七年级上册生物思维导图+精华知识

1、关注微信公众号【跟着学】免费获取完整 word文档第 页共24页关注微信公众号【跟着学】免费获取完整 word文档第 页共24页七年级上册生物思维,图+精华知识第一单元生物和生物圈第一章认识生物生物的生活需要营养生物能进行呼吸（但不一定需要氧气;匕生物能排出身体内产生的废物艮麻山 / 生物能对外界刺激作出反应生物的特征-卜生物能生长于喀殖卜生物都有遗传和变异的特性调查法常用的科学探究方法实验法除病毒外，生物都是由细胞构成的精华识记、生物的共同特征:生物的生活需要营养生物能进行呼吸（但不一定需要氧气）生物能排出身体内产生的废物（即排泄）生物能对外界刺激作出反应生物能生长和繁殖生物都有遗传和变异的

2、特性除病毒外，生物都是由细胞构成的。二、生物学研究的基本方法：.观察法：科学观察可以直接用肉眼，也可以 借助放大镜、显微镜、望远镜等 仪器，或利 用照相机、摄像机、录音机等 工具，有时还需要测量。观察要有 明确的目的，要全面、细致和 实事求是，并及时记录下来。.调查法：调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案；有时因为调 查范围很大，需要选取一部分调查对象作为样本，并如实记录，对调查结果要进行整理和分 析，有时还要用数学方法进行统计。.生物学部分发展历程：拉马克首次提出“生物学”这个科学名词；林奈统一生物命名法： 双名法；达尔文创立生物进化论：自然选择学说；哈维发现了血液循环；

3、沃森和克里克 发现 DNA分子的双螺旋结构；2010年初，美、德、法、英、日、中等国科学工作者共同宣布， 已经初步弄清了人类基因组图谱。第二章了解生物圈株唧响生物_生物播8环境,也&簿响环埴-疆嚣 躲：非生物因素对某种动物的爵响生物圈是最大 的生态系照生毒因重觞镯*网了解生嫄睁呵多样的短素毓生物若是T毋无整体精华识记一、生物与环境的关系.环境对生物的影响：（1）生态因素包括非生物因素（光、温度、水、空气、生存空间等）和生物因素：指影响某种生物生存的 其他生物。（2）生物与生物之间，最常见的有 捕食、竞争、合作（如蚂蚁、蜜蜂）、共生（如珊瑚虫和藻类植物）、寄生 等关系。.探究实验过程：发现问题、

4、提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等.探究光对鼠妇生活的影响实验。鼠妇适于生活在阴暗的环境中。（1）设计对照实验的原则：控制单一变量。（实验过程中唯一不同的条件称为变量）。（2）实验过程中如何排除偶然因素的影响？ 设计重复实验.生物对环境的适应性是 普遍存在：荒漠中骆驼（适应 干旱）、荒漠中骆驼刺（适应干旱）、旗形树（适应风）、海豹的皮下脂肪（适应寒冷）、.生物对环境是有影响的：植物的蒸腾作用可以增加 大气的湿度；蚯蚓使土壤疏松，还可以增加土壤的肥力；植物可以防风固沙、保持水土 ；千里之堤，溃于蚁穴等。二、生物与环境组成生态系统.生态系统的概念：在一定地域内， 生物与

5、环境所形成的统一的整体。.生态系统的组成:生物部分：|生产者一主要植物(数量最多)；消费者一主要指动物；分解者一主要指腐生细菌，真菌。非生物部分阳光、空气、水、温度和土壤等*维持物质循环，生态系统中必不可少的成分是 生产者和分解者。生产者、消费者和分解者之间的关系是：相互依存、相互制约。.食物链和食物网：(1)食物链的写法：起点是生产者；不用写分解者；箭头方向指向“凶手”；终点是最高级消费者(例：草一蝗虫一青蛙一蛇一鹰)(2)在食物链中，数量最多的是生产者，最少的是最高级消费者，有毒物质积累最多的是最高级消费者。(3)太阳能(光能)是所有生物能量的最终来源。(4)生态系统中的物质和能量就是沿着

6、食物链和食物网流动的。.一般情况下，生态系统中各种生物的 数量和所占的比例是相对稳定的，说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力有一定限度的。三、生物圈是最大的生态系统.生物圈的范围包括：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。厚度约20千米。岩石圈是一切陆生生物的“立足点”。.生态系统的类型：关注微信公众号【跟着学】免费获取完整 word文档第 页共24页关注微信公众号【跟着学】免费获取完整 word文档森林生态系统：“绿色水库”、“地球之肺”之称，涵养水源等草原生态系统水土保持、防风固沙等方面起重要作用。湿地生态系统：“地球之肾”之称，净化水源等海洋生态系统:每年制造的氧气占地球

7、每年产生氧气总量的 70%淡水生态系统：提供饮用、灌溉及工业用水水源， 调节气候等农田生态系统:人工控制为主城市生态系统：人类起重要的支配作用，消费者主要是人类3.生物圈是一个统一的整体，是最大的生态系统。第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位知识导图实验练习使用显端演;制作并观案植物细胞时装片观察人的口腔上皮细间y绘图要求细胞是生命活动的基本单位如抱的培拘和功第植粒细胞的结啕和功能动物细胞的结构和功哥动植物细胞结构的异同点细胞的生活需要物质有机物霞霞相奂器T+m稠的体细胞核是控制中心证据:小羊多莉的身世，华识记|一、练习使用显微镜.认识显微镜的结构（见书本 37页）：镜 日

8、翁确胸光重- 瑞M-#的迪青三座 僮转.显微镜放大倍数=物镜倍数X目镜倍数.放大倍数越小，视野范围越大，看到细胞数目越 多，光线越亮； 放大倍数越大，视野范围越小，看到细胞数目越少，光线越暗。.从显微镜目镜内看到的物像是倒像。.如果要将物像往视野中央移动，物像在哪里，就往 哪个方向移动 玻片标本。（如：要将物像移到视野中央，物像偏在视野 左边， 就朝左边移玻片）.目镜长度与放大倍数成“反比”，目镜越长，放大倍数越 小。物镜长度与放大倍数成“正比”，物镜越长，放大倍数越大。.低倍镜换高倍镜后，视野会 变暗（用大光圈，凹面反光镜）；低 倍镜换高倍镜后，视野会变 模糊（调细焦）.光线强：用小光圈，平

9、面反光镜光线弱：用大光圈，凹面反光镜.正确使用显微镜的步骤（1）取镜和安放；右握左托（右手握镜臂，左手托镜座），安放略偏左。（2）对光：用低倍物镜、较大光圈、转动反光镜，两眼都睁开通过目镜可以看到白亮的圆形视野。（3）观察：先顺转粗焦（降镜筒，看物镜）、再逆转粗焦（开镜筒），最后略微调细焦。（想看得更清晰，就调 细焦）二、植物细胞.玻片标本分为下列几种：切片（切取），涂片（液体材料，如血液），装片（撕下或挑取）.观察材料的处理：薄而透明.制作洋葱表皮细胞玻片和制作人的口腔上皮细胞玻片都是临时装片。.制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤：擦一滴（清水）一撕一展一盖一染（稀碘液）（观察洋葱表皮细胞，需染

10、色，观察黑藻、黄瓜的叶绿体，则不需染色）.植物细胞基本结构：细胞壁，细胞膜，细胞质，细胞核；三、动物细胞1.制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤：擦一滴（生理盐水）一刮一涂一盖一染（稀碘液）生理盐水的作用是 维持细胞的正常形态，细胞中染色最深的是 细胞核关注微信公众号【跟着学】免费获取完整 word文档第 页共24页关注微信公众号【跟着学】免费获取完整 word文档第 页共24页.动物细基本结构：细胞膜，细胞质，细胞核.动物细胞和植物细胞的比较：相同点：（细胞的基本结构）都有 细胞膜、细胞质、细胞核，细胞质中都有线粒体；不同点：绿色植物细胞有细胞壁，叶绿体和液泡，而动物细胞没有。.认识植物细胞的

11、模式图：（课本第45页）细胞壁保护和支持细胞膜控制物质进出细胞细胞质新陈代谢的主要场所细胞核贮存遗传信息的主要场所液泡内有细胞液,溶解多种物质，如糖分,有机物，色素叶绿体光合作用的场所，有机物的合成工厂线粒体呼吸作用的场所，分解有机物动力车间.细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位四、细胞的生活.细胞中的物质分为两大类： 无机物（如水、无机盐、氧等）；有机物（如糖类、脂类、蛋白质和核酸等.细胞质中的能量转换器：叶绿体和线粒体注意：植物绿色部分的能量转换器是叶绿体和线粒体，无绿色部分的是线粒体；动物细胞的是 线粒体。.叶绿体的作用：通过光合作用，将光能转变成化学能，并将化学能储存在有机物中。线粒

12、体的作用：分解细胞中的 有机物，将储存的化学能释放出来, 供细胞利用。.通过克隆羊多莉的身世理解：遗传信息主要存在于细胞核中， 细胞核是细胞的控制中心。（克隆动物跟提供 细胞核的个体几乎 一模一样，包括性别）第二章细胞是怎样构成生物体W段绯艳的分裂染色体的变化几珅主要殂或及其功能植物体的若相层次六大器官结归层次胡胞意tx梅 成生物体人停归科基4组织既具用能 实验观察人体的茗本组织 结两用次动物体的结构层次植物体和朗体雌构层次比较常见例子|榜蝴胞生叫他人类的关冢宾验:观察革履虫精华识记一、细胞通过分裂产生新细胞.细胞分裂的过程：核一分二一质一分二一形成新膜（和新壁）一两个新细胞.细胞核中有染色体

13、，染色体由DNA和蛋白质组成；DNA是遗传物第 ,共24页第 ,共24页关注微信公众号【跟着学】免费获取完整 word文档 质，染色体是遗传物质的载体。细胞分裂时， 染色体的变化最 明显。（染色体先 加倍再平分，X2X-X）.细胞分裂后，新形成的体细胞与原细胞的染色体 形态和数目相同， 所含的遗传物质也相同。二、细胞的分化.细胞在形态、结构和功能 上发生变化，叫细胞分化。.生物体的长大（生长）是由于：细胞的 生长、分裂和分化 的结果。 细胞生长使细胞体积的增大，细胞分裂使细胞数目增多，细胞分 化形成组织。.癌症是细胞的非正常地 快速分裂，不会分化。三、动物体的结构层次.人体四种基本组织及作用：

14、上皮组织：保护和分泌功能；肌肉组织：收缩和舒张功能；神经组织：产生和传导兴奋的功能；结缔组织：支持,连接,保护,营养的功能。.腺体主要是由上皮组织构成（分泌作用），皮肤表皮和口腔上皮 属于上皮组织（保护作用），构成骨主要是 结缔组织，血液属于 结缔组织（皮肤、骨、腺体属于 器官）。.人体（动物体）的结构层次：细胞一组织一器官一系统一人体四、植物体的结构层次关注微信公众号【跟着学】免费获取完整 word文档第 ,共24页关注微信公众号【跟着学】免费获取完整 word文档第,共24页.植物的结构层次:细胞一组织一器官一植物体 （无“系统”）.植物有六大器官：根、茎、叶是营养器官，花、果实、种子属于

15、 生殖器官。.植物的几种主要组织：分生组织细胞终生保持分裂能力，主要分布在茎尖、根尖和 茎内的形成层中。保护组织一一分布在植物各器官的 表面,具有保护功能输导组织一一贯穿植物体内部，导管（死细胞）分布在茎内的木质 部中，能向上运输水分和无机盐；筛管（活细胞） 分布在茎外层的切皮部中，能向下运输 有机物。机械组织一一分布于茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮等处，主要起支撑和保护作用。营养组织一一根、茎、叶、花、果实、种子都含有营养组织，其细胞的液泡较大，储藏营养物质。五、单细胞生物.常见的单细胞生物：细菌（分裂生殖），酵母菌（抱子生殖和出芽生殖），草履虫，衣藻，眼虫（有叶绿体），变形虫，疟原虫。.

16、草履虫的结构和作用：表膜（即细胞膜，完成呼吸），口沟（摄食），食物泡（消化），胞 肛（排遗），收集管和伸缩泡（排泄），纤毛（运动）注意：单细胞生物没有器官.单细胞生物与人类的关系(1)有利方面：是鱼类的天然饵料；草履虫帮助净化污水。(2)不利方面：寄生在人体内的 疟原虫，痢疾内变形虫 等会危害人类的健康；可造成赤潮危害渔业。第三单元 生物圈中的绿色植物第一章：生物圈中有哪些绿色植物知识导图_.藻类植物的蜴正5具与人类的关系二 抱子植物！言函直物的特征及箕与人至而关家X1蕨类植物的特征S其与人类的关系生物圈中的绿色植物 ._X厚子植物的特征及其与人类关系一种子楂物；被子植物的特征建巨人类里Y实验

17、：观察种子的结构精华识记一、藻类、苔葬和蕨类植物1.藻类、苔葬和蕨类植物主要特征比较:种类生活环境形态特征主要用途举例生殖方式藻大都生活释放氧气、单细胞：衣藻三者类在水中，无根、茎、食用、药用多细胞：水绵、者B是少数生活叶的分化海带、紫菜抱子在潮湿的生殖陆地上苔薛阴暗潮湿的陆地植株矮小，有茎、叶和假根，没有输导组织作为监测空气污染程度的指示植物蕨潮湿的陆有根、茎、古代的蕨肾蕨、卷柏、类地上叶的分化，类形成煤满江红、里白、有输导组织贯众、楸楞二、种子植物1.种子结构：项目/、同点相同点举例全部结构子叶胚乳贮存营养的结构双子叶植物种子种皮和胚两片无子叶.都有种皮和胚；.胚都是由胚芽、 胚根、胚轴和

18、子 叶构成。菜豆、黄豆、花生向日葵等单子叶植物种子种皮、胚和胚乳一片有胚乳玉米、水稻、下麦、甘蔗、高粱等注意：单子叶植物的果皮和种皮紧贴在一起，一粒玉米就是一个果实；胚乳不属于胚.胚是新植物的幼体，是种子的主要部分。.种子植物的分类：关注微信公众号【跟着学】免费获取完整 word文档第 ,共,关注微信公众号【跟着学】免费获取完整 word文档第,共24页种类种子果皮果实举例裸子植物裸略无无松、柏（除卷柏外）、杉、银杏、苏铁等被子植物包被有有桃、杨树、小麦花生、黄豆、芒果等注意：果实=果皮+种子；松球果不是果实。知识导图环竟条件自赛件生长慧水、河颉专般被子植物的一生鞍子触的一生探弼砌斶豺TI一1

19、忸彝照唯知彼比较玉米幼苗磷母水粕土臧出液牛的生长状况游方法:邮网AI辅助勃轩觌醺精华识记种子的萌发.种子萌发的条件：(1)外界环境条件：适宜的温度，一定的水分和充足的空气。(2)自身条件：具有 完整的、活的胚，种子已度过休眠期。(注意：大多数种子的萌发不受 光和土壤的影响).种子萌发的过程：(1)种子吸水(2)子叶或胚乳中营养转移(给胚根,胚芽,胚轴)(3)胚根(最先破皮而出)：发育成 根(4)胚轴：伸长，连接根和茎(5)胚芽：发育成茎和叶.测定种子的发芽率：抽样检测(随机抽取100粒种子)重复测三次，取平均值.探究“种子萌发的环境条件”实验：准备40粒左右种子，每瓶10粒，完成以下实验编号1

20、234环境条件室温无水充足空气室温一定的水分充足空气冰箱(低温)一定的水分充足空气室温过多水，种子完全浸泡缺空气萌发情况不助发萌发不助发不助发实验组对照组实验组实验组(注意：上表中有三个对照实验，1号瓶和2号瓶形成对照，变量是水分；3号瓶和2号瓶形成对照，变量是 温度；4号瓶和2号瓶形成对照，变量是 空气)实验结论：种子的萌发需要 适宜的温度，一定的水分和充足的空气、植株的生长.根尖的结构（书本97页图）：.根的生长靠分生区细胞分裂增加细胞的数量 伸长区细胞生长使细胞的体积增大.根生长最快的部位是伸长区打片，式土4.（看书P98图”叶芽的结芽轴发育成茎，芽原基发分生组织，细胞分裂、分构及其发育

21、”），幼叶发育成叶, 育成芽，芽发育成枝条（芽中有 化后，形成新的枝条）.茎加粗生长是茎的 形成层（分生组织）细胞不断分裂、分化的结果.植物生长需要多种无机盐，需要量最多的是含氮、含磷和含钾的无机盐三、开花和结果.花的结构中最重要的是：花蕊（雄蕊和雌蕊），雄蕊的花粉中有 精子；雌蕊子房的胚珠中有 卵细胞。关注微信公众号【跟着学】免费获取完整 word文档第，共24页关注微信公众号【跟着学】免费获取完整 word文档第,共24页.花开和结果是一个连续的过程：开花一传粉受精一结果.传粉：花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程(1)异花传粉：依靠昆虫或风。虫媒花特点：花艳、香，有蜜腺 风媒花(如玉米

22、、水稻、小麦)特点：花粉 多而轻(2)自花传粉：一朵花的花粉，落到同一朵花的柱头上的传粉现象(3)当传粉不足的时候可以 人工辅助授粉。(4)例：在果树开花时遇到阴雨连绵的天气，会影响 传粉造成减产。玉米的果穗常有缺粒的 向日葵的子粒常有空瘪的，主要是由于 传粉不足引起的。) 4.受精后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚第三章 绿色植物与生物圈的水循环植物对水分的吸收和运输根尖成熟区是吸收水分的主要部位 身售屋运输水分的结构|绿色植物野生物圈的水循讣恒物体内水分的散失精物的蒸腾作用意义j实验:观察叶片的俏梅纭色梢物与广牛物卷的水循环精华识记1.蒸腾作用：水分从活的

23、植物体表面 以水蒸气状态散失到大气中的过程.叶片结构图(书112页)，叶片由表皮、叶肉和叶脉组成.蒸腾作用的主要器官是 叶片，叶片的表皮上有气孔由一对保卫细胞围成的空腔。气孔是植物蒸腾作用的“门户”，气体交换的“窗口.保卫细胞控制气孔的开闭。.蒸腾作用的意义：(1)参与生物圈中的水循环；(2)提高大气湿度与增加降雨量；(3)产生吸收和运输水分和无机盐的动力(4)降低植物叶片的温度。第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者方法步噱 一一一- .* _实验:绿叶在光下制造有机物原理I . 结论绿色植物是生物圈 中有机物的制造者有机假的制造I条件:光i场所含有叶绿体的结构有机物的作用构建植物体:养育

24、生物圈中的其他生物精华识记.光合作用的必要条件是 光照；场所：叶绿体；原料是二氧化碳和水；产物是有机物（主要是淀粉）和氧。.实验：“绿叶在光下制造有机物”（见书 P116）（对照暗处理 一选叶遮光 一光照一酒精脱色一清水漂洗（转移有机物）实验） （隔水加热，溶解叶绿素）一加碘液染色一观察实验现象：见光部分（有淀粉）变蓝色，不见光部分（无淀粉）不变蓝色。关注微信公众号【跟着学】免费获取完整 word文档第 # ,共24页关注微信公众号【跟着学】免费获取完整 word文档第 ,共24页反应式实验结论：(1)光是绿色植物制造有机物的必要条件(2)光合作用制造了淀粉、光合作用吸收二氧化碳释放氧气1.有

25、关光合作用的实验:物质变化精华识记(1)实验(见书122实验(普利斯特利实验)螺色植物与 牛物同中他 盟亶平衡萌发的种子进行呼吸作用能法放能星概念反应式萌友的种子进行呼吸作用电产生二耳化碳苕发区种子迸行呼吸作用需要氧的参与二氧函碳湿度水公田料等第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡农业生产上对*合作用和呼吸作月原理即四月光合作用和砰吸作用的体质比较探究二氧化碳是光台作用的原料吗?光合作.用产生氧气呼吸作用光合作用l -1JjA.J再于共胞关注微信公众号【跟着学】免费获取完整 word文档第 ,共24页关注微信公众号【跟着学】免费获取完整 word文档第 ,共24页结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或

26、动物呼吸而变得污浊了的空气。(2)实验二(见书P122):在用氢氧化钠溶液吸收了二氧化碳的密闭玻璃罩中，叶片遇碘 不变蓝色，说明植物不能进行光合作用产生淀粉；没有放置氢氧化钠的对照组，叶片遇 碘变蓝色，说明能进行光合作用产生淀粉。结论：二氧化碳是光合作用的原料。(3)实验三(见书P123 ):探究光合作用的产物一一氧气：金鱼藻在阳光下放出的气泡(氧气)能使快熄灭的竹签猛烈地燃烧。结论：光合作用产生 氧气。(4)实验四：探究光合作用的原料一一水：将叶脉切断，在一片叶子上形成 有水和无水两部分进行对照实验，酒精脱色加碘液处理来检验是否进行 光合作用产生淀粉。现象：有水部分(靠叶柄一端)遇碘 变蓝；无水部分遇碘不变蓝。结论：光合作用需要 水。.光合作用：(1)概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳与水合成储存能量的有机物(如淀 粉)，并释放出氧气的过程。/ c、U叶绿体(2)反应式：二氧化碳+水光能有机物(储存着能量)+氧气(3)实质：合成有机物，储存能量.绿色植物通过光合作用维持生物圈中的 碳一氧平衡。二、绿色植物的呼吸作用.有关呼吸作用的实验：(1)实验一(见书P127):萌发种子比煮熟种子温度高，说明种子萌发时进行呼吸释放出热量；(2)实验二(见书P128):萌发种子产生的气体能使澄清石灰水变混浊，说明：种子在萌发过程中进行呼吸产生