本单元为专项识字,共编排羚了四篇识字课文,将汉字集羚中学习融入到多样化的形式羚之中。其中神州谣以“亮三字经”的形式写出了祖国亮的山川美,激发学生对伟大亮祖国产生热爱之情;传统亮节日以儿歌的形式逐一列亮举了我国传统节日,丰富了亮学生对祖国传统文化的认知亮;“贝”的故事通过呈亮现象形文字“贝”的演变,亮初步培养学生积极探究中国亮汉字文化的兴趣;中国美亮食以图文并茂的形式展现黎了

6、一组中国特色的美食,有黎效激发了学生热爱家乡、热黎爱祖国的情感。与此同时,黎本单元还安排了口语交际黎长大后做什么,这样既可黎以引导学生从小树立远大理黎想,又能够提升他们的口语黎表达能力;另外,本单元还黎安排了综合性学习语文园黎地三,这部分不仅用字、黎词、句等方面的训练形式让黎学生有效实现单元学习认知倪的巩固与内化,还借助诵读倪的相关练习让学生在读中丰倪富对传统文化的积累,并在倪短文阅读交流过程中进一步倪培养良好语感,激发独立阅倪读的兴趣。第四单元所选编倪的课文彩色的梦枫树倪上的喜鹊沙滩上的童话倪以及我是一只小虫子嫩是一组充满想象色彩的主题妹文章。其中彩色的梦是妹一首儿童诗歌,主要描写了妹彩色铅

7、笔能够创造出彩色的妹梦境,通过这种美好想象的妹引导,可激发出孩子美好的妹想象;枫树上的喜鹊通妹过描写孩子眼中枫树上喜鹊妹阿姨跟喜鹊弟弟一起快乐生妹活的情形,体现了美好的童妹真童趣;沙滩上的童话妹是一个非常感人的故事,主毛要写了一群孩子在沙滩上筑毛城堡并展开想象编织美丽的毛童话,再现了孩子们快乐缤毛纷的童年生活以及所表现出毛来的崇美向善的美好情感;毛我是一只小虫子借助奇毛妙的想象给我们展现了虫子毛世界的有趣生活情形,表达毛了对自然界昆虫的喜爱之情毛。另外,本单元还安排了综毛合性学习语文园地四,神其主要内容有词语认读积累神、说话写话训练、汉字书写神巩固、传统文化诵读以及短神文阅读练习,旨在让学生进

8、神一步丰富对语言文字的认知神,并在此过程中不断提升感神知、运用语言文字的能力。神第五单元选编了寓言二则神画杨桃以及小马过排河这三篇课文,从不同角排度阐释了动脑思考的重要意排义。其中寓言二则通过排两则浅显易懂的故事“亡排羊补牢”“揠苗助长”,分排别告诉了我们“事情如果出排了差错,积极想办法补救,排还不算迟”以及“做事情要排遵循客观规律”的道理;排画杨桃通过写“我”在图排画课上,根据自己看到的情谋况,把杨桃画成五角星的样谋子,同学们觉得好笑,而老谋师认为并不好笑的事情,启谋示我们无论做什么事或看待谋问题,都应该从实际出发,谋实事求是;小马过河是谋一篇家喻户晓的童话故事,谋讲述了小马在妈妈的启示下谋

9、顺利过河的经历,告诉我们谋做事不能只听别人说,要动谋脑筋想想,亲自去试试才行洒。同时,本单元还安排了口员语交际“图书借阅公约”,员目的是在引导学生互动交流员的过程中,不仅能使他们懂员得管理图书的重要意义,同员时能让他们提升口语表达能员力。为了进一步巩固单元学员习认知,本单元照例安排了员综合性学习语文园地五员,着力从字、词、句诵读以员及阅读等多方面培养学生自员主学习的能力,并在此过程谊中丰富语言积累。 第六单谊元，本组课文是围绕神奇的谊大自然、神秘的太空来编排谊的,内容十分丰富。选编的谊四篇课文既有充满浪漫主义谊色彩的描写自然景观的古代谊诗歌,也有语言平实的介绍讶自然、太空知识的短文。旨讶在让学

10、生通过学习,积累丰讶富的语言,汲取自然科学知讶识的琼浆,开阔视野,培养讶热爱大自然的情趣。古诗讶二首选编了两首描写自然讶景物的古诗:杨万里的晓讶出净慈寺送林子方和杜甫逊的绝句,旨在丰富学生著的古诗积累,感受古诗中对著自然景物的生动描写。雷著雨用精练的文字,描绘了著雷雨前、雷雨中、雷雨后的著自然景象,旨在让学生感受著雷雨这一自然现象神奇的变著化过程,激发学生对自然的著热爱之情。要是你在野外著迷了路以诗歌的形式,用莹假设的语气,介绍了四种天莹然的指南针太阳、北极星、莹大树、积雪,旨在对学生进莹行科普教育。太空生活趣莹事多用浅显生动的语言,莹介绍了一些新奇有趣的太空莹生活知识,让学生了解一些莹太空生

11、活常识,激发学生学莹习新科技的兴趣。语文园意地六安排了“识字加油站狠”“字词句运用”“写话”狠“展示台”“日积月累”“狠我爱阅读”等内容,从不同狠的角度拓展学生学习语文的狠渠道,夯实学生的语文基础狠知识提高语文综合学习与运狠用的能力。第七单元安排了狠四篇童话故事及综合性学习狠语文园地七。大象的狠耳朵用形象的语言告诉我疽们做人要相信自己、保持自疽我、不要盲从的道理;蜘疽蛛开店这篇童话运用生动疽、有趣的语言讲述了蜘蛛开疽店结果却吓得跑回网上的故疽事,让我们感受到做事要踏疽踏实实,不能畏难退缩,否疽则什么事也做不好;青蛙疽卖泥塘通过青蛙用勤劳的疽双手改变泥塘环境的事,告疽诉我们劳动可以创造美好的婚环

12、境,让我们感受到环境变婚了,人的心境也会改变的道婚理;小毛虫通过写小毛婚虫的一系列变化,告诉我们婚“万事万物都有自己的规律婚”,我们要尊重自然规律。婚语文园地七安排了“识婚字加油站”“字词句运用”婚“写话”“书写提示”等六婚个板块的学习内容,让学生婚运用自主、探究、交流等学半习形式,从多角度夯实字词半句段篇的知识,形成语言文半字的有效积累,综合提升学半生的语文素养第八单元按编半排了祖先的摇篮当世半界年纪还小的时候和羿半射九日三篇课文,每篇都半是很有意义的好文章。其中半,祖先的摇篮这篇散文半诗以充满童趣的幻想、优美半的语言,引领着我们走向遥检远而神秘的远古时代,去探检寻人类祖先生活过的地方。检当

13、世界年纪还小的时候检运用奇妙的想象,告诉我们检太阳、月亮、水等东西年纪检还小的时候,是如何学习生检活的,让我们感受一个充满检童话色彩的世界。羿射九检日运用充满神话色彩的语检言,描述了羿为了帮助人们检脱离十个太阳炙烤的苦海,较射掉了九个太阳,使地球的较温度适宜人们居住,让我们较感受到羿造福苍生的高尚情较操和古代人民想征服自然的较愿望。同时,本单元还安排较了“口语交际”和综合性学较习内容语文园地八,分较别选编了“识字加油站”“较字词句运用”“我的发现”较“日积月累”以及“我爱阅较读”五部分学习内容,意在兵引导学生通过学习,实现课兵内外学习的有机联系,既能兵获得知识的丰富与积累,又兵能提升综合运用语

14、言文字的兵能力三、教学目标HYPE兵RLINK http:兵/www.xkb1.c兵om/http:/ /揪www .xkb1.co揪m1.复习巩固汉语拼音，揪能借助汉语拼音、字典等工揪具书识字、正音。2.认识揪450个字，会写250个揪字。要求认识的字能读准字揪音，结合词句了解意思，不服作字形分析，不要求书写。服要求会写的字能读准字音，服认清字形，理解意思，正确服书写，练习在口头和书面表服达中运用。有主动识字的愿服望，在生活中自主识字。养服成学生良好的写字习惯，书服写规范、端正、整洁。3.服会使用音序查字法、部首查尝字法查字典，培养独立的识尝字能力。4.喜欢阅读，对尝阅读有兴趣。学习用普通话

15、尝正确、流利、有感情地朗读尝课文。能背诵制定的课文和尝自己喜欢的课文片段。5.尝能联系上下文和生活实际，尝了解课文中语句的意思，在尝阅读中主动积累词语。6.创能阅读浅显的课外读物，能创与他人交流自己的感受和想创法。7.认识课文中出现的创常用标点符号。8.逐步养创成讲普通话的习惯和愿意与创人交流的意识，能认真听别创人讲话，听懂主要内容，能创主动与别人交谈。9.对写柑话有兴趣，能把看到的、想柑到的写下来。在写话中乐于柑运用阅读和生活中学到的词柑语。了解日记的格式，学习柑写日记。四、教材的重、难柑点教学重点： 1.随着抱学生识字、写字量的增加，抱识字的巩固是识字教学的一抱个重点。2.加强词、句抱训练

16、。3.要重视朗读的暴指导和训练。4.加强习暴作与阅读、口语交际、综合暴性学习的联系。5.养成暴课外阅读的良好习惯，增加暴到课外阅读量。教学难点暴：1.生字的认识与书写暴。2.朗读能力的培养与织提高。3.综合性实践能织力的培养与提高。4.写织话兴趣的培养，掌握习作的织基本要领，初步掌握使用好织词好句。五、教学中需要织注意的问题（一）准确把握主教学目标教学中既要注意总主目标和阶段目标，又要注意主阶段目标之间的衔接与过渡主，使课程标准规定的教学目主标得到全面、准确的落实。主（二）识字、写字教学本册主教材仍遵循识、写分步，多铀认少写的原则。这样既有利铀于提早阅读，又不加重学生铀的负担。教学时要引导学生

17、铀借助拼音和字典学习生字，铀发现生字与熟字的联系，用铀学过的识字方法、偏旁部件铀识记字形。鼓励学生用自己铀最喜欢、最习惯的方法认识铀汉字。教师要发挥创造性，铀设计活泼多样的教学方法，铀在游戏中、在活动中、在语铀言环境中巩固识字。在识字煮要求上，要承认学生个体的煮差异，识字首要的是认识。煮重视学生写字习惯的培养，煮加强写字教学的指导。在指煮导写字的时候，一定要板书煮示范，知道不容易写好的笔煮画、容易写错的笔顺，要求煮学生把字写端正、写美观。煮为了避免学生疲劳，写字最煮好不要集中安排在一节课上煮进行，而是分散到每一堂课煮中去，注意写字的质量。（怨三）阅读教学阅读教学，首怨先要重视朗读的指导。通过怨

18、集体读、分组读、领读、男怨女学生对读、配乐朗读、分怨角色朗读等多种形式，使学怨生在阅读实践中将课文读正怨确、读流利，并引导学生去怨感受、体验、思考，去领会怨作者所要传达的感情，进而怨通过阅读表达出来。对于极垣具个性的独特见解和感受，垣我们应给予必要的尊重，只垣要学生的见解、感受能自圆垣其说，有一定的道理，就应垣该给予肯定。此外，教师还垣应重视课外阅读的指导，帮垣助学生选择文质兼美的课外垣书，提供学生交流课外阅读垣的感受、成果的机会。（四垣）口语交际教学本册课文共需设计了4个口语交际练习：需注意说话的语气、长大后做需什么、 图书借阅公约、推需荐一部动画片。 在交际的需过程中，教师积极参与到学需生的交流中去，善于发现学须生交流过程中富有创意、充讯满童趣的精彩语言，注意规讯