幼儿园小班语言教案优秀3篇

1、Word 幼儿园小班语言教案优秀3篇 作为一名老师，时常会需要预备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？一秘为伴侣们细心整理了3篇幼儿园小班语言教案，在大家参考的同时，也可以共享一下一秘给您的好友哦。 幼儿园小班语言教案 篇一 教学目标： 1、引导幼儿用完整的句式“我是xxxxx”来创编动物的特征或本事。 2、遵守嬉戏规章，留意倾听别人的话。 3、在嬉戏活动中，培育幼儿大胆表达的好（）习惯。 教学预备： 1、课件2、头饰若干（动物：蝴蝶、乌龟、青蛙、蜗牛、兔子、小鸟等）3、雨伞实物或头饰三个（红、黄、绿）地面标记教学过程： 一、导入活动：老师和幼儿相互自我介绍老

2、师：小伴侣好！ 幼儿：老师好！ 老师：我是陈老师大眼睛。 幼儿：我是XX小嘴巴。 老师：我是陈老师长头发。 幼儿：我是XX白皮肤。 二、进入嬉戏情境，了解嬉戏规章 （一）观赏课件躲雨第一段1、老师：今日天气真好，绿绿的草地上开满了鲜花，小动物们也出来做嬉戏了，瞧！谁来了？（小鸟）小鸟是怎么来的？一起学一学幼儿依次仿照兔子和乌龟。 2、老师：他们在一起玩得多快乐呀！突然，发生了什么事？ 幼儿：雷声，可能要下雨了。 3、老师：那怎么办呢？谁会来关心他们呢？（放课件）这是一把什么颜色的小伞呢？ 小结：这是一把小红伞。 （二）观赏课件躲雨其次段1、老师：听一听，小红伞是怎么说的？ （我是小红伞，会飞的

3、伴侣你们好！向我介绍你自己，你就可以飞进来。）2、老师：小红伞请怎样的伴侣来躲雨呢？会飞的伴侣是谁呀？小鸟会怎样来介绍自己呢？（我是小鸟会唱歌。）3、小伴侣一起听一听、学一学4、老师：小红伞听了小鸟的介绍会让小鸟来躲雨吗？我们一起来听一听小红伞是怎么说的？（你还能介绍自己的本事呢，真不错！请你飞进来躲雨吧！ （三）观赏课件躲雨第三段1、老师：小鸟已经找到地方躲雨了，可还有小动物没找到小伞伴侣呢！又有谁来关心他们呢？（小绿伞和小黄伞）猜一猜：小绿伞会请谁进雨伞呢？听听小绿伞是怎么说的？ （我是小绿伞，会爬的伴侣你们好！向我介绍你自己，你就可以爬进来。）2、提问：小绿伞刚才邀请了谁？会爬的伴侣是谁

4、呀？那乌龟会怎样介绍自己呢？请小伴侣先猜一猜听一听乌龟究竟是怎样说的。小伴侣学一学乌龟的介绍怎么样？我们再来听一听小绿伞是怎么说的？ （你真棒！你还能介绍自己长得特殊的地方呢，真不错！请你爬进来躲雨吧！）3、老师：小乌龟小绿伞介绍了自己长的特殊的地方，那小乌龟还可以怎样介绍自己呢？ 幼儿：我是乌龟短尾巴 4、老师：还有青蛙没有躲进雨伞呢，听一听小黄伞是怎么说的？ 5、老师：假如你是青蛙，你会怎样来介绍自己呢？（提示幼儿可以介绍青蛙的本事、它特殊的叫声或长的很特殊的地方） 6、老师：打开小黄伞，听听小黄伞是怎么说的。（你说的真棒，跳进来吧！真不错，跳进来躲雨吧！好的，快快跳进来。） 四、互动嬉戏

5、 1、老师：小伴侣，现在全部的小动物都找到雨伞躲雨了，小伴侣，你们想不想也来玩一玩“躲雨”的嬉戏呢？请四位小伴侣找个自己喜爱的小动物，看一看，你是谁？想一想，雨伞请谁来躲雨，可以怎样介绍自己。 2、四位老师扮伞，幼儿选择自己喜爱的动物开展躲雨嬉戏。 五、延长活动老师：小动物们玩得快乐么？外面天晴了，太阳出来了，我们和小伞伴侣一起去外面做嬉戏吧！ 幼儿园教学设计及反思 篇二 设计意图： 跳绳是幼儿常玩的，也是幼儿熬炼身体所用的。在户外活动时，我发觉孩子对跳绳特别感爱好，并且能制造出多种玩法，假如将绳子两头扣在一起，可以做套圈嬉戏，玩法多种多样，本次活动旨在引导幼儿探究出更多的玩法，体验制造性进行

6、体育嬉戏活动的乐趣，进展幼儿的身体动作。 活动目标： 情感：培育幼儿的合作与团队意识 力量：探究绳子的各种玩法，把握玩绳的基本技能，进展幼儿的身体动作 认知：会一物多玩，体验制造性玩绳的乐趣，进展幼儿的想象力和制造力 活动重、难点： 重点：引导幼儿和伙伴一起探究绳子的多种玩法 难点：幼儿能把握玩绳技巧 活动过程： 一、热身运动（跟音乐做律动） 师：小伴侣们，过会我们要玩一个嬉戏，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表现的更好。 小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。（上肢运动） 小鸭走，走啊走，摇摇摆摆走啊走。（下蹲运动） 小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背运动） 小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑

7、。（跳动运动） 二、幼儿探究各种不同的玩法 1、幼儿自由分散玩绳 2、幼儿展现自己绳的多种玩 （1）踩绳跳 （2）走小路 两条绳子拉成相距有肯定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规 （3）走钢丝 把绳子拉成s形，幼儿踩绳前进 3、探究合作玩绳的方法，体会合作的欢乐 （1）幼儿自由结伴，2人、3人或多人合作探究绳子的玩法 （2）幼儿分组展现创编绳子的玩法，老师和其他幼儿对展现的玩法做出评价 a.跳房子 b.三人跳绳。两名幼儿抡动绳子，一名幼儿在绳中间跳 c.抓尾巴。幼儿两人一对，各拘束后腰带上系上短绳子当尾巴，嬉戏开头，四散跑开，每一对幼儿要想方法捉到对方的尾巴，同时要爱护好自

8、己的尾巴。先捉到对方的尾巴者为胜。 d.拔河 三、结束部分 将全部跳绳连在地上，摆出多种图案，老师与幼儿踩绳走进行放松整理。 好玩的绳子活动反思 在好玩的绳子这一活动中我为孩子供应的材料绳子，是孩子所熟识的，而且操作性强，所以幼儿在活动中的爱好很高，他们能够乐观投入到探究绳子不同玩法的活动当中，特别乐于用绳子开展嬉戏平日的幼儿室外活动中，幼儿总是拿着一根跳绳做跳绳运动，比较单调，我想假如让孩子们来制造性地玩绳子，他们会想出什么好玩的玩法呢？于是探究绳子的玩法成为本次活动的主要内容。活动中小伴侣想出了踩绳走和单脚踩绳跳，进展了幼儿的身体平衡力量；双脚踩绳蹦跳及双脚蹦跳跳绳进展了幼儿的身体协调性及

9、跳动力量；还想出了跳高、拔河两种嬉戏，进展了幼儿的跨跳力量让幼儿体会到了与他人合作的欢乐。在活动的过程中我充分发挥了老师的主导作用，引导开发幼儿的想象力和制造力，留意培育孩子的自办法识，充分体现了老师的主导作用幼儿的主体地位。教学活动要有较好的嬉戏常规，要教育幼儿遵守纪律，听从指挥，才能维持良好的教学秩序。在嬉戏常规方面以后还需加强。 幼儿园教学设计及反思 篇三 活动记录： 随着主题活动的不断深化，孩子们对食品的表皮、外包装等产生了深厚的爱好，为此我进行了一次“剥剥吃吃真快乐”的活动。这次活动的主要目的是： 1、了解并把握一些食品去壳、去皮、去包装的方法； 2、逐步养成不依靠别人、喜爱自己动手

10、的习惯。在活动开头之前，我为他们预备了好多不同的食品，如：不同种类的糖、桔子、葡萄、桂园、香蕉、花生、瓜子、鹌鹑蛋等。而活动的过程我则是这样支配的： 一、情景导入 1、老师扮演娃娃家的妈妈，拿出食品款待小客人。 师：桌上有好多好吃的东西，你们知道这些东西的名字吗？ 幼儿：糖； 幼儿：棒棒糖； 幼儿：花生； 幼儿：瓜子，白颜色的叫白瓜子（南瓜子）合：那黑颜色的就是黑瓜子（香瓜子） 师：（指着桂圆）这是什么？ 万小青：桂圆；（幼儿一起学说） 师：（指着鹌鹑蛋）这是什么？（幼儿无人能答） 师：这是鹌鹑蛋，是鹌鹑下的蛋。（幼儿学说） 2、这些东西是不是可以直接放在嘴里吃呢？ 幼儿：要剥了外面的纸、壳、

11、皮以后才能吃。 3、幼儿洗手，自由选择爱吃的食品。 二、分组指导 1、对一些较简单去壳、去皮、去包装的食物，启发幼儿自己动手。 2、引导幼儿观看、区分不同的带壳、去皮或带包装的食物。 3、查找一些去壳、去皮、去包装的小窍门 幼儿：这种糖将两边的纸扭开就可以了。 幼儿：这个糖在边上撕开就好了。 幼儿：棒棒糖的纸先用牙咬一下，然后再用手拉。 幼儿：鹌鹑蛋可以先放在桌上敲一下，然后再剥，剥的时候要当心一点，这样剥出来的蛋是滑溜溜的。 三、阅历沟通 1、请幼儿讲讲自己学会了哪几种剥壳的方法。 2、鼓舞幼儿以后在日常生活中遇到去包装的食品时，要自己动手，不依靠大人。 老师分析、反思： 对小班孩子来说，他们的依靠性很大，平常吃带皮或带壳的东西一般都由大人剥好后给他们吃的。在今日的活动中我特意选了几种不同的食品，让他们来感受一下自己动手去皮、去包装的乐趣。孩子们在剥剥吃吃的过程中了解了去除各种食物不同外壳、不同包装的方法。这样的活动既供应给孩子一个熬炼的机会，同时也让他们了解了哪些食品的皮、壳简单去除，哪些食品的皮难以去除，要想方法去做