中班游乐园主题快乐游乐园教案

1、中班游乐园主题教案快乐游乐园幼儿园中班主题教案：快乐游乐园前期思考：新中班幼儿的运动经验比较匮乏,为了帮助幼儿 活动目标：1、能够动脑筋想出各种跳和爬的方法.2、克服困难、勇于挑战，体验成功和集体运动的快乐. 环境创设：运动区域:跑跳区活动器材:轮胎圈梅花桩竹梯大滚桶海洋球休息区域:长凳提示孩子自主保育)索游戏整理场地活动进程：一、热身运动“今天,罗老师带我们小朋友到游乐园去玩,游乐园里有轮到自己和别人？”（“要是玩累了就在长凳上休息一下，擦擦汗。”样幼儿就会影响幼儿活动的质量。二、幼儿分散活动，教师观察指导。1幼儿参与活动的兴趣、投入程度。材料的选择情况、摆放情况、合适性如何？（调整）各别幼

2、儿的活动情况并且以玩伴的身份参与游戏。向、不喜欢参加集体活动的幼儿。思考：我班幼儿不愿意参加集体活动的幼儿比较多，所以让他们尽快加入到集体活动中来，体验集体活动的快乐。三、集中交流。 告诉罗老师你刚才是怎么玩的。”“做给小朋友和老师看看，好不好。”动经验。四、幼儿再次分散活动。交代要求在观察中指导幼儿。五、游戏：给彩蛋宝宝找朋友 些蛋宝宝都是什么颜色的？”小朋友带着彩蛋宝宝去找一找，好不好？”体验成功的喜悦。六、整理场地1“玩具宝宝要休息了，我们把他们送回家。”2整队散步，回教室。思考：幼儿分组收拾活动器材，使幼儿明白自己玩过的玩具要送回家，做事情有始有终。附赠材料：幼儿园教案导入环节怎么写？

3、设计教学活动环节教学活动一般由导入部分、基本部分、结束部分三个大环结束等各个小环节。这些环节为教师掌握教学进程提供了一定的操作程序,能帮助教合理组织教学内容呈现的顺序,同时为幼儿的学习提供了逐步递进的接受进程。教学环节就像是一个个支架,经过把复杂的学习任务进行分解,为幼儿的学习理解搭建起一个个台阶,以便把幼儿的学习逐步引向。导入环节的设计高结构化的教学活动通常由教师发起话题 ,所以经过有效导入能起幼儿积极的情结反映 ,激发幼儿作为参与主体进入最佳学习状态。直接导入法直接导入法,是指教师用简捷、明确的语言告知幼儿活动的内容或目标,使幼儿立即明白活动的任务。比如,教师出示一书里讲了谁的故事,它遇到

4、了什么有趣的事情这样的导入适用于大多数的教学活动 ,它比很多故意绕一大圈而浪费时间的导入要有意义得多。问题导入法问题导入法,是指教师设计与教学内容相关的问题,以激发幼儿的好奇心,引发幼儿参与活动的兴致。比如,在讲故事前教餐,可是到现在青蛙还没有来,它到底出什么事情了?”又如,在科学活动“电动玩具”中教师说:“这个玩具今天不会动了,到底是怎么回事呢?这样的导入非常适用于科学探究类的活动 ,因为它容易激发起孩子学习的积极性。当然,在讲有趣的故事时,或者要学习有情节的歌曲或舞蹈时,也比较常用前经验导入法前经验导入法,是指教师根据前期幼儿的已有经验来发起活动,吸引幼儿积极参与到活动中。比如,教师在教学活动开始们在区角游戏里玩了小火车请你们说说那些车厢是怎么连接起来的,你们有什么奇怪的发现吗?如果新的学习内容需要有一定的经验支持 ,那么比较适合采用此游戏导入法游戏导入法,是指教师经过游戏引发幼儿的兴趣,触动幼儿种各样的水果”活动时,教师拿