小学五年级上学期班主任工作计划新〔四〕

1、 PAGE 页码 4 / NUMPAGES 总页数 8小学五年级上学期班主任工作计划新四一、班风：整齐快速、宽容和谐、勤奋上进、求实创新二、学生现状分析：五（2）班共有31名学生，22名男生，9名女生.每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感.他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强.但是由于年龄小，自制力差，时常不能控制自己，缺乏耐心；动作慢.很多行为习惯有待进一步培养.三、采取的措施：1、重视养成教育和常规教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅.因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的.根据学生的思想实际情况，与学校

2、的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练.重点落实好小学生日常行为规范，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队2、加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生.及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况.3、及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升.4、家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，经常采用短信向家长汇报学生在校情况.要不厌其烦的做好后进生

3、的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体.5、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向.同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力.6、重视关怀教育：要关心学生的生活，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好.7、抓好少先队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径.本学期将积极配合

4、年级组，结合实际搞好各项活动.8、重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识.9、创造性地开展工作，开设写字课，逐步提高同学们的写字水平；培养同学们爱读书的良好习惯.四、班级主题活动安排：第一周总结暑假工作，提出新学期要求，做好新学期打算.2.学习小学生日常行为规范和小学生守则.3.抓好学生常规，早日进入正常秩序.4.组织好教师节主题班队会活动.5.进行习惯养成教育，形成良好行为习惯.6.严格军训.第二周1.继续巩固上两周的活动内容.2.进行班级写字比赛.3.提高路队质量.4.庆十一，进行爱国主义教育.

5、第三周1.对学生进行安全教育.2.培养学生的参与意识和集体主义精神.3.进行班级口算比赛.4.向学生进行学习目的教育，抓好复习教育.5.期中考试，及时总结经验和教训.第四周1.进行尊敬父母的教育.2.准备家长会.第五周1.进行勤俭节约教育.2.对学生进行爱护公物教育.3.继续抓好课堂常规教育.第六周1.教育学生早睡早起，不能因天冷而贪眠.2.环保教育.第七周1.举行班级庆元旦演出.2.制定复习计划，鼓励学生努力学习.3.搞好各类评比，树立榜样.4.加强安全教育，做好放假前的准备工作. PAGE 页码 8 / NUMPAGES 总页数 8小学五年级上学期班主任工作计划新四2一、学生情况分析五（3

6、）班共有学生_人，五（4）班共有学生_人，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力.在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高.有相当一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导.本学期重点抓好后20%的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态.二、教材分析本册教材共编排了七个单元的教学内容：图

7、形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角.1、在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法.因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数.教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数.2、在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元.在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对

8、称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索_些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展.3、在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识.在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数.平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数.平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受_数据的影响；中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受_数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受_数据的影响.当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势.4、在用数学

9、解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力.5、本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力.三、教学目标及要求（1）基础知识：理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把

10、假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数.理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题.知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索_些实物体积的测量方法.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移

11、、对称和旋转在方格纸上设计图案.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征.认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据.（2）基本技能：经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力.体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力.形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力.（3）情感态度和价值观：使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使

12、他们喜欢数学，乐学数学.形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力.引导反思促进情感态度的发展.教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度.创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲.四、教学重、难点因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计.五、教学措施（1）学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问？能通过查阅资料找出解决问题的方法.（2）教师作为课堂

13、教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力.（3）利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐.（4）、注意学生动手操作，凡是能让学生动手的尽量让学生动手.在统计等内容里适当地让学生作一些初步的社会调查汇报展示实践结果.（尝试教学与其他知识相结合，其他学科相结合，突破学科界限，培养学生的综合素质.）在课堂教学中落实这几个“训练”（5）、注重基础知识、基本技能的训练.防止死记硬背，尽量使学生自己探索、领悟得出规律，然后进行强化规律.（6）、变式题的训练：在基础知识、基本技能掌握的前提下，加强变式题的练习，这样才有利于学生更好