钦州灵山县小学教师公开招聘教师资格证《教育心理学》考试模拟测试题

1、第 页 钦州灵山县小学教师公开招聘教师资格证教育心理学考试模拟测试题一、单选题1如果一个学生的学习动机主要是获得教师和家长等的赞许和同伙的接纳。这属于（ ） A.认知内驱力B.附属内驱力C.内在内驱力D.能力内驱力 答案：B2研究表明，一般9岁以下儿童的道德判断水平主要处于（ ）。 A.习俗水平B.后习俗水平C.前习俗水平D.普通伦理水平 答案：C3根据课程制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和（ ） A.省级课程B.地级课程C.县级课程D.学校课程 答案：D解析：根据课程制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和学校课程。 4建国初期，在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是（

2、）。A、 凯洛夫的教育学B、 冈察洛夫的教育学C、 巴拉诺夫的教育学D、 巴班斯基的教育学 答案：A解析：前苏联教育家凯洛夫的教育学是一本运用马克思主义观点和方法阐明社会主义教育规律的著作，是建国初期，在我国流行最广、影响最大 的教育学教材。 5一般说来，如果一个人的智商是100,说明这个人的智力处于（ ）水平。A、超常B、弱智C、中下D、中等答案：D解析：一般的，IQ大于140为天才，130?140智力超常，120?130智力优秀，110?120智力中上，90?110智力中等，80?90智力中下，70?80临界状态，小于70智力低下。6对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于（ ）。A.符号

3、学习 B.概念学习 C.命题学习 D.上位学习 答案：C解析：命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，要学习该命题，必须获得“圆”、“直 径”和“半径”等概念。 7对道德行为有稳定的调节与支配作用的是( ) 。A.道德信念B.道德意志.C.道德情感D.道德评价 答案：B解析：对道德行为有稳定的调节与支配作用的是道德意志。 8与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有( )。A.系统性B.预见性C.结构性D.实效性 答案：B9早上起来，推开窗子发现地面全都湿了,由此推断昨天夜里-定下雨了。这是思维的( )。A.概括性B.间接性C.合理性D.整体性 答案：B解析：思维是人

4、脑对客观现实的间接的、概括的反映。思维具有间接性和概括性两个特征。思维的间接性是指人们借助一定的媒 介和知识经验对客观事物进行间接的认识。思维的概括性是指在大量感性材料的基础上,把一类 事物共同的特征和规律抽取出来,加以概括。题干中的“地面都湿了，推断昨天夜里一-定下雨了”是借助知识经验对客观现实进行的间接认识，属于思维的间接性。 10从众行为的原因之一是（）。 A 、 行为参照B 、 省力C 、 服从D 、 强迫 答案：A解析：从众现象的发生，一般认为有两个原因：一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，即以他人行为为行为参照；二是为了避免他人的非议或排斥。 二、判断题11人类的学习和动物的学

5、习没有本质区别。（ ） 答案：错解析：人类的学习和动物的学习有本质区别，人类的学习是一种有目的的、自觉的、积极主动的过程。 12学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。 答案：对13根据少先队活动的自主性原则，少先队的活动应该让他们自己去计划和组织，辅导员要彻底放手，不要指手画脚。（ ） 答案：错解析：辅导员要充分信任少先队员，不指手画脚，不包办代替，在他们有困难时，要给予适当指导，而不是彻底放手。 14知识经验越多，创造性思维产生的可能性越大。( ) 答案：对15建构主义者强调知识是精确概括世界的法则是对现实的准确表征。( ) 答案：错三、填空题16定势对迁移的影响表现为_和阻碍两种。 答案

6、：促进|17教师的批评与不赞扬，与学生的成绩存在_。 答案：负相关|18按照皮亚杰的观点，在( )阶段，儿童的思维己从自我中心解脱出来，能站在他人的立场上考虑问题。 答案：解析：他律道德 19问题解决具有明确 的（ ）,同时包含一系列的（ ）。 答案：目的性,心理活动,201904年清政府颁布的（ ）规定初等小学教育为义务教育。 答案：奏定初等小学堂章程,21（ ）是课外活动的主体。 答案：学生,22促进功能是指教师在课堂里创设对教学起作用的，组织良好 的（ ），满足课堂内个人和集体的（ ），激励学生潜能的释放以促进学生的学习。 答案：学习环境,合理需 要,23中国于1862年在北京的京师同文

7、馆首先采用 这一教学组织形式。 答案：班级授课制,解析：班级授课制 24少先队组织具有鲜明的革命性、广泛的群众性和独立 的_性。 答案：自主,25社会、知识 和 _是制约学校课程的三大因素。 答案：儿童,四、问答题26学校教育对个体发展的特殊功能表现在哪些方面? 解析：(I)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范: (2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能; (3) 学校教育尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时价值，而且具有延时价值: (4) 学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。 27如何促进知识的保持。 解析：(1)深度加工材料；(2)有效运用记忆

8、术；（3）进行组块化编码；(4)适当过度学习；(5)合理进行复习。 五、解答题28简述我国小学德育的主要原则。 解析：我国小学德育的主要原则有：（1)导向性原则；（2)疏导原则； (3)尊重学生与严格要求学生相结合原则；（4)教育的一致性与连贯性原则；（5)因材施教原则。 29简述班主任的作用。 解析：（1)班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者；（2)班主任是校长、教导主任的有力助手；（3)班主任是各任课老师的协调者；（4)班主任是学校、家庭、社会的沟通者。 30谈谈专家教师与新手教师在教学过程方面的差异。 解析：（1)课堂规则的制定与执行。专家教师的课堂规则制定得明确并且能够执行；新手教师的课堂规则较含糊，不能坚持下去。(2)吸引学生注意力。专家教师上课有一套维持学生注意的方法。 (3)教材的呈现。专家教师在教学时注重回顾先前学习过的知识，并根据教学内容调整适当的教学方法。(4)课堂练习。专家教师将练习看作检查学生学习的手段，新手教师往往把它看作是一个必经的步骤。(5)家庭作业的检查。专家教师具有一套检查学生家庭作业的规范化、自动的常规程序。(6)教学策略的运用。专家教师具有丰富的教学策略，并能够灵活运用。 31行动研究法 解析：行动研究法是在教育情境中，由教育理论工作者和实践工作者结合起来解决某一实际问题以提高教师素质的一种教育教学实践