培智学校语言个训课听课记录_第1页
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文档简介

1、华东师范大学“教育康复系14级实习听课记录”2017年9月14号小组语言个训训练对象基本情况0 两名发育迟缓儿童，言语语言认知能力均较好，能够积极参与课 堂活动。 一名自闭症儿童，能够听从老师指令但语言表达能力弱，有刻板 行为与情绪行为问题。训练目标知识与技能：能够认识并说出常见的水果，能用“吃XX、切XX、谁吃XX、谁切XX来表达。过程与方法：在指令的切换中，提高听觉注意和反应速度。情感态度与价值观：在游戏互动中，体验快乐的情绪。训练工具水果模型，玩具刀，L4等训练内容认识常见的水果学习“吃xx、切xx”的短句学习“谁吃xx、谁切xx”的句型在L4 上反复练习华东师范大学教育康复系 14级实

2、习听课记录”训练过程（一）、导入老师向学生提问根据描述的形状和颜色猜水果，并展示香蕉、葡 萄、苹果的水果模型。（二）、水果命名学生根据老师的指令选出正确的水果并正确说出水果的名称，根 据学生的程度设置不同的难度，反复练习。（三）、学习短句1.拿出“水果切切乐”老师示范正确的切水果的方式，学生模 仿。2.引入动词“切”，并在切水果的同时说“切XX”老师示 范，学生模仿。3引入主语“谁”，并在切水果的同时说“谁切XX”老师示 范，学生模仿。4.“谁吃xx”句型的学习同上。（四）、反复练习1老师发出“吃XX、切XX”的指令，要求学生做出正确的动 作，并要求学生说出谁吃XX、谁切XX的句型。2.在L4上根据图片说出“吃xx、切xx、谁吃xx、谁切XX”听课总结这节语言小组课，老师过程中非常的耐心，根据学生自身的特点 进行了不同层次的提问和目标设定。分层目标有很好的设定且完成效 果非常的好，学生也比较认真地进行学习与互动。其次小组语言训练 非常切合实际，

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