比尾巴教案公开课

1、比尾巴教学设计教材分析比尾巴以对话的形式介绍了 6种动物尾巴的特点。课文分成问答两个部 分：第一、二节是第一局部，通过三问三答介绍了猴子、兔子、松鼠尾巴的特点； 第三、四节是第二局部，同样通过三问三答形式介绍了公鸡、鸭子、孔雀尾巴的 特点。全文简明易懂、句式整齐，富有节奏和韵律，充满儿童情趣，读来朗朗上 口。课文插图以水墨画的风格生动地刻画了 6种动物尾巴的特点，不仅直观，而 且对于帮助学生理解动物尾巴的特点，理解课文内容，大有裨益。学情分析一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴，更是兴趣盎然，他们乐 于观察，大胆想象，愿意表达，具有强烈的表演欲望。教材的安排形象、生动， 利于儿童接受，

2、便于记忆。对于学生来讲接受难度不是很大。因此，在教学本课 时，创设情境帮助学生认识事物，认识汉字是学习的关键。生字新词的学习仍是 本课教学的重点内容。教学目标L认识“比、尾”等9个生字和提手旁，会写“长、比” 2个字和竖提一个笔 画。.朗读课文，读好问句的语气。背诵课文第一、二小节。.模仿课文一问一答的形式做问答游戏。教学重难点L教学重点：正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.读好问句，注意人字头和八字头的区别。教学设计一、激发兴趣，游戏导入.找尾巴游戏：在正式上课之前，我们先来玩一个有趣的小游戏。今天，有很 多小动物来到我们的课堂，你们瞧，都有谁呢？（板贴：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀）

3、小朋友们你们有没有发现什么奇怪的地方？（预设：它们没有尾巴!）那你们能帮它们找到自己的尾巴么？小动物都找到了自己的尾巴高兴极了 ！真巧啊，这个时候动物王国正在举行比尾巴大赛，让我们一起去看看吧！板书课题比尾巴.识字“尾”，齐读课题同学们你们看 这些小动物的尾巴都是毛茸茸的所以尾巴的尾这个字下面是 一个毛你们记住了么？在读尾巴这两个字的时候需要注意巴这个字是轻声齐读课题比尾巴二、初读感知，合作朗读.自由读：现在请同学们大声自由地朗读课文，难读的地方借助拼音多读几 遍。读之前，小朋友们先听清老师的要求一边读一边把把诗歌的小节用 序号标出来。现在开始吧！.读好的小朋友用端正的坐姿告诉老师，读了课文以

4、后，我们发现这首诗歌总共有四个小节，那么现在老师要请4位小朋友来读一读课文，看谁能把每一个字都读准确。（朗读评价）每个小朋友都很棒，读的都很不错.轻声、后鼻音的教学：那么这节课让我们一起去看看比尾巴的选手都有谁吧！在文中把它们圈出来！让我们一起大声地说出它们的名字！猴子兔子鸭子（轻声）松鼠公鸡孔雀（后鼻音）这两组小动物为什么要这样子排队呢？（预设：第一组是轻声第二组是后鼻音）现在我们把这些小动物放进课文当中你们能读好么？（指名学生读）.第一、二小节教学：1）认识问号：现在我们有请第一组比尾巴的选手上场，都有谁？（预设：猴子兔子松鼠）第一个比赛的工程是谁的尾巴长？我们可以马上从上面的图案上看出来

5、猴子的尾巴最长我们一起来读一读这两句话。（课件出示:谁的尾巴长？猴子的尾巴长。）这句话里藏着我们今天要认识的一个小伙伴。这个长得像小耳朵的标点符号就是问号他常常出现在一个问题的后面齐读“问号”2）问句的朗读：那么有小问号的句子我们怎样读才会更好听呢？谁想来试一试？因为问号总是出现在问题的后面，所以说我们在朗读的时候末尾的语气要上扬老师范读请小火车读一读现在我们小朋友都学会如何读问句了那么这两句你们还能读好么？（课件出示：谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？）从图上我们发现了谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？（预设：兔子的尾巴短 松鼠的尾巴好像一把伞）3）随文识字：真是有趣极了小动物们的尾巴各有各的特

6、点第一轮比赛终于比出了结果猴子的尾巴长兔子的尾巴短松鼠的尾巴好像一把伞正好这三个字都是我们今天要学习的生字长我们先来观察一下这个字你们觉得在写这个字的时候我们小朋友应该注意些什么？这个字里藏着一个新的笔画叫竖提和我们以前遇到的竖钩很像只是方向不同最后一笔捺下来的时候要比旁边这个竖提要位置高一些伸出手指跟着老师写一写现在我们把它放进田字格里短这个字注意它的读音duan第三声伞我们来看这个有趣的字我们知道松鼠从高高的树上跳下来，它大大的蓬松的尾巴就像一把降落伞伞这个字和图片上的图案像不像。形状就非常的像人字头像伞撑开的样子竖又像伞柄长长的这三个都是形容小动物们尾巴的特点的字。老师想到了一个小游戏来帮助小朋友们记住它们。当我问谁的尾巴长？那么喜欢猴子的小朋友一起回答猴子的尾巴长当我问谁的尾巴短？那么喜欢兔子的小朋友一起回答 兔子的尾巴短同样的道理松鼠也是这样让我们一起来试一试。我们还可以一边比划着动作一边读现在男生来读问句女生来读回答换一换男女交替4)仿说：那现在我们自己也来比一比尾巴不光可以比长短还能比什么呢？出示图片袋鼠老鼠()的尾巴粗？()的尾巴细？除了尾巴我们再来比一比别的