苏教版必修4《秋声赋》课件2教学课件

1、秋声赋欧阳修一年四季中，春天是美的，春光灿烂，艳丽动人；夏天也是美的，热情奔放，令人回味无穷。那么，秋天呢？更是令人难忘的。在中国的诗句中，颂赞秋的文字特别的多。我们一起来回忆一下，有哪些诗句是描写秋的？ 秋声黄花深巷，红叶低窗，凄凉一片秋声。雨中黄叶树，灯下白头人。月有微黄禽无影，挂牵牛数朵青花小，秋太淡，添红枣。有些景物充满了生机和活力，有些则描写的秋天景物凋零，一片萧条的景象。同样是写秋天的，却体现出了不同的美。那么，宋代文坛领袖欧阳修又是怎样来写秋天的呢？相关知识 走 近 作 者欧阳修，北宋文学家，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，北宋古文运动的领袖。散文说理畅达，抒情委婉，为“唐宋八大

2、家”之一；诗风与其散文近似，语言流畅自然。其词婉丽，承袭南唐余风。著有欧阳文忠公集。幼年丧父，家境贫困，读书刻苦。宋仁宗天圣八年中进士，后以右正言充任知制诰。由于上疏为先后被排挤出朝的杜衍、范仲淹、韩琦、富弼等名臣分辩，被贬为滁州太守。后又知扬州、颍州，再回朝廷任翰林学士、史馆修撰。晚年曾任枢密副使、参知政事(副宰相)等高官，死后追赠太子太师、谥号文忠。欧阳修继承唐代韩愈“文以载道”的精神，在散文、诗词、史传等方面都有较高成就，曾与宋祁合修新唐书并独撰新五代史，尤以散文对后世影响最大。文题背景本文写于作者五十三岁时，进入了人生的秋天了。作者晚年虽身居高位，但回首往事，屡次遭贬内心隐痛难消，面对

3、朝廷内外的污浊、黑暗，眼见国家日益衰弱，改革又无望，不免产生郁闷心情。对政治和社会时局心情郁结，对人生短暂、造化无情感伤于怀，让作者此时处于不知如何作为的苦闷时期。所以他对秋天的季节感受特别敏感，秋声赋就是在这种背景下产生的。关于“赋”赋是介于诗歌与散文之间的一种文体，语言上多铺张藻饰，讲究文采韵律；内容上多侧重于通过极力描绘景物抒发作者的主观感情。我们学过的有杜牧的阿房宫赋和苏轼的赤壁赋。自由朗读课文 从头至尾把文章朗读一遍； 注意读准字音，读顺句子。听读课文感受“秋之韵”秋之韵欧阳子方夜读书，闻有声自西南来者，悚然而听之，曰：“异哉！”我正在夜里读书，听到有声音从西南方向传来，我惊惧地侧耳

4、倾听，说道：“奇怪啊！” 第一节：初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃；如波涛夜惊，风雨骤至。其触于物也，鏦鏦铮铮，金铁皆鸣；又如赴敌之兵，衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声。（这声音）初听时淅淅沥沥十分萧瑟，忽然变得汹涌澎湃，像是波涛在夜间突起，风雨突然而来，它碰在物体上，鏦鏦铮铮，像各种金属一起发出声音。（再听）又似奔赴敌阵的战士，正衔枚快跑，听不到号令的声音，只听到人马行走的声音。予谓童子：“此何声也？汝出视之。”童子曰：“星月皎洁，明河在天，四无人声，声在树间。” 我对童子说：“这是什么声音啊？你出去看看。”童子回答说：“星星月亮明亮洁白，银河横在天空。四下里并没有人声，那声音来自树林中间。”

5、1、第一自然段是描写的什么？明确：秋声 2、再把这些句子读一读，看看作者是用什么方法来写出秋声的？明确：比喻思考：第一节内容3、作者对秋声的摹写，是用了一连串的比喻，这些比喻的妙处何在？明确：用一连串的比喻把秋声比作“波涛夜惊”“风雨骤至”“鏦鏦铮铮”“金铁皆鸣”“衔枚疾走”的人马声，通过这些恰当的比喻把难以捉摸的东西变的具体可感。波涛夜惊风雨骤至金铁皆鸣赴敌之兵比喻无形有形抽象具体4、秋声能如此摇动人心，为什么？细雨波涛风雨金铁战士行走时小时大时显时隐质的实感量的存在秋声盈耳 秋意无边比拟秋声之形化虚为实的手法余曰：“噫嘻悲哉！此秋声也，胡为而来哉？盖夫秋之为状也：其色惨淡，烟霏云敛；我说：

6、“哎呀好悲伤啊！这是秋天的声音，它为何要来呢？因为那秋天呈现的情状啊，它的色彩凄清惨淡，烟雾弥漫白云聚集；第二节：其容清明 ，天高日晶；其气栗冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。故其为声也，凄凄切切，呼号愤发。它的容颜清朗，天空高远，太阳明亮；秋气凛冽，刺人肌骨；秋意萧索，山川寂静空旷。所以秋天发出的声音，悲悲凄凄，犹如人们在发愤呼啸。（秋风未起时，）繁茂的百草碧绿繁密互争高下，美丽的树木郁郁葱葱让人喜爱。但草被秋风一吹颜色就变，树被秋风一碰叶子就落；那个用来摧残草木使其凋零的东西，不过是秋气的一点余力罢了丰草绿缛而争茂，佳木葱笼而可悦；草拂之而色变，木遭之而叶脱；其所以摧败零落者，乃其一气之余

7、烈。夫秋，刑官也，于时为阴：又兵象也，于行为金，是谓天地之义气，常以肃杀而为心。秋天是掌管刑法,在四季中属阴;又是战争的象征,在阴阳五行中属金，这就是所谓天地间的刚正之气,常常把肃杀作为心志。刑官古名“秋官”秋天是用兵的季节，秋有一种肃杀之心。天之于物，春生秋实。故其在乐也，商声主西方之音，夷则为七月之律。商，伤也；物既老而悲伤。夷，戮也；物过盛而当杀。 自然对于万物,使其春天生长秋天结果。所以秋天在音乐的五音中又属商声，商声是代表西方的一种声音，夷则属于七月的音律。商，也就是伤的意思，万物衰老了，就会悲伤。夷，是杀戮的意思，万物过了繁盛期，就会走向衰败。 十二乐律中，与凉秋七月相配的是夷则，

8、“夷”字可训为杀戮，正与物盛则衰、草茂当杀的自然规律相应。五声音阶宫、商、角、徵、羽中，与秋相应的是商声；“商”“伤”通训，因此闻秋声而自伤。1、如果说第一段是写的秋之声，那么第二段写的又是什么呢？明确：秋的情状、对秋气的议论。思考：第二节内容2、此部分怎样来写秋之状的呢？ 明确：分别就秋的色、容、气、意，描绘出了秋状的四幅具有不同特征的鲜明图画，其中色、容为实，气，意为虚，手法是由实入虚。作者写秋状其实是为了写秋声的由来，写出了秋声悲的特点。秋色秋容秋气秋意惨淡，烟霏云敛清明 ，天高日晶慄冽，砭人肌骨萧条，山川寂寥实虚秋之为状烘托手法秋状写足秋声由实入虚虚实结合 3、作者认为“秋状肃杀” 又

9、是怎样造成的呢？明确：“其所以摧败零落者，乃其一气之余烈。”乃秋气所致。4、作者列举了哪些例子对秋气进行议论的？ 明确：作者吸收前人种种说法：把秋与官制、阴阳、五行、音律等配属起来。甚至用“伤”解释“商”，用“戮”解释“夷”，突出秋对万物的强大摧残力量，说明万物盛衰的自然之理。写出了秋声中永恒的悲伤，为进入本文主题起了铺垫作用。5、课题为“秋声赋”，本节作者有没有写“秋声”？（烘托）“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。”（刘熙载艺概诗概）“秋声之韵味写不尽，以秋状写之。”秋声（凄凄切切，呼号愤发）秋色、秋容 秋气、秋意 （秋状）又是怎么写的？ 嗟乎，草木无情，有时飘零。人

10、为动物，惟物之灵。百忧感其心，万事劳其形。有动于中，必摇其精。啊!草木无情,到时候尚且凋零。人是有情有知的动物，在万物中最有灵性。许多忧虑有感于内心，又有无数事情来劳累他的身体.只要在内心有外物触动,就一定动摇心中的精气。第三节：而况思其力之所不及，忧其智之所不能；宜其渥然丹者为槁木，黟然黑者为星星。何况思考那些力量无法做到的事情、忧虑那些智慧解决不了的事情。当然会使那些红润的脸色变得如同枯木，乌黑的头发变得花白。奈何以非金石之质，欲与草木而争荣？念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声！”为什么要用不是金石的身躯，想去和草木争奇斗盛？想想到底谁给自己带来了残害，又何必对这秋声怨恨呢！”1、面对着萧条肃杀的

11、秋景，作者有何感叹？明确：社会“百忧”，人生“万事”对人身心的莫大伤害比秋气对植物的摧残更为严重。在对“思其力之所不及，忧其智之所不能”的否定中，表达出一种“自足自安”的人生态度。思考：第三节内容2、找出本文的主旨句，用自己的话说说意思？明确：“奈何以非金石之质，欲与草木而争荣？念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声！”对于人来说，人事忧劳的伤害，比秋气对植物的摧残更为严重的多。因而，想想这是谁对他们的伤害，就不会去怨秋声了。简言之，人事忧劳对人的伤害，更甚于秋气对草木的摧残。 童子莫对，垂头而睡。但闻四壁虫声唧唧，如助余之叹息。童子没有回答，垂着头打瞌睡。（这时）只听见四周墙脚下虫声唧唧，好像应和着我的

12、叹息。第四节：对比欧阳修童子对比映衬在本文的运用也是独具匠心的.秋声远近强弱缓急草木荣枯强调了作者寂寞的秋心增添文章的情趣,1、童子的反应:莫对,垂头而睡,在文中有何作用?思考：第四节内容2、“但闻四壁虫声唧唧，如助余之叹息”的具体意境是什么？明确：作者从这些沉思冥想中清醒过来，重新面对静夜，只有秋虫和鸣，衬托着作者悲凉的心境。 结尾处秋虫的和鸣，更衬出作者的感慨与孤独。给文章增添了不少的感染力，引发读者同声感叹。 小结: 这篇文章在遣词造句方面还很富有音乐美。 欧阳修为文向来注重声情契合,不仅在每个文句中用音节、语词的抑扬顿挫表现感情的起伏变化，而且精心布局，整篇文章的韵律乍起乍落，恍如游龙蜿蜒，首尾回环，极具旋律美。写秋声具体可闻已经不易，把秋声写得饱含感情，具有意境，更非寻常手眼所能及。写秋声而使整篇文字像旋律优美，如怨如诉的小夜曲，则更非大手笔不能到。欧阳修这篇秋声赋可以说兼有诗与散文两者的佳作。说一说本文的独到之处。明确：秋声赋写秋以立意新颖著称，从题材上讲，悲秋是中国古典文学的永恒题材，但欧阳修选