实验汇总一 力学实验

1、 m/s2.（保留三位有力学实验实验名称考试属性历次选考统计必考加试2015/102016/042016/102017/042017/112015/101用打点计时器测速度2探究小车速度随时间变化的规律173.探究求合力的方法1717(1)4.探究加速度与力、质量的关系17(1)175探究作用力与反作用力的关系17(1)6研究平抛运动177探究做功与物体速度变化的关系8.验证机械能守恒定律17(2)1用打点计时器测速度（必修1P1922）【注意事项】Q两种打点计时器区别联系；Q不需要平衡摩擦力；Q先打开打点计时器，再释放纸带；Q用平均速度代替瞬时速度；Qv-t图像不一定是直线；Q刻度尺读数2探

2、究小车速度随时间变化的规律（必修1P3133）【注意事项】Q不需要平衡摩擦力，不需要重物质量远远小于小车质量；Qv-t图像是直线（匀变速直线运动）；Q小车靠近打点计时器释放；Q根据纸带求加速度题2-1、某同学用如图甲所示的实验装置“探究小车速度随时间变化的规律”0.00QU.2000Q4OU.SOj/s甲乙（1）电磁打点计时器接电源（填“低压直流”“低压交流”或“220V交流”）.（2）实验时，使小车靠近打点计时器，先再（填“接通电源”或“放开小车”）（3）若所接电源的频率是50Hz,则每隔秒打一个点.（4）图乙是绘出的小车速度一时间关系图线，根据图线求出小车的加速度为a=效数字）题2-2、（

3、2017嘉兴市高二上期末图甲所示是“探究小车速度随时间变化的规律”的实验原理图.（2）有关本实验的安装要求及操作细节，正确的是（）（1）图乙是某同学安装的实验器材，请指出其中错误或不当之处（至少指出两条）此实验必须把没有滑轮的一端垫高以平衡摩擦力在释放小车前，小车应停在靠近打点计时器位置处实验时应先释放小车，再接通打点计时器的电源实验中必须悬挂钩码的质量远小于小车的质量3.探究求合力的方法(必修1P62)【注意事项】Q等效替代法；Q两次O点位置保持不变；Q细绳之间夹角任意、长度任意但要适当长一点；Q力的图示法作图；Q细线与木板平行，弹簧测力计与细线共线；Q弹簧测力计使用之前调零，不能超过弹簧测

4、力计量程(如果两根弹簧测力计拉时，其中一根弹簧测力计超过量程，应减小其夹角)，读数注意估读；Q“探究实验”和“验证实验”的区别。题3-1、(2018浙江宁波市高三期末联考)“探究求合力的方法”的实验情况如图1甲所示，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳的结点，OB和OC为细绳，图乙是在白纸上根据实验结果画出的图.图乙中的F与F两力中，方向一定沿AO方向的是.本实验采用的科学方法是()A.理想实验法B.等效替代法C.控制变量法D.建立物理模型法(3)本实验中以下说法正确的是两根细绳必须等长B橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上在使用弹簧秤时要注意使弹簧秤与木板平面平行实验中，把橡皮条的另

5、一端拉到O点时，两个弹簧秤之间夹角必须取90题3-2、(2017浙江“七彩阳光”联考)做“探究求合力的方法”实验.现有如图甲所示的器材，小李同学认为仪器有短缺，还需要的测量仪器是图乙中的(填对应字母).如图所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳关于此实验，下列操作要求正确的是(填选项前的字母)两个分力F、F2的方向一定要垂直B两个分力F、F2间夹角越大越好两次拉橡皮筋时，需将橡皮筋结点拉至同一位置拉橡皮筋时，弹簧测力计、橡皮筋、细绳应贴近木板且与木板平面平行TOC o 1-5 h z某次实验中，拉细绳OB的弹簧测力计指针位置如图所示，其读数为N.42ON.打宀

6、川”；小丨丨川1./妙出榆怖确M匸题3-3（2017宁波市九校高三上学期期末）某同学在做“探究求合力的方法”实验时，手中只有一个弹簧秤、橡皮筋、木板、白纸和图钉，为了完成此实验：（1）在图中所示的器材中还需要选取和（2）该同学选取了合适的器材后，确定了如下主要的操作（各选择一个合适的选项填到每个空格处）在木板上将白纸和橡皮筋的一端固定后，在橡皮筋的另一端拴上细绳套用弹簧秤钩住左边细绳套，右手抓住右边细绳套，互成一定的角度拉橡皮筋，记录橡皮筋与细绳套结点O的位置、.将弹簧秤钩住右边细绳套，两边均沿原方向将结点O拉到同一位置，记录只用一根弹簧秤将结点O拉到同一位置，记录.弹簧秤的读数弹簧秤的读数和

7、弹簧秤拉力的方向手拉细绳套拉力的方向弹簧秤的读数和两边拉力的方向橡皮筋的原长和伸长量4.探究加速度与力、质量的关系（必修1P71）【注意事项】Q控制变量法；Q重物质量远远小于小车质量（目的使拉力FS重物），重物选择砝码或沙桶，砝码放入砝码盘中。必须平衡摩擦力（目的使拉力等于小车受到的合力），（小车前方不挂重物，后方连接纸带，纸带上点迹均匀时表示以平衡摩擦力），实验只需要平衡一次摩擦力；Q细线需与木板平行【易错提醒】Q若选用气垫导轨，不需要平衡摩擦力；0若选用力学传感器，不需要重物质量远小于小车质量题4-1、（2018杭州市高三期末联考17）某同学用如图所示的装置来探究加速度与力、质量的关系。C

8、A（3）下图为实验中得到的一条纸带，ABCDE为5个相邻的计数点，相邻的两个计数点之间还冇四个点未画出，量出相邻的计数点之间的距离分别为sAB=4.22cm、s=4.65cm、SCD=5.08cm、s=5.49cm,ABBCCDDE已知打点计时器的工作频率为50Hz,则小车的加速度a=m/s下列说法正确的是（）平衡摩擦力时需要将木板有滑轮的一端稍垫高平衡摩檫力时需要装上纸带，并悬挂好小桶若改变小车质量，因小车所受阻力发生变化，需重新平衡摩擦力应调整滑轮，保证小车在运动过程中细线和木板平行为改变小车所受的力的大小，可往小桶中添加下列图片中的（）（结果保留两位有效数字）该同学改变小车质量多次实验，

9、做出小车的加速度a和质量M的图像如图；根据图线可知a与M的关系可能是()。A.a*MB.a*M2C.a*M-1D.a*M-2带冇定滑轮的氏木板题4-2.(2016台州市模拟)(1)我们已经知道，物体的加速度a同时跟合外力F和质量m两个因素有关.要研究这三个物理量之间的定量关系的思想方法是(2)某同学的实验方案如图所示，她想用砂桶的重力表示小车受到的合外力F为了减小这种做法带来的实验误差，她先做了两方面的调整措施：、打点弋py一妣带用小木块将长木板无滑轮的一端垫高，目的是.使砂桶的质量远小于小车的质量，目的是使拉小车的力近似等题4-3.(2017浙江名校新高考联盟3月联考)利用图所示装置可以做力

10、学中的许多实验.(1)利用此装置做“探究小车速度随时间变化规律”的实验时，(选填“需要”或“不需要”)消除小车和木板间的摩擦阻力的影响.在探究“加速度与力、质量的关系”实验中需要平衡摩擦力，操作最佳的是在平衡摩擦力时要把装砂小桶的细线系在小车上，小车拖着纸带并开启打点计时器开始运动在平衡摩擦力时不能把装砂小桶的细线系在小车上，小车不用拖着纸带开始运动在平衡摩擦力时不能把装砂小桶的细线系在小车上，小车拖着纸带并开启打点计时器开始运动在平衡摩擦力时要把装砂小桶的细线系在小车上，小车不用拖着纸带开始运动在探究“加速度与力、质量的关系”实验中小车平衡摩擦力时的判断依据是通过认真观察小车在长木板上的运动

11、是匀速直线运动小车可在长木板上任意位置静止测量纸带上各打点之间的距离是均匀的题4-4.(2017温州市九校高三上学期期末)(1)在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，某同学组装了如图所示的装置.关于平衡摩擦力的操作过程，下列说法中正确的是.应将长木板的左端适当垫高B应将小桶通过细线与小车相连应将纸带穿过打点计时器并与小车相连如果小车在长木板上能保持静止，就表明己经平衡了摩擦力(2)下面有4条用电磁打点计时器(所用的交流电频率为50Hz)打出的纸带1、2、3、4,其中有两条分别是做“探究小车速度随时间变化的规律”、“验证机械能守恒定律”实验得到的，某同学在每条纸带上取了点迹清晰连续的4个点A、

12、B、C、D,用刻度尺分别测出相邻两个点间距离如下表，则:纸带AB/cmBC/cmCD/cm11.141.361.5821.621.721.9232.102.492.8843.563.563.56纸带1通过B点时的速度为m/s（保留三位有效数字）；纸带（填“1”“2”“3”或“4”）是“探究小车速度随时间变化的规律”实验得到的；纸带（填“1”、“2”、“3”或“4”）是“验证机械能守恒定律”实验得到的5探究作用力与反作用力的关系（必修1P81）注意事项】作用力、反作用力永远大小相等、方向相反，与物体运动状态无关。题5-1、如图所示，利用弹簧测力计探究作用力与反作用力关系的实验中（1）关于实验，以

13、下说法正确的是ABCD题5-2如图乙所示，用传感器研究两钩子间的作用力与反作用力（其中左侧传感器固定于木块上），两个钩子拉力的情况由计算机屏幕显示如图并所示。I*第17遇图乙第17題图丙若滑块静止不动，则弹簧测力计A对B的拉力与B对A的拉力大小相等若滑块做匀速直线运动，则弹簧测力计A对B的拉力与B对A的拉力大小相等若滑块做匀加速直线运动，则弹簧测力计A对B的拉力与B对A的拉力大小不相等若滑块做变加速直线运动，则弹簧测力计A对B的拉力与B对A的拉力大小不相等（2）在弹簧测力计的指针下面放上一点泡沫塑料的作用是为了增大指针受到的阻力可以帮助我们记录下指针示数的最大值防止指针与弹簧测力计外壳间的摩擦

14、防止测的力超过弹簧测力计的测量范围关于图像丙的相关说法，正确的是可能是木块静止时得到的可能是木块匀速运动时得到的可能是木块加速运动时得到的木块的速度一定变化根据丙图可知，一对作用力和反作用力之间存在的关系（至少写出两点）。6研究平抛运动（必修2P1315）【注意事项】Q每次小球从同一点静止释放；Q斜槽末端一定要水平；Q斜面不一定光滑题6-1、在“研究平抛物体运动”的实验中，某同学记录了运动轨迹上三点A、B、C,如图所示，以A为坐标原点，建立坐标系，各点坐标值已在图中标出。求：（1）小球平抛运动的初速度大小。（2）小球做平抛运动的初始位置坐标。7.探究做功与物体速度变化的关系（必修2P6971）

15、【方案1】由橡皮筋提供牵引力【注意事项】1、平衡摩擦力；2、不能精确求出橡皮筋上弹力做功；3、每次让小车从同一位置开始运动，橡皮筋规格相同；4、小车先做加速运动（不是匀加速），在做匀速运动，应测量小车匀速运动时的速度；5、若小车先加速后减速，没有匀速过程，说明明平衡摩擦力过量。【方案2】由重物提供牵引力【注意事项】1、不需要平衡摩擦力；2、不需要重物质量远小于小车质量；3、找到位移l与速度v2成正比，间接得到做功W与v2成正比；4、小车一直加速运动，不会有匀速运动阶段；5，若细曲打点计时器带有定滑轮的长木板纸申/纸带细线一T|厂、7*-实验小车接呆源题7-1、在“探究功与物体速度变化关系”的实

16、验中，（1）在用如图实验时，下列说法正确的是.通过改变橡皮筋的条数来改变拉力做功的数值通过改变橡皮筋的长度来改变拉力做功的数值实验过程中木板须水平放置通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的平均速度（2）甲、乙两位同学的实验操作均正确.甲同学根据实验数据作出了功和速度的关系图线，即W-v图，如图（2）甲，（1）装置做“探究功与速度关系”的要得到做功具体数值，需平衡摩擦力并满足重物质量远小于小车质量，工作数值W=Fl=m重gl学根据实验数据作出了功与速度平方的关系图线，即W-v2图，如图（2）乙，并由此也得出“功与速度的平方一定成正比”的结论.关于甲、乙两位同学的分析，你的评价甲的分析

17、不正确，乙的分析正确甲的分析正确，乙的分析不正确甲和乙的分析都正确甲和乙的分析都不正确3）在“探究功与速度变化的关系”的实验中，关于橡皮筋做的功，下列说法正确的是（）A橡皮筋做的功可以直接测量B通过增加橡皮筋的条数可以使橡皮筋对小车做的功成整数倍增加C橡皮筋在小车运动的全程中始终做功D把橡皮筋拉伸为原来的两倍，橡皮筋做功也增加为原来的两倍4）在“探究功与物体速度变化的关系”实验中，下列说法正确的是（）A小车在橡皮筋的作用下弹出，橡皮筋所做的功可根据公式：W=FL算出B进行试验时，必须先平衡摩擦力C分析实验所打出来的纸带可判断出：小车先做匀加速直线运动，再做匀速直线运动最后做减速运动D.通过实验

18、数据分析得出结论：W与v2成正比题7-2、某学习小组在“探究功与速度变化的关系”的实验中采用了如图甲所示的实验装置.建字沖时孵0I卓位：cmhill1llLLI11|-FTTft11)11f1u2ft乙将气垫导轨接通气泵，通过调平螺丝调整气垫导轨使之水平，检查是否调平的方法.如图乙所示，游标卡尺测得遮光条的宽度Ad=cm；实验时，将橡皮条挂在滑块的挂钩上，向后拉伸一定的距离，并做好标记，以保证每次拉伸的距离恒定.现测得挂一根橡皮条时，滑块弹离橡皮条后，经过光电门的时间为At,则滑块最后匀速运动的速度表达式为v=(用字母表示).逐条增加橡皮条，记录每次遮光条经过光电门的时间，并计算出对应的速度.

19、则画出的Wv2图象应是.题7-3、如图甲所示，三个实验场景A、B、C分别是某同学按照课本中的要求所做的“探究小车速度随时间变化的规律”实验、“探究做功与物体速度变化的关系”实验、“验证机械能守恒定律”实验.该同学正确操作获得了一系列纸带，但由于忘了标记，需要逐一对应分析.图乙是该同学在实验中获得的一条纸带，FHOABCDEFGHtJ里上号単上岁*岂图中纸带上各点是打点计时器连续打下的点.已知所用打点计时器频率为50Hz的交流电源.I*I岬I唧!呷I即刪I仙川I叩I川MI呷11啊叫I卿I聊I聊Wn忙谑；$45耐？呂9川M141$1丁乙(1)由图乙纸带对应的实验场景是傾“A”、“B”或“C”).(

20、2)关于以上三个实验，下列说法正确的是(填字母).用场景A装置做“探究小车速度随时间变化的规律”实验，可以不平衡摩擦力用场景B装置做“探究做功与物体速度变化的关系”实验，可用不同规格橡皮筋用场景A装置，在平衡摩擦力后小车运动过程机械能守恒D.用场景C装置做“验证机械能守恒定律”实验，可用一般塑料物体代替重锤(3)用场景B装置做“探究做功与物体速度变化的关系”实验，应(填字母).平衡摩擦力在每次改变橡皮筋条数时，从同一位置静止释放小车在数据处理时计算出纸带点迹均匀一段的平均速度在数据处理时计算出纸带全段的平均速度8.验证机械能守恒定律(必修2P7980)【注意事项】1、手持纸带上端；2、不能利用v2=2gh，v=gt等公式进行计算；3、不一定从第一个点开始进行计算。题8-1、甲同学准备做“探究功与物体速度变化的关系”实验。乙同学准备做“验证机械能守恒定律”实验。丙同学准备做“研究匀变速直线运动速度与时间关系”实验。(1)甲同学用电磁打点计时