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文档简介

1、第 第 页花的勇气课文的教学设计1、认识4个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解含义深刻的词句的意思，领悟语言的精妙。4、理解对生命的感悟，树立无所畏惧的志气和信心。【课前预备】1、预习课文，读准字音，读通句子。2、老师预备维也纳春天的三个画面全文。一、自读“提示”，明确要求1、快速默读“阅读提示”，想一想“提示”告知了我们什么，提出了哪些要求。2、全班沟通，明确阅读要求。二、初读课文，了解大意1、自主学习：自读课文，读准字音，读通句子。边读边想课文主要写了什么内容。2、小组合作学习：轮读课文，相互订正字音，沟通识记生字的方法，说一说课文的主要内容。2、全班沟通：指名朗读课文，认读

2、生字，概括课文的主要内容。三、细读课文，理清脉络1、认真阅读课文，边读边画出表现情感改变的词语，联系上下文想一想为什么会有这样的改变。2、投影出示，请同学完成下面的填空：最初看见草地时，感到_，由于_;扒开草后看见隐藏着的小草时，感到_，由于_;离开维也纳前，感到_，由于_;看见花的原野时，感到_，由于_;体会到小花的气魄时，心头_，由于_。四、研读课文，品尝语言1、自主研读： 再读课文，把自己喜爱的部分多读几遍，认真体会的内心感受，把自己的感受也写在旁边。 将自己认为写得好的句子、词语反复品尝，想一想这样写有什么好处。2、全班沟通：说一说自己喜爱的地方及缘由，老师引导同学共同就某些地方开展评议，各抒己见。3、感情朗读，沟通感悟： 有感情地朗读自己喜爱的部分，谈一谈自己的感受。老师引导同学入情入境地朗读，读出声、读出形、读出情。 读了这篇课文，你对生命又产生了哪些新的感悟?结合前面的几篇课文，大胆地谈一谈自己对生命的思索。五、积累语言，拓展阅读1、抄写自己喜爱的段落、语段或词语。2、这篇课文选自当代

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