小学数学和美课堂培训心得体会

1、Word 小学数学和美课堂培训心得体会 学校数学和美课堂培训心得体会 学校数学和美课堂培训心得体会1 xxxx年12月10至11日，我有幸参与了“和美课堂”核心素养下名师课堂教学观摩研讨会。在短短两天内，我听了罗鸣亮，徐长青，吴正宪，俞正强等七位名师的课。第一次听这种名师的课堂，收获颇多。现代教学提倡用核心素养的思想去教学，培育同学用数学的视角去熟悉世界，用数学的方式去思索问题。在为期两天的课堂当中，我感受到老师是如何把同学放在第一位教学的。充分体现了现代教育提倡的以同学为本的思想。原来数学课堂可以上的这么生动好玩，尤其是徐长青，吴正宪这两位名师的课堂，让我受益匪浅。 徐长青老师上的是解决问题

2、的策略这一堂课。徐老师先跟同学们聊关于魔术师的话题，胜利引起了同学的爱好。并通过以魔术的小嬉戏带领同学理解“信息”。得出结论：不同的信息，会得到不同的答案。这一重要结论。先给同学在大脑里建了初次认知形象。同学自然而然会带着这种思想上完整一堂课。这种引导我特殊喜爱，由于同学在开心的氛围当中开头了我们的课堂，这一堂课就已经胜利了一半。接着徐老师通过撕纸片的嬉戏，询问同学得到几张纸片，让同学自己猜，并把方法说给大家听。让同学自己模拟撕纸片的动作和声音，和同学一起互动，加以引导同学表现都特殊好，都能跟着老师的思路。并总结出：不同方法得到不同的答案。这时候徐老师加大问题难度，提出纸片如何变成xxxx，x

3、xxx，xxxx片呢？通过沟通，徐老师提出了知难而“退”的思想，并让同学带着化繁为简，化大为小的思想去思索纸片是如何得出的。整堂课徐老师不仅教授数学学问，也教授同学解决问题的思想。“学习要回头看，温故而知新。”“现象用眼，才智要脑。”这些都是徐老师跟同学共享的学习观。同学也乐于接受，真正做到了教书育人。 同学的心理进展阶段属于由详细形象思维过度到抽象性思维。因此，在真正的课堂教学当中，要让同学触摸到详细的形象的事物，通过老师正确的引导，让同学渐渐过度到抽象性思维，并用抽象性思维去思索遇到的问题。那么整一堂课的教学目标也基本达到了。 吴正宪老师的是小数的意义这一堂课。吴老师先在黑板上写了一个5字

4、。让同学理解5个1组成5。理解1的重要性，并引入计数单位，给同学一个初步的熟悉和复习。吴老师以一个问题导入这堂课：今日我们来熟悉一个数，你们如何熟悉小数？你们的印象是什么？熟悉是什么，画出来，写出来，表达你心目中的小数。吴老师收集同学的作品，并展现出来：1、小数比整数小；2、小数不是整十数；3、我认为小数要有小数点，它是代表吴老师依据同学所反映的对小数的熟悉从而进行教学。吴老师画了一张平均分成10条竖格的纸。并询问同学如何用小数表示，进而推导出0.1，并让同学明白0.1是计数单位。并用同样的方法，推导出0.01，0.001的计数单位。并在教学过程当中，教授同学相邻两个数之间的进率是10。整堂课

5、通过吴老师的启发，让同学充分思索，得出结论。最终总结为什么我们要学习小数，让同学通过图片观看得出结论，培育同学思索力量，数学源于生活，应用于生活。 吴老师教学设计特殊的棒，这一堂课是概念课，吴老师充分抓住了要教的概念是哪些，这是我需要好好学习的。概念教学是数学课的一大难点，由于属于抽象性思维的讲授，同学难于去理解，因此老师在这一方面要加强练习。在课前备课也要好好思索如何依据同学的状况去设计教学，从同学已有的认知水平去熟悉新的学问。这一过度的设计特殊的重要，老师也要学会用同学的语言去上课，用他们理解的话上课，这样子事半功倍。概念教学很抽象，如何让同学形成表象，进而再深化教学，这些是值得我们去思索

6、的。 这两天下来，我感受到了数学课堂真正的魅力所在。这些老师都是以同学为本，从同学的角度去动身，去设计自己的教学。课堂上与同学互动，让同学主动发觉问题，自己想方法去解决问题。老师只是一名引导者，带领同学通向学习的彼岸，同学自己走，得到结果印象会更深刻。老师要终身学习，提高自己的专业素养，正确运专心理学，教育学的学问，去上好一堂课。一堂好课，老师要预备充分。老师要学会抓住同学的奇怪 心，生动好玩的上课。我很提倡同学从玩中学习数学，同学不会觉得课堂枯燥无味，相反会很有乐观性去学习。调动同学主动学习的爱好，爱好是最好的老师，会关心同学更好的学习。在今后的教学中，我要多了解同学，从同学的角度去思索问题

7、，去设计我的教学，用同学的话教学，寓教于乐。 学校数学和美课堂培训心得体会2 20 xx年3月19日在山东临沂参与了20 xx和美课堂学校数学老师培训，有幸倾听了贲友林和张齐华两位巨匠精彩的课。给我最大的感受是两位巨匠都特别的幽默，与同学都特别的亲近，而且课堂驾驭力量极强。最深的体验更是感受到他们的教学魅力，真正做到将课堂交给同学，让同学成为课堂的仆人。 当然，听课也好,听讲座也罢,我认为最重要的不是我听到了什么?而是我学到了什么? 首先是闻名特级老师贲友林为全体参会老师带来一节精彩的年月日。在这节课上，贲老师以同学为中心，大胆让同学展现自己的学习卡，说出自己知道的和想知道的，让其他同学来关心解疑解惑，这样老师很自然地把同学推在前面，让同学成为学习的仆人。同学的风采也一次次呈现在台下老师的面前。 在张齐华老师的课上我学到举手的才智：他告知同学只要老师提出问题，大家都要举手，举手不动表示我还没有预备好；轻轻招手表示我可以试试；快速招手表示我会，快喊我回答。这虽然看似花销，但其实意义重大。且不论同学会不会回答，但至少他在思索。今日在课堂上我也和我的同