有关基因控制生物性状导学案1_第1页
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文档简介

1、有关基因控制生物的性状导教课方案1杨河中学八年级生物学科讲堂讲课导教课方案第3周第1课时上课时间：2013年3月12日礼拜：一年级组长署名：包级领导署名：。一、方法指导及小组长培训1、自主学习：联合学习目标和导教课方案，仔细自学学习目标：课本中的有关内容，用的。铅笔在课本上标志重点，并独立达成自主学习内容。课题：基因控制生物的性状设计人：杨娟娟，1、指出生物中存在的遗传和变异现象。2、举例说出什么是性状，什么是相对性状。3、生物的性状是由基因控制思虑：父亲母亲的很多性状为何会在我们身上出现呢？父亲母亲终究把什么传达给了后辈子作研究：组长组织组员对导学助有展前示、讨论任务的同学高效达成任务。预习

2、准备、任务分工、小女,才使儿女象父亲母亲呢？2、小组讨论、合一、课前预习：阅读26-27页转基因超级鼠的获取过程，小组讨论回答以下问题：课案进行讨论，帮1、遗传是指亲子间的_；变异是指_。（1）这项研究中,被研究的性状是什么？_2、生物的遗传和变异是经过_实现的。（2）控制这个性状的基因是什么基因？_3、生物的性状包含_、_、_等三（3）转基因超级鼠的获取，说了然性状与基因之间是什么关系？个方面。_二、自主学习：（一）阅读课本26页，并思虑下边的问题：（1）什么叫做相对性状？你能（4）由此推论，你以为生物在传种接代的过程中传下去的是什么？举出几个例子吗？_教育讲课反省组_、_的_叫做相对性状。长四、自我小结：有关基因控制生物的性状导教课方案1举例：_，_。培训1、性状是指生物体所表现出来的特点,包含（2）下边的一些性状是相对性状吗？为何？_,_和。_等特点.狗的卷毛和黄2、相对性状必然是_的_的不一样样表现形式。兔子和猴子不是同种毛（）生物没法比较相对性状，而小麦茎高矮、豌豆粒的圆粒和皱粒，兔的白色、黑色等都是相对性状。判断相对性状第一看它是不是“同一种”生物。相同长成的鲫鱼较小，鲤鱼个体较大（）3、生物的各样性状是由_控制的。桃的果实长毛和李的果实滑（）五、知识拓展：阅读下边的资料，你从中获取什么启迪？金鱼的体色透明和不透明（有双胞胎兄弟

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