幼儿园亲子活动教案4

1、第 页幼儿园亲子活动教案幼儿园亲子活动教案 篇1一、活动内容：钓鱼、夹珠子、旋转莲花二、活动目的：1、体验参加娱乐游戏的乐趣。2、掌控简约的用筷子的技能,并能按意愿选择材料进行游戏。三、 活动预备：物质预备：鱼、钓鱼竿、玻璃珠、筷子、半个的乒乓球等假设干。环境预备：三盆水、三组夹珠子、两组旋转莲花。四、 活动过程：1、以游戏的口吻引入,激发幼儿的爱好.师：今日,小象要来和我们班的小伙伴进行游戏竞赛,在竞赛之前小伙伴要先学会一个本事用筷子夹珠子2、师讲解示范运用筷子的简约技能。师： 先拿起一双筷子,大拇指在筷子的上方,食指绕过筷子和大拇指轻轻碰在一起,中指轻轻靠在筷子上,其它两指自然放着.现在小

2、象要来夹珠子,一起数数看它夹了多少?小象夹完了,它还想再玩,就用筷子再把珠子一个一个的夹回去,然后接着再玩.等一下小伙伴也可以像它一样,边夹边数,夹完以后,再把它夹回去3、师介绍场景布置,引导幼儿进行游戏。幼儿园亲子活动教案 篇2【材料预备】一个小红旗、一只皮球、一根木棍，空旷的场。【适合年龄】35岁【游戏功能】1、加强宝宝对体育游戏的喜爱。2、培育宝宝的游戏竞赛精神。3、进展宝宝的大肌肉的运动。【游戏方法】1、家长现在空旷的场地上划出游戏的范围，画有一条起跑线和一条终点线。2、另外，在起跑线的前方23米处划一道标识线，跑到终点处插上小红旗。3、在起跑线上放一个皮球、一根木棍，家长负责拨球，等

3、球滚过标识线后，就让宝宝快速的追球，并且要绕过小红旗，然后跑回来，将球放在原来的位置上。亲子游戏：小小乐队儿童在幼儿时期已经显露乐感。在幼儿会说话之前，他们就会唧唧哼哼地发出一些声音，乐感强的幼儿甚至会不顾四周环境，开始哼着属于自己的小曲儿、打着拍子，或是听到音乐时变得宁静，那是孩子在倾听，还会跟着唱歌。培育孩子的乐感可以从一些亲子小游戏开始。【适合年龄】24岁。【游戏目的】让孩子用耳朵听、用手敲打，认识不同质料发出的不同音色，培育孩子的乐感，训练幼儿的听觉。【游戏步骤】1、预备好塑料罐、玻璃罐、铁罐假设干个，大纸箱一个，可以敲打的棒子，并选好音乐。2、先由家长示范者敲三种不同的罐子，让孩子用

4、耳朵认真听听不同罐子发出的不同声响，然后请孩子闭上眼睛，家长再敲其中一个罐子，让孩子睁开眼后猜一猜是哪一个罐子发出的声音。3、请孩子站在中间，然后家长站在远处敲打其中一个罐子，请小伙伴闭上眼睛倾听，然后指出声音的方向。4、用各种瓶瓶罐罐和大纸箱当成乐器，配上一段音乐，请孩子来一场即兴的演奏。【小贴士】1、假设孩子太小，尽量不要选用玻璃瓶等易碎物品，以免孩子敲打易碎物品，造成受伤。2、适时予以孩子赞美，加强孩子的自信心，使孩子更热衷于尝试。幼儿园亲子活动教案 篇3相宜年龄：2530个月相宜人数：14人以内成人、孩子各半家长学习目标1知道2530个月龄段的宝宝认知里外的三个等级及相应的指导方法。第

5、一等级：能用自己的身体感知里外方位。第二等级：能指认实物的里面和外面。第三等级：能指认图片上物体的里面和外面。2学会观测宝宝的行为，了解宝宝对里外的现有认知水平，学会在家里开展相关游戏。宝宝进展目标1能在三种不同等级的活动中认知里外。2情愿并尝试用各种材料进行探究。活动预备呼啦圈、手套和袜套宝宝人手一双、糖果罐宝宝人手一只、各式糖果假设干、黑色水粉颜料人手一盘、画有盘子的图片人手一张活动过程按目标难度层层递进，家长可以选择最适合宝宝的游戏，进行里外概念的认知。1问候环节等级一1将一只呼啦圈放在地上，老师站在呼啦圈里向大家打招呼。2每个宝宝依次上前，走进呼啦圈里向大家打招呼，然后跨出来回到原位。

6、2小手小脚躲猫猫等级一1老师示范戴手套、穿袜套，再把手和脚拿出来。师：我把手和脚藏到手套和袜套里去了，看不见了；又拿出来了，能看见了。2宝宝自己尝试戴手套，穿袜套，再脱去。师：宝宝们赶快把小手小脚都藏到手套和袜套里面。3淘气的糖果等级二1老师示范，剥开糖果纸，把糖果装进罐里。师：看，淘气的糖果藏在衣服里面呢，衣服在外面把它包起来了。2宝宝尝试自己剥糖果，并装进罐里。3完成后请宝宝将糖纸放进垃圾桶里。4点点乐等级三1出示画有盘子的图片，老师示范用一根手指蘸颜料，在画面中的盘子里点一点。师：我们一起来点点点，把黑黑的瓜子都点在盘子里面。宝宝留意不要把瓜子掉到盘子外面。2请宝宝在画面上玩点瓜子的游戏

7、。家长指导语里外概念是空间方位认知的重要组成部分，对宝宝日后行为习惯的养成、数学中的几何学习、美术绘画等方面都有重要的基础作用。2530个月是宝宝里外方位认知进展的关键期。本次活动我们就提供了三个难度等级的活动来进展宝宝对于里外方位的认知。等级一的两个活动都是用身体去感知里外方位，家长可以用语言告知宝宝身体在什么的里面或外面，援助宝宝在感知的同时更好地理解里外方位。等级二和等级三的活动需要按要求指认事物的里外。当宝宝没能正确指认时，家长不要急于订正或代替，可以用游戏化的语言，如“瓜子掉到盘子外面去了，小花猫要吃掉了”来鼓舞宝宝尝试。家长需要仔细观测记录宝宝的认知水平，依据宝宝的认知水平选择相应等级的活动并进行指导。家庭活动延伸婴幼儿首先是用自己的身体感知里外，然后能指认实物的里外，再能指认抽象画面上物体的里外。为了让宝宝按部就班地掌控里外概念，在家里可以这么做：1用大纸箱、大伞等做道具，和宝宝玩躲猫猫、火车过山洞等游戏，让宝宝用整个身体感知里外；在穿脱衣裤、鞋袜、手套时，让宝宝用身体的局部感知里外。2结合日常生活为宝宝提供认知里外