最新七年级地理个人总结5篇

1、精品文档Word格式 最新七年级地理个人总结5篇 辛苦的工作已经告一段落了，这是一段珍贵的工作时间，我们收获良多，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。下面是我给大家带来的最新七班级地理个人总结，盼望大家可以喜欢! 最新七班级地理个人总结1 本学期我带的是七班级地理，对他们来说地理是进入中学一来的一门新的课程，真的是个挑战。经过一学期的师生间的共同努力，同学们对地理学问有了初步的熟悉，并渐渐产生了爱好，他们开头理解到了地球和地图学问、陆地和海洋学问、天气与气候学问、居民与聚落学问、进展与合作等自然地理学问，也开头渐渐熟悉到学习地理与生活的关系，熟悉到了学习地理的重要性。 在思想上我严格要求自己，仔

2、细遵守学校的规章制度，遵守良好的师风师德。“学高为师，身正为范，我认为，要想在同学心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的学问和宽阔的学问面，还要在道德行为上以身作那么，以已服人。 在教学方面，我仔细负责，一丝不苟，虚心请教，努力进步自己的教学程度。首先，仔细钻研教材，把教材的根本思想、根本概念弄明晰，理解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。其次，理解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。再次，考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。最

3、终，组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反应，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的缺点，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学地理的爱好，课堂上讲练结合。 在自己总结训练工作的同时，乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度。首先，在我带的地理课上，将“人地关系作为学习地理学问的主要线索，注意列举的问题和地理事物，尽可能启发同学运用身边的“人地关系材料，使同学实实在在熟悉把握地理学问的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科互相联络，互相浸透的角度举例，引导同学正确熟悉把

4、握地理根底学问与学好其它学科的关系，从而改良了教学方法，收到了较好的效果。 其次，在教学过程中，指导同学阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑等方法和要求，并可利用“地理学习图向同学介绍地理学习的形式。针对学校同学的特点，要求应简明详细而又实在可行。并常常催促检查，养成同学很好的学习习惯。 再次，仔细组织开展复习迎接考试。侧重于教会同学理解地理学问在消费和生活中的作用。在把握好地理学问的同时，将地理学问与实际生活联络起来进展学习，如：培育同学多种爱好爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理学问，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 尽管在一学期的教学工作中获得了肯定的成果，但是与

5、现代教学质量的要求还有不小的间隔 ，自身尚存在肯定的缺乏，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平常考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改良和完善。 最新七班级地理个人总结2 半年过去了，不知不觉我又工作了这么长时间。在这半年里在各位指导和教师的热心关心和指导下，我的训练教学力量有了很大进步。下面就这半年的工作状况作简要总结。 一、在教学方面。 在这半年里，为了弥补我工作阅历缺乏的缺点，我常常听老教师的课，借鉴老教师新教材试教的成果和他们多年来的阅历，虚心向他们请教，取人之长，补己之短，努力进步自己的业务素养。上课时，留意利用启发式教学，激发同学学习与求知的欲望。气氛

6、活泼，力求做到同学为主体，教师为主导的原那么，而且做到了因材施教。我教四个班，其中一个是理科试验班，所以对不同的班级我做到了因材施教。在试验班我注意了多学科的综合，进步了他们的学习爱好。同时我注意多种方法教学，避开了死板，多给同学一些地理感性学问，同样进步了他们的学习爱好。课下我乐观备课，仔细编写教案，广泛地阅读各种参考资料，猎取间接阅历，深化讨论教材，钻研大纲。根据新教材的精神本质，把握重点与难点，并突出重点，弱化难点。多与同学进展沟通，觉察同学消失的问题，准时进展解决反应，获得了良好的效果。会考前夕，我把我全部时间利用上。而且我还把我的各种联络方式告知我的同学，以便他们遇到任何为题都能随时

7、询问，因此也收到了较好的收获。除此之外，我还乐观参与各种按时参与了市教研室的教研活动，理解教学新动态，从而指导自己的教学工作。用一颗真心，满腔热忱对待同学，公平对待每一个同学，与每一位同学成为了伴侣，奉献一片爱心，关心关心同学。被同学称为“最得意的人。 二、在自身学习方面。 工作之余，我丝毫没有放松个人的理论学习。新的世纪是一个学问经济的时代，学问的猎取是有代价的，必需进步自己的素养，这不仅要求同学要好好学习，同时也要要请教师终身学习，把握时代的命脉，这样才能成为一个合格的教师。这学期我阅读了?学问经济?、?走向将来之路?、?中学教学全书(地理卷)?、?谁主沉浮?世界顶级名牌高校?等书籍，常常

8、在网上查阅关于地理的最新学问，进步了自己的学问程度。 这学期就要完毕了，通过半年的工作与学习，我在训练教学等方面都有了很大的进步，但同时也留意到自己还有缺乏的地方，在以后的工作中，我会更加尽心尽力，争取获得更好的成果。 最新七班级地理个人总结3 进入21世纪，中华大地课程改革如火如荼。随着改革步伐的渐渐深化，一些问题也相继消失，共性是课堂教学中消失的问题尤为突出。新旧观念发生猛烈碰撞，教师的教学行为与同学的学习方式也期盼着新的形式的消失。对地理课程标准把握不准确，等同于过去的教学大纲。为此，我认为在学校阶段地理课堂教学中应着重处理好以下几种关系： 一、处理好新教学理念与传统教学观的关系 新课程

9、强调课堂教学的本质是教师组织同学学习，同学是学习的主体;教师在课堂上要努力营造合适每一位同学的学习环境，发挥公平中首席的作用。因此，地理教师在课堂上要屏弃陈旧的教学形式，努力构建新型的师生关系，把握每一个同学进展的契机。要参透新课程理念，挖掘新教材内蕴涵的深层次的功能，不能就事论事，按部就班，错失“动态生成的施教良机。 二、处理好教师和同学主角转换的关系 新课程、新教材施行的核心是同学的主体参加，在学校地理教学中要屏弃强迫性的统一思想、统一语言、统一行动，淡化教师权威，允很多元思想并存。与同学真正建立一种彼此接纳、彼此放开、互相理解、互相敬重，有着精神沟通与人格碰撞的新型师生关系师生公平的民主

10、关系。 三、处理好同学自主学习与合作沟通的关系 新课程课堂教学以同学为本，突出同学的自主学习。 四、处理好学习活动与地理双基的关系 新课程提倡让同学从自我的直接阅历中学习，让同学在活动中、在试验操作或深化生活实际的过程中学习，或者是从别人的阅历中透过再觉察来学习。理论证明，只有在夯实“双基的根底上，同学才能有条件地进展自主学习、探究学习、自由进展。因此，在学校地理课堂教学中教师要引导同学对地理根底学问和根本技能的学习和把握融于搞笑的活动中，真正实此刻“做中学，在“乐中学。 五、处理好讨论性学习与理解性学习的关系 传统的学校地理课堂教学，同学们主要是在“听中学和在“看中学。即同学听教师讲解，看教

11、师带给的教具、图片或音像，在听或看后思索、记忆，这是理解性学习。新课程提倡讨论性学习，即教师暂不把现成的结论给同学，而是组织、引导同学透过合作、讨论;进而自我觉察问题、自我思索问题、自行解决问题。和以前相比，更加注意过程。 六、处理好创设宽松气氛与同学自律的关系 新课程要请教师给同学创设民主、公平、和谐、宽松的教学气氛，但所谓的“宽松是心理上的、精神上的，而不是无组织无纪律的。课堂上既要表达教师的主导作用，又能有效地组织同学进展合作学习。这就需要地理教师在开放性的课堂教学中做到收放有度，成分利用自我的调控潜力，将课堂调控艺术与同学自律有机地结合起来，把课堂教学演绎到最正确状态。 七、处理好教学

12、设计与课堂教学的关系 同学的学习根底、学习爱好及学习潜力，是学校地理教师备课时设计教学的主要动身点。 八、处理好教材与教学的关系 从四周地理环境和教材中优选整合教学策略，优选整合教学资源，从激发同学超越于学问之上的才智、灵感、激情和制造性发面，来改善和优化整个教学流程。 总之，“教学有法、教无定法、贵在得法。在教学体制发生重大变革的这天，要求我们每一位教师尽快转变教学观念，以适应时代的要求。 最新七班级地理个人总结4 一学期工作已近尾声，我担当七班级地理课，在教学过程中，同学们对地理学问有了初步的熟悉，并渐渐产生了爱好，他们开头理解到了地球和地图学问、陆地和海洋学问、天气与气候学问、居民与聚落

13、学问、进展与合作等自然地理学问，同学熟悉到学习地理与生活的关系，熟悉到了学习地理的重要性。在我的指导下，地理教学也获得了肯定的成果，但也有缺乏，为了有利于今后的地理教学，现将本学期地理教学工作总结如下。 首先，让同学从思想上熟悉到学习地理是熟悉世界的根底，同学渴望熟悉这个世界，除了自身的社会生活体验之外，通过其他学科，通过地理进步着自己的认知。地理教学也要求我们贯彻让同学德、智、体全面进展的方针和训练要面对现代化、面对世界面对将来的精神，要求我们去培育有抱负、有理想、有责任感的人。在新课标理念的指导下，要求同学树立探究自然的信念。 其次，在教学中，地理教学让同学树立了可持续进展观念。我要求同学

14、熟悉到地理环境是人类赖以生存和进展的根底，人类通过地理环境中的各种资源进展消费。在利用合理时，就能促进社会的进展和进步;利用不当时，那么会消失生态平衡遭受破坏、环境被污染等危及人类生存的问题。这样就表达了“训练要面对现代化、面对全世界、面对将来的宗旨。在教学过程中，我用事实做材料，使同学熟悉不同地区和国家的居民，如何因地制宜，利用当地的自然条件进展消费和社会进步，以及不同的国家所消失的程度不同的环境、资源、人口等问题，增加了同学学习地理的爱好。 再次，地理教学更能启迪同学的才智，促进参与社会理论活动的意识。在教学时，我留意同学智能的进展，留意地理学问联络生活实际，为同学参与社会理论活动打下根底

15、，让同学更多地理解到一些自然现象、社会现象、国际事务及同学生活等方面与地理教学内容有关的事例，增加了同学的学问面，同时也扩展了同学的视野。还培育了同学的爱国主义精神，理解了我们祖国的土地宽阔、资源丰富，从而更加喜欢它。同时也意识到我们人口众多，人均资源少的现状，培育了孩子们喜欢祖国、喜欢家乡的情感，激发了他们的民族骄傲感和责任感，从而从如今就树立起为社会主义祖国做奉献的信念。 最终，做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，特殊是在复习阶段，为不同层次的同学进展相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，做到因材施教，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学

16、习思想的辅导，要进步后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松

17、，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 总之，本学期的地理教学就根据以上思路，详细工作，同学也获得了肯定的成果，但缺乏之处，没有很好的引导同学，导致本学期个别同学地理成果不抱负。下学期，我将严要求，和同学共同努力，争取有更大的进步。 最新七班级地理个人总结5 一、同学现状分析： 学校阶段同学的认知程度已进入到由形象思维向抽象思维进展的阶段，具有肯定的抽象思维力量和初步的系统思维力量，同时学校已开头分科学习思想品德、历史、地理等方面的根底学问，他们的理论、体验活动开头涉及社会生活中一些较为简单的社会现象或社会事物。因此可结合有关学科的学问和方法，引导同学从社会生活实际动身，学会觉察和提出问题，分

18、析和解决问题。这一阶段的理论、体验是在学校根底上的递进。 初一同学从思维进展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定因素，个别同学由于学习习惯较差，课堂中会消失留意力不集中、讲话等违背课堂纪律的现象，但总体来看同学的学习主动性还是有的，作业也能准时准确的完成。 二、教材分析 开头局部“让我们走进地理 本章属于教材的绪论局部，第一局部“什么是地理，第二局部“为什么要学习地理第三局部为“怎样学好中学地理。分别从情感和技能两个方面让同学感知地理，说明地理学科的学习内容与学习意义、地理学习的方法与途径。本章的教学内容是为今后学习地理做情感上的铺垫与预备，引导同学喜欢并亲近地理学科。 教材通过“地理之谜、

19、“地理与日常生活、“地理与消费建立、“地理与风土人情让同学感受地理学问的奇异与亲切，既能让同学感受地理学问的实际意义，又能激发学习地理的剧烈爱好，表达出“地理学问无处不在，地理学问到处有用的特点。 而三局部中“我们怎样学地理那么通过引导同学画学校地图开头，从实际应用动身把握地理学习的根本工具地图的使用，表达了学习对生活有用的地理这一理念，使同学不会感到地理仅仅是一门学科，同时是一项人生的技能。“学会搜集地理信息、“学会思索地理问题、“在野外旅行中学习地理那么将爱好与方法、情感与技能恰当的交融起来，使同学感受到地理是一门好玩、有用、值得学、能学好的课程。 第一章地球 本章教材主要包括熟悉地球、世

20、界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四局部。这些内容都是学习地理的根底学问，同时又是关心同学确立正确世界观、人生观的根底学问，蕴含着辩证唯物主义的世界观和方法论。既是地理学问的根底课，又是人生进展的奠基课。 教材通过人类对地球外形的熟悉过程，蕴含了科学的世界观和方法论。教材从地球外形和大小，地球的模型地球仪，能确定地球外表任何一点的位置，较全面地介绍了地球。同时让同学体验到了人们可以利用不同方法制作不同用处的地图，并能根据需求选择适宜的地图，同时理解地图的自转和公转趋势。 第二章地图 “世界的地形一节，教材首先简要介绍了什么叫地形、什么是地形图以及海拔和相对高度等概念，然后从运用海拔高度和相对高

21、度等概念入手，对陆地上的五种根本地形类型作了比拟。在此根底上重点训练同学的识图力量。而等高线学问的学习，那么为地形图的学习以及后续等温线、等降水量线等学问的学习做了较好的铺垫。等高线的判读那么对训练同学从形象思维到抽象思维的提升做了很好的热身。 第三章海洋和陆地 “海陆分布一节，教材首先通过“世界海陆面积比拟饼状图、南北半球图等向同学展现地球的海陆分布，通过直观形象的图形和详细的数据，向同学传递了世界海陆分布的特点及其面积比拟，同学在学习学问的同时，也体会了一种说明问题的方法。通过一系列直观与抽象图片的结合展现，以及大洲轮廓图的绘制等手段，让同学对大洲大洋的面积、名称及其排序有了特别感性的熟悉

22、。 “海陆变迁一节，教材分别从地表形态变化、大陆漂移与板块构造运动两局部来说明，通过大量实例说明地表形态处于不断变化之中。大陆漂移假说到板块构造理论的形成，是极好的科学方法论训练素材，从假设到推理，再到理论验证，最终形成完好的理论这一过程是暗含在教材中的科学方法。而魏格纳的事迹，那么是对同学进展情感态度价值观训练的难得案例。 第四章天气和气候 本章教材主要包括天气和气候、气温顺降水、影响气候的主要因素、世界气候类型四局部内容，既自成整体，又是学习后续分区地理学问的重要根底内容。本章在介绍气候过程中，大量采纳了景观图、示意图、图表、地图等资料，并留意亲密联络同学熟识的生活实际引出根本的科学道理，

23、同学感悟了现象到本质的科学讨论过程。 通过本章的学习，同学可以把握天气和气候的概念，看懂天气图、知道气温顺降水的测定方法，会阅读气温顺降水曲线图，理解主要降水类型，理解影响气候的主要因素及世界主要气候类型，并能结合所学学问进展根本的气候特点分析。 第五章世界的居民 本章属于人文地理内容，从宏观的角度阐述世界的人口、人种、语言、宗教、聚落以及世界文化遗产的保护。其中最根本的内容是世界人口，包括人口的数量、分布和人口问题。在此根底上再表达人种、语言、宗教、聚落等内容，让同学了 解世界人口的根本状况，说明人口问题对环境及社会、经济进展的影响，正确对待世界的人种、语言和宗教，理解聚落与自然环境的关系，

24、懂得敬重历史和珍惜祖先留给我文化遗产。 本章内容将在后续学习中自然浸透，是零星分散在各章节中人文地理内容的高度概括，对后续的学习具有总领效果。而且这些内容与我们身边所知、所闻的很多事情关系亲密，建议教师授课过程中，注意联络实际、联络时事，通过追本溯源的学习方法，挖掘这些地理学问的历史和现实表达，引导同学熟悉一个多样的世界，培育同学正确的世界观、历史观、宗教观、人口观、环境与进展观。 气候是人类赖以生存的重要自然条件之一。它对人类生活、消费的影响是特别显著的，尤其对农业来说，他更是一种取之不尽，用之不竭的自然资源。 三、教学策略与方法 本学期地理教学在新的教学理念指导下，根据新课标的要求，大胆尝

25、试，运在学习中挖掘同学的主动性与制造性，教学中注意引发同学觉察问题，启发思维，最大限度的调动同学主动参加、主动探究的乐观性。充分表达“教师主导，同学主体，师生互动，生生互动的教学原那么，关心同学形成“自主学习，合作学习，探究学习的学习方式。在地理教学中注意与其它学科的整合，并关心同学在学习中形成正确的情感、态度与价值观。 根据新理念的要求，本学期的地理教学紧紧围绕充分突出同学的主体地位，调动同学学习地理学问的乐观性，使同学喜欢学、爱学，变被动的学为主动的学，转变同学的学习方式，构建“师生互动、生生互动的地理课堂这一教学思路，在本学期的教学工作中做以下几点设想。 (一)增加教师的亲合力 要充分调

26、动同学学习地理的爱好，让同学喜欢地理课，就首先要让同学喜欢地理教师，而教师的魅力有内在的外在的美并存。内在的美应当是教师的教学程度;外在的美应有以下几点：教师的言谈举止、主动与同学沟通、鼓舞赏识的态度、急躁细致的关心等等，总的说来教师应具备教学、师德的高素养，使同学感受到我的地理教师各方面素养都很棒，进步我在同学心目中的地位，增加教师的亲合力。 (二)地理课堂形式的探究 自从新课改施行以来，我始终采纳清徐二中四环节教学形式，结合地理教学做过大胆的尝试，本学期仍从一切为了同学进展的目的动身，对地理课堂做如下尝试。 1、教学目的确实定 在仔细分析教材的根底上，根据同学的实际状况，适当的整合教学资源，选择对同学有用的地理学问，注意技能的培育，使同学学会学习地理学问的根本方法，在学习学问的同时，表达情感、态度、价值观。 2、重点、难点的处理 为克制