一年级语文工作总结第一学期2篇(小学一年级语文工作总结第二学期)

1、Word 一年级语文工作总结第一学期2篇(小学一年级语文工作总结第二学期) 在日常工作中，仔细回顾工作状况是避开不了的，而且写工作总结对提升自己的工作力量也有很大好处。你知道怎么写吗？下面是我整理的一班级语文工作总结第一学期2篇(学校一班级语文工作总结其次学期)，供大家参考。 一班级语文工作总结第一学期1 (一)抓实生字的认写，提高同学的识字力量 本学期要求同学熟悉550个字，会写250个字。在教学中我把生字教学放在最重要的位置，生字教学是每堂课的教学重点，同时我又遵循认写分步，多认少写的原则。对于要求会认的生字，我引导同学找到识字方法，以便能快速地识记。现在同学已经把握了很多好的识字方法。有

2、熟字加偏旁法，熟字换偏旁法，熟字加熟字法，猜谜语法等等。 同学依据不同的生字选用不同的识字方法。同学识记生字后，我会采纳不同的形式，让生字复现在同学眼前。如从课文中摘抄含有生字的句子让同学诵读，或把本课生字贯串起来成为一句话让同学认读。如棉鞋里的阳光一文中要求认读的生字是:妈、奶、棉、照、晒、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、摆，我就把它们串连起来是:“早晨，阳光照到丁丁家阳台上，妈妈给奶奶晒棉被。中午，妈妈要睡午觉，奶奶脱下棉鞋摆好，躺进被窝，奶奶舒适地合上了眼睛。”这样连串后便于同学识记了; 或者隔断时间以生字卡片形式让同学认读。总之，想尽一切方法让生字重复消失，让同学对生字能牢牢记住。 (

3、二)采纳多读法，提高同学的阅读力量 阅读教学是教学工作中的重点和难点，每一篇课文的教学我强调同学的“读”，让同学在读中感，读中悟，然后同学之间相互说说自己读后的收获，对课文内容熟悉了多少，还有哪些地方不懂，我就在一旁引导同学再读课文，找出答案。之后，再指导同学读出感情。在同学入情入境、充分阅读、感悟的基础上，自悟也就出来了，对课广的理解就不需要老师太多的分析了，同学就能依据自己对课文的理解，体会课文的思想感情，就能有感情地诵读课文了，并能依据课文要求和自己的宠爱，正确、流利地背诵课文片段。通过一个学期的反复练习，同学对这种阅读教学法特别的宠爱，自己的阅读力量地得到提高。 (三)阅读课外书，提高

4、词语积累力量 一班级的同学已经把握了一千多个汉字，能阅读浅显易懂的课外书了。我鼓舞同学在课外多看书，多学词语，和同学一起查找课外读物。如学校生天地、连环画和小星星等等，都是同学的好伴侣，并且向学校图书室借书，尽可能地让同学有书可读。又如小壁虎借尾巴、小蝌蚪找妈妈等课文中的插图。由于连环图每一幅图之间都有较紧密的联系且将九幅图合起来都有一个较完整的故事。除了认真观看每一幅图，还要依据插图设置一些问题，关心同学弄清每一幅图的意思和所表现的内容，让同学能用几句话把图意说出来，然后引导同学把每几幅图顺次连起来观看，结合学习课文中的重点词句，能依据几幅图说出一个完整的故事。不断积累好词句，渐渐养成了好的

5、阅读习惯。然后一个月内开展一次词语展评，比比谁积累的词语又多又好，以此促进同学的阅读乐观性。 四、常常性地进行口语沟通，提高同学的口语表达力量 对于农村同学来说，语言表达是一大难题，由于同学不但要学会说一般话，还要能用一般话叙述事情。这就需要在教学中反复地练习，同学在学完一班级后，对一般话已有肯定的基础，能仔细地听别人说，并且听懂主要内容。在这个学期中，我重点培育同学用一般话进行表达的力量。 语文园地中设置的口语交际，是提高同学口语交际力量的主渠道。我在教学中首先做到仔细备课，选好话题，使同学有话可说，其次实行适合儿童喜闻乐见的形式进行训练，如:每周一次的看图说话表演赛，两周一次的讲故事竞赛，

6、等，都在肯定程度上激活了同学的思维。实行多种形式，配以科学的学法引导，可使同学变得乐说、会说。 语文课堂教学是提高口语表达力量的主要途径，我们应充分发挥低班级语文教科书的作用，利用内容简短、语言精练、故事性强的特点，让同学反复朗读品尝，必要时“拿来”仿一仿，用一用，说一说，所耗时间短暂，学习频率快捷。对于解决“怎样仿、用，如何促说”这一问题，我们不断在实践中摸索方法，学习研讨。实践证明，要提高同学的口语表达力量，必需转变语文作业设置内容和形式。因此，我要求一班级每天写一句话，先仿照写，再自立写，中间插上美丽词句的积累;并让他们相互沟通，以此促进“说”的训练。同学在交际时，我就在一旁仔细倾听，发

7、觉语病，以适当的方式予以订正，规范口头语言。同时如发觉同学布满童趣的精彩语言，就准时赐予确定，使同学的思维更活跃，能自由、愉悦地参加口语交际。 五、开展语文实践活动，提高同学的制造力量 语文课还强调老师要制造性地使用教材，从而培育同学的制造力量。老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。新教材中有很多同学进行展现制造作品的机会。如语文园地中的展现台就是同学展现制造的大舞台。为了让每位同学都有机会展现自己的才能，我常常在班级开展一些竞赛，如识字竞赛、唱歌竞赛、讲故事竞赛，通过竞赛，提高同学的力量。这个学期过“六一”儿童节，我们学校组织了全校师生开展“六一”儿童节活动。我就

8、要求同学口语交际，你们上幼儿园的时候,你是怎么过“六一”儿童节的?跟同学沟通沟通。 现在你们是学校的第一个“六一”儿童节，我要求每个同学都要参与活动，每个同学通过这次活动要写一到三句话，使他们充分熟悉到节目的欢乐，只要同学养成了爱思索爱想象的好习惯，就会在学习中有所创造和制造。这样，不但语文学科能够学好，借助想象的翅膀，其他学科的学习也能锦上添花。只地老师擅长引导，同学个个都是天才。 一班级语文工作总结第一学期2 回顾本学期的教研教学工作，我们一班级语文教研组的每位老师都尽心尽职地在各自的岗位上，以课改和学校精神为指导，学期初制定教学方案，有序地进行课堂教学，尽心尽力，为提高我们一班级语文教学

9、水平及语文教学质量而辛勤地工作着。 一、学习理论，实践课堂 为了把新的理念运用到教学中，落实到每一堂课中，我们平常除了每次教研活动，还利用空余时间进行理论，学习新理念和学校语文老师，亲密关注同学语文学习的过程、方法和评价制度。在这一学期中，我们把学校教研活动与组内活动相结合，在别人的教法上结合自己班的同学进行讨论，只要是集体备课或组内研讨课，我们总是先在组内说课，然后试教，相互听课，课后进行评课写好反思，与大家共同进步，从而使同学的学习力量得到了全面提高，也提升了课堂效率。 二、重视习惯，时时指导 在平常大家有空课时，乐观研讨针对一班级同学消失的问题，尤其是学习习惯的问题，提出困惑，乐观争论。

10、提出必需严格要求，训练到位，常常抓，抓常常。平常引导同学读书时必需做到心到、眼到、口到，做到字字过目。同时在课堂中通过嬉戏活动培育同学倾听的好习惯。并且还注意鼓舞同学在生活中识字，关心同学学问积累。尤其是写字习惯的培育，我们始终在写字课上，通过手把手的指导、老师 的示范培育同学正确的握笔姿态和坐姿，力争使同学在每一张卷子上、每一本本子上，字迹端正、字字大小一样。 三、落实工作，提高效率 我们一班级语文组定期开展了教研活动，落实了有效的教研内容，学期初，我们组的每个老师结合班级制定好自己的教学方案，还依据每个单元准时备课，修改教案，为了培育同学的学习乐观性，激发同学学习语文的爱好。定期沟通课堂教学的随感，抓好常规，努力创新。依据教学内容、进度，大家出谋划策，在不加重同学作业负担的基础上，出好了每周及每阶段的练习卷并附上温馨提示。为了鼓舞同学正确的写字方法，我们组开展了写字竞赛，让全体一班级同学全部参加，从中评出优秀的同学进行表扬，来激励其他同学共同成长，养成良好的写字习惯。大家做好单元测试质量的分析