四年级建议书

1、第 页四年级建议书一、激发学生的爱好 爱好是最好的老师。在小学语言课堂教学中，只有激起了学生的爱好，才能使他们主动主动、轻松有效的学习。因此，老师要想方设法诱导学生的主动性和主动性，从而可以创建性地学，最终达到提高教学效率的目的。 首先，应培育和谐的师生关系。良好的师生关系有利于学生在课堂上的主动性、主动性，从而促进身心和特性的全面发展。 其次，细心设计导入。老师在导课时可以创设情境，巧设悬念，也可以结合现代教学手段，引发学生的爱好。例如，在教饮湖上初晴后雨这首诗时，我先利用多媒体让学生一边听古筝乐曲，一边观赏漂亮的西湖风景，使学生心情处于放松的状态，进入诗里描写的意境，并享受古诗里大自然的漂

2、亮。从而轻松欢乐的学习古诗，也为以后的古诗学习打下基础。 二、充分做好备课工作 备课的充分与否，会干脆影响课堂效率和教学效果。首先，老师要备好教材，理解透教材的重点和难点，要把传统的“教教材”变成“用教材教”，因材施教。在课堂上创设轻松开心的教学情境，为学生的乐学创下条件。 其次，要备学生。精确了解学生现有的学问结构，是改进教学效率的起点。在备课的时候老师心里应当始终装着学生，擅长分析学情。对于小学生，老师应当避开运用过于成人化和书面化的语言，从学生的角度动身，从而更好的调动学生的主动性，使他们有足够的时间去思索、沟通和探讨，成为课堂的主子。 再次，要充分备教具，如教学挂图、卡片等。小学生的想

3、象力丰富，采纳多种教学手段相结合的方法有利于激发学生的爱好，提高课堂效率。 三、优化课堂结构 提高课堂效率，必需要优化课堂结构，设计合理的教学流程。小学生的自制实力比较差，一节40分钟的课可能只有20分钟可以仔细听讲，连续长时间学习易造成学生的厌烦心情。因此，在设计教案时应当留意时间限制，依据学生留意力的实力使他们在有限的20分钟里发挥潜力，充分利用好有效时间。 在设计课堂时应留意创设情境，激发学生的爱好。语文课堂满堂灌，或是一味要求学生的自主、合作、探究，其实都是在奢侈课堂教学时间。 对于非重点的部分，或者学生比较简单理解的部分，可以以读代讲，或让学生自学。对于重点部分，老师应放慢语速，在讲

4、完问题后或提问前，留给学生相互探讨的时间，使他们有效的理解、消化学问。当学生有不同的看法时，激励学生大胆质疑、开动脑筋，最终通过探讨得出解决方案。 四、培育学生的创新意识 爱玩是小学生的普遍特点，老师可以结合课本的重难点及学生的特点，设计丰富多彩的课堂活动，让学生在轻松愉悦中学习，寓教于“玩”。这也是符合小学生身心特点的教学方法。 比如，在学习课文曹冲称象时，我首先让学生们猜想合理的称象方法，经过探讨得出方法后，再分角色表演，表演时留意想象人物的动作、语言、神态等。通过这种表演的教学方法，有助于加深学生对课文的理解，还可以熬炼他们的语言表达实力。 学生在教学过程中处于主体地位，老师应激励学生的

5、大胆质疑，激发学生的爱好，全方面的提高学生的思索、想象、表达实力，为学生将来的学习打下坚实基础。 五、敬重学生的特性特点 小学生性格和特性上存在着较大差异，不同的学生对学问的接受实力和对事物的看法各不相同。老师应当敬重学生间的个体差异性，并相应的实行不同的解决问题的方式，不能用同样的方法要求全部学生达到同一个目标。 如在背诵课文时，对于程度好的学生可让其背完整篇；对于程度较差的同学可要求其先背一部分，再渐渐的背诵其他的部分，并刚好赐予指导和激励；布置作业时，老师可依据学生水平的不同，选择性、层次性地布置作业，削减作业数量，提高作业质量，使不同的学生都获得同样的成就感和学习上的共同进步。 四年级

6、建议书13 1、采纳互动式、开放式阅读教学 提高小学生阅读实力，必需从变更传统的教学理念起先。传统阅读课程是老师为主导，学生根据老师要求进行阅读学习，这种阅读学习课程并不利于学生阅读实力的培育。因此，必需采纳互动式、开放式阅读教学模式，打破傳统的教学模式，让学生成为阅读课堂的主子，在自主阅读和探究阅读的过程中，老师要转变思想，不再是传授学生学问的领导者，而是帮助学生阅读学习的引导者。 2、创新阅读内容打造特色阅读，培育学生阅读爱好 传统阅读课程的阅读内容较为单一，大多是教材中的课文。课文经过多次学习，学生已经失去了簇新感和爱好，在阅读效果上难以保证。因此，必需创新阅读内容，打造特色阅读，进一步

7、提高学生阅读爱好。 在原有课文阅读的基础之上，依据小学生的实际接受实力和教化部门的指定阅读书籍，分批次为学生提出阅读书目建议，在小学二年级到三年级，以简洁好玩的童话故事为主，比如卖火柴的小女孩等，打造“欢乐阅读”模式。 在四五六年级，小学生经过初期的阅读实力培育，已经具有了较好的理解实力，这个时期的阅读要以经典的文学著作为主，打造“人文阅读”模式，比如唐诗三百首三字经等。通过深浅搭配阅读大量的课外书籍，能够广泛拓宽学生文学学问面，渐渐深化学生的阅读实力和文学观赏水平。 3、组织开展丰富多彩的阅读活动 学校可以主动组织形式多样、内容丰富的阅读方面的竞赛活动，这能较好的激发学生的阅读爱好和在学习上

8、比学赶超的竞争意识。班级内部可以开展小型的读后感演说、手抄报、讲故事、观看影片等活动，围绕阅读发散创新思维，通过多种形式的集体活动，让较为枯燥的阅读学习课程丰富活跃起来，提高学生学习阅读的爱好和学习质量。 四年级建议书14 （一）思想上高度重视，实现教学观念转变 老师的观念对学生学习有着很大影响。老师应当对教材不断创新，讲出新意，使课堂教学与学生融为一体。有些老师认为只要完成教学任务就实现了教化目标，这是错误的。作为主讲老师应了解“小教”专业的特点，从思想上相识到“小教”专业学习高校语文的重要性和必要性，不断更新学问，调整教学方式、丰富教学内容，主动与学生沟通，使课程教学出新意。 学生是学习的

9、主体，普遍认为只有专业和英语课程才是他们努力的方向，考试和学分是其奋斗的目标，最终使语文课程的学习变为一种被动。“小教”专业开设高校语文，着力培育学生具有肯定的文学素养和专业素养。学生需变更学习看法，大力提高专业修养，要有献身教化事业的决心，不断转变观念，把对学生的爱贯穿在整个学习过程中，找准突破口，实现观念的转变。 （二）重新谛视课程，利用多媒体开展教学 许多学生对高校语文不感爱好，归因于教学方法单调、陈旧。随着计算机技术的快速发展，计算机协助教学在高校教学中成为必定。语文是形象思维的学科，文学艺术注意形象感受，教学中利用多媒体教学可以变更传统以老师为中心的授课方式，丰富课程内容的内涵及外延

10、，让学生直观形象地感知学习内容，优化教学情境，营造深厚的学习气氛，使课堂开放而富有活力。 教学中运用多媒体应注意好用性、欣赏性，提高学生的学习爱好。同时，学生可以利用助学型多媒体课件，开展个别化学习。助学型课件具有简易的操作性和敏捷的交互性，学习者可以依据须要自由选择学习内容，章节学习结束后能供应相应的评价策略。 加之，课件中动态美丽的图片，好听的背景音乐，煽情的配乐朗读，大大提高课件的欣赏性，激发学生学习的爱好2。老师还可以建立“小教”专业语文课程学习网站，利用网站资源让学生自主开展学习。学生可以依据爱好和爱好选择相应的内容学习，既丰富了学问，又养成了良好的学习习惯。 （三）结合“小教”专业

11、特点创编合适教材 结合“小教”专业特点，创编新教材，力求与社会、专业发展、学生爱好相结合。资料显示：“国内馆藏高校语文教材达到1402种。”3面对如此繁多的教材“，小教”专业高校语文课程作为专业基础课，又该如何来确立权威性呢？首先，内容以好用性为导向。 高校语文课程以培育学生爱好为目的，使学生具备从事小学语文教学所须要的相关专业学问及技能，注意语文专业基础学问的学习。在内容选编上，既有语言专业学问的巩固强化，又有“小教”专业学问的交融，更有小学语文教学的专题训练。 其次，选文范围涉及古今中外，以中国文学精华为主，兼顾外国文学精品。文章题材各异，注意观赏与好用，语言风格博采众长、兼收并蓄，注意挖

12、掘文化的内涵，使学生真正成为学习的主体4。 （四）提高老师素养，加强老师专业化建设 老师在课程教学中起着重要的作用，“小教”专业具有肯定的特别性，这就确定在该课程教学中的要求比较详细。首先，老师要成为道德规范的示范者、学生人文情感的激发者和观赏者。自身素养的提高，会自然而然形成一种令人信服的感染力气，能够起到潜移默化的作用。同时，要不断加强学习，具备合理的学问结构。 既要对中国传统文化有较深化的理解，又要有宽敞的学问面，还要对小学教化有肯定的理解和相识，用自身浓郁的人文气质，与学生同等沟通、和谐互动，潜移默化地陶冶学生的情操。 其次，结合小学教化特点，让老师定期到小学做教化调查，参与小学的公开

13、课及相关教研活动，与一线精彩老师沟通，了解小学语文教学中存在的问题。老师在授课中把新的理念传递给学生，帮助学生更好地把握小学语文教学的动态。 （五）变更评价方式，注意实力提高 教化评价方式确定着学生学习的方向、动力。为更科学地检验学习效果，高校语文课程应进一步弱化学问性的考试，构建一种以贯彻实力考核为主、多样化的考核评价体系。现代教化理念提倡促进人的全面发展，不仅关注学生智力的提高，还要关注学生的情感的发展。 首先，老师在评价过程中，关注学生情感看法的改变，以课堂参加主动度作为评价的参考项。其次，由学校督导组专家随机听课，对任课老师的课堂教学作出评价，确保教化质量。最终，终结性考试应实行多种方式进行，开闭卷相结合，注意考核学生对学问的理解和相识，而不是注意考核学生的记忆力，评价实施动态与静态相结合的方式，调动学生学习的主动性。 四年级建议书15 小区居民： 你们好！ 我是XX小学的环保志愿者，以往的社会都是“大手牵小手”，而这次我想以我的小手牵您的大手，让我们共同努力，把我们小区环境搞好。大家可发觉自家窗前美丽的蓝色小花，这漂亮的花日夜削减。有一次，我望见几个小孩在摘花，而大人就在旁边却一点都不管。就因为这样，小区里的花儿都几乎没了。因此我给家长们提出以下加几条建议： 1、家长们给孩子们讲讲爱护环境是我们每个人应当做的。 2、小区里美妙的环境是得靠每一位居民共同努力。 3