二年级课外阅读总结

1、第 页二年级课外阅读总结二班级课外阅读总结现在的孩子是美满的，有爷爷奶奶、爸爸妈妈的各种呵护，想看动画片有电视，想玩游戏有电脑，玩起来比谁都厉害。可一到学习上，各种犯难、不会，简直是要了他们的命了，更别说写作之类的，说不上三句完整的话，没有一个精美的词汇等等。自古以来就有妇儒皆知的“读书破万卷，下笔如有神。”而如今，很多大作家一谈起之所以“成名立家”，无不同声答道，那是得益于孩提时期多看了几本书。曾经有人向鲁迅先生请教过写作阅历，他也这样说，哪有什么阅历，无非是多看了几本书罢了。可见，多读书能提高语文技能是古往今来人们的不约而同。然而名人名家俭朴而富有哲理的话，也给了我一个启示：仅靠课本上数量

2、有限的几篇文章，怎能满意新奇心和求知欲高涨的孩子们?岂能培育出视野开阔、知识丰富、富有想象力、制造力的跨世纪人才?借助本学期的家长会，我向家长提出在家中为孩子创设家庭读书氛围，身教胜于言传的方法。每周带孩子去书店，每月买一本好看的小书给孩子。其次家长要督促孩子进行读书，时间长了，孩子也就习惯成自然。同时我也充分利用图书角，它是一个有效阅读的做法。“书非借不能读也”，许多家长反应，给孩子买了很多书，可他就是不爱看。而一旦让每个孩子从家中带来一两本课外书成立一个“角”后，状况就迥然不同了。不同风格、种类的书籍不仅开阔了孩子的眼界，丰富了孩子的阅读范围，那种看别人的书的愉悦感更促使孩子不断地去阅读、

3、阅读、再阅读。我也把我认为适合孩子们阅读的几本小书放了上去，孩子们看得更起劲了，争先恐后的去看。如此一来，有利也有弊，孩子们是喜爱看书了，但是有时候都不分场合不分时间的在看，为此，我跟孩子们商定好，中午吃过饭后完成作业，剩下的时间就是你自己的了。有了这个商定后，孩子们不但作业做得快了，剩下的时间也能有效地充分地阅读了。虽说阅读是件好事，可是对于低班级的孩子来说不宜长时间阅读，一般时间在二非常钟左右。值日班长在这段时间负责检查督促，在班上维持良好的宁静的读书环境。古语有云“授之以鱼，不如授之以渔”。要对学校低班级孩子的课外阅读进行有效指导，援助孩子掌控阅读方法是特别重要的。一班级的孩子识字量少，

4、在选择读物时以图为主，也就是我们所说的绘本，孩子从图中就能领悟文中所表达的意思，如猜猜我有多爱你城里最美丽的巨人彩色的乌鸦不一样的卡梅拉吹小号的天鹅奇妙校车莎娜的红毛衣等，这些书印刷美观美丽、内容丰富有趣、情节进展符合儿童想象和思维特点。其做法是先让同学各自介绍自己的读书方法。在同学沟通的基础上，老师概括出阅读课外读物的一般方法：一、看封面，书名，、出版单位，从中了解书里讲哪方面的内容。二、读文字看图画，图画能援助理解文字的意思，使文字表达更加形象详细;文字能表达图画无法表达的内容，因此两者都要看。三、看完后，讲讲故事内容。最末让同学们依据这种方法读自己喜爱的书，边读边指导，全班同学都能掌控科

5、学的读书方法。其次孩子在阅读的时候，要尽量引导其养成边读边想的好习惯。文章主要讲了什么呀?什么地方懂了什么地方没明白呀?什么地方有趣为什么好看啊?不肯定要有答案，但各式各样的问题都要尝试去思索，这样可以援助孩子提高理解技能，加强语感。“读书破万卷，下笔如有神”这是对课外阅读最简明的确定。只要我们能激发这一阶段孩子的课外阅读爱好，改善同学课外阅读环境，教给孩子课外阅读的方法，援助孩子养成良好的课外阅读习惯，就能使孩子在课外阅读活动中体会到读书的乐趣，使读书成为孩子的一种自觉需要，在乐中读，在读中乐，打下终身学习的良好基础。二班级课外阅读总结培育孩子养成课外阅读的习惯是语文教学的根本。阅读对于语文

6、教学起着相当大的作用。标准指出：“阅读是收集处理信息、认识世界、进展规律思维获得审美体验的重要途径。”这就是说，阅读最少应当具备三项功能：一是收集和加工处理符号信息，二是间接认识事物，三是提升和进展自我。所以，阅读是文本意义与读者主体意识之间相互沟通、双向互动的过程，是以文本为对象的认识与操作、建构与审美并行的活动。有人说：“阅读是披文得意的心智技能，是缘文会友的交往行为，是书面文化的精神消费，是人类素养的产生过程。”这对我们全面认识阅读的本质意义是很有启迪的。作为语文老师，我们无论上多少课，只要能够让孩子喜爱语文，喜爱阅读，会表达就算胜利了。总结说来，这学期我是从以下几个方面做起的：一、争取

7、家长的理解与支持现在的教育，不仅仅是孩子之间实力的竞争，更大程度上是家庭教育的竞争。只要是为了孩子好，家长们没有不大力支持的。所以，要想培育孩子阅读的兴致并养成习惯，还要家长接受这种教育理念。另外，一个孩子的成长，本身就应当是家庭教育和学校教育要相相互协作的，有了家长的支持，我们的教育就轻松多了。开学之初，在了解孩子状况后，与家长常常进行沟通，通过大量的事例，让家长意识到孩子从小养成课外阅读的习惯，和书交了伙伴，不仅学校、中学、高中的语文成果肯定会不错，而且，通过课外阅读，可以提高孩子的素养，培育孩子各种技能。再结合自己过去教学的阅历，用孩子读书与不读书五年下来的差别，进一步证明培育孩子课外阅

8、读的好处。这样的实例，让家长心服口服，虽然有的家长半信半疑，但是用不了多久，孩子读书的改变让他们彻底和老师站在“同一战线”上。孩子的自制技能是很差的，尤其是低班级的孩子，所以，每天孩子的阅读需要有家长的监督。规定每个孩子每天晚上需要阅读课外书不少于20分钟，家长依据孩子的阅读状况，填写阅读记录本。有了家长的监督，每个孩子都会完成阅读作业。二、想法调动孩子阅读的兴致孩子是课外阅读培育的主体，要想让孩子养成课外阅读的习惯，就要想方法调动孩子读书的兴致。1、开学之初，先不焦急从理论上强调读课外书的好处，而是通过听读训练让孩子慢慢喜爱读书。每天，我会给孩子读一篇故事情节生动的小文章，或者是童话，或者是

9、寓言。每次声情并茂地朗读，把孩子带进故事中时，我就会嘎然而止，让同学猜猜下面会是什么样的情节，这种训练“吊起”了孩子的胃口，对课外书产生了爱好。再下来，我给孩子读课外文章的时候，读到精彩之处，我会停下“请求”孩子们：“同学们，今日老师嗓子疼，你们自己看看吧。”这样，孩子的读书胃口又被“吊起”来了。慢慢的，我鼓动孩子们自己去买书，每当孩子们买来新书，我就要在班里“大肆宣扬”，并读上面一篇好的文章给孩子们听，买书的孩子自然很骄傲。于是，孩子们自己去“买书”的“胃口”又被调动起来了。孩子走进书店，面对丰富多彩的书籍，孩子们一那么更加喜爱读书，二那么学会了自己选择图书。接近课外阅读，走进书的世界，为孩

10、子们打开了一扇通往宽阔世界的大门。2、让每个孩子每天都要在书包里装一本课外书，早读的时候，让孩子们读书一段时间后，我会奖给孩子非常钟的阅读，我读故事，让孩子听。每堂语文课前2分钟或者讲完课文后，或者是在孩子们写完作业后，我都要奖给孩子听读故事。每到听读故事的是后，孩子们是留意力最集中的时候。就是这种课内外的结合，孩子们读书的爱好慢慢提高了。3、不定期地进行读书竞赛，每次竞赛，让同学读一小段文字，读的正确流畅地都可以获得一张小奖状。每周，都要在全班评比“读书小状元”，采访小状元的读书阅历和读书感受，为其他孩子树立榜样。三、为孩子创设良好的读书氛围在家庭里，请家长在孩子读书的时候把电视的声音调小些，为孩子创设宁静的读书氛围。更鼓舞家长和孩子一起读书。刚上二班级的孩子，识字量少，阅读课外书之初确定有困难，所以，家长在一边的援助会使孩子尽快度过这个难关，通过一段时间的课外阅读之后，孩子的识字量会渐渐增加，读书不再那样困难，自然会越来越感受到读书的妙处。在学校里，通过课文的阅读检查孩子的近段阅读状况，对于读书有进步的，大力表扬，对于读书很困难的，老师或者其他同学宛转提出建议。通过这样半年的训练，不少孩子已经养成自觉读书的习惯，并通过