青岛版五四制五下数学课程纲要

1、合用标准马尚中心小学数学学科五年级下册课程纲领【课程名称】青岛版五年级数学下册授课内容【课程种类】基础型课程【授课资料】青岛版义务教育五四制课程【课时总数】75时【开发教师】王谦【课程目标】1经过观察、举例、类比、解析等方法，能正确说出百分数、比率、正、反比率、成数、税率、折扣与利息、比率尺、众数、中位数的意义和性质，经过实物和详尽模型，进一步认识圆、圆柱、圆锥、扇形统计图的看法。经过回顾整理，能系统地掌握相关整数、小数、分数、比和比率、方程等基础知识。（看法目标）2经过例题讲解、类比、练习等方法，能正确读写百分数；正确进行百分数和分数、小数的互化；能正确判断成正、反比率的量；圆的周长以及圆柱

2、圆锥面积体积的计算，求一组数据的众数和中位数。能熟练地进行整数、小数、分数四则运算，会使用学过的简略算法合理、灵便地进行计算；会解简单方程；牢固已形成的一些计量单位的表象，牢固地掌握所学计量单位间的进率，并能较熟练地进行名数的简单改写；比较系统地掌握所学几何形体的特色，熟练地计算这些几何形体的周长、面积和体积，牢固所学简单的画图、测量等技术。（运算目标）3经过类比与记忆、精练与纠错、概括与概括，能运用百分数知识解决一些简单的实责问题能依照给出的有正比率关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图，并依照给定一个量的值估计另一个量的值；能依照正、反比率意义、比率尺、圆的周长和面积、圆柱圆锥的相关计算公式，

3、系统掌握所学的一些常有的数量关系和解决简单实责问题的方法解决一些简单的实责问题。能依照详尽问题选择合文档合用标准适的统计量来描述、解析数据，并能作出合理的推断从而提升解析问题、解决问题的能力。（应用知识目标）在研究圆的周长和面积、圆柱表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法的过程中，经历观察、类比和猜想等数学活动，学会用猜想、比较、概括等数学方法解决问题。感觉数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。在数学学习活动中，形成自主研究与合作交流的意识和能力。在与伙伴合作学习的过程中，体验合作、分享、敬爱、互惠的教育意义。（感情目标）【课程内容】单元单元学习训练重点学习目标资料课时序号主题内容准备安排1圆满

4、的圆重点：认识圆的各部1结合生活实质，经过观察、操作等活动，认识圆及圆的对投影8圆形分名称，会计算圆周称性，认识半径、直径，理解同一圆中直径与半径的关系，领悟仪、多长和面积圆的特色及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。媒体难点：对圆周率、圆2结合详尽情境，经过着手拼摆等活动，理解圆周率的意义，课件周长及圆面积公式的掌握圆周率的近似值；掌握求圆的周长与面积的计算方法。圆面理解3在研究圆的周长与面积的计算方法的过程中，领悟“化曲积和为直”的思想，成立“现实问题数学问题联想已有经验圆周追求方法总结概括讲解应用”的“模型化”思想。长演4经过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间看法。示器5结合详尽情境

5、，体验数学与平时生活的亲近联系，能用圆的知识来讲解生活中的简单现象，解决一些简单的实责问题。6经过认识圆周率的史料，感觉科学的魅力。2山东假百分数重点：百分数的意义1结合现实情境，理解百分数的意义，会正确地读、写百分投影14日游及解决简单的百分数数，能正确进行百分数与小数、分数的互化。仪、多问题2理解成数、税率、折扣与利息的含义，知道它们在工农业媒体难点：解决简单的百生产和平时生活中的作用，会解决相关的简单实责问题。课件文档合用标准分数问题3在详尽情况中，能借助线段图，解析数量关系，解决相关百分数的问题。4在理解百分数的意义，研究百分数与小数、分数互化的方法以及解决相关实责问题的过程中，进一步

6、领悟数学知识间的内在联系，加强思想的深刻性，发展数感。5在用百分数表达和交流生活现象、解决实责问题的过程中，领悟百分数与生活的亲近联系，感觉百分数在现实生活中的应用价值，提升学习的兴趣。3冰淇淋圆柱和圆重点：圆柱、圆锥的1.在现实情境中，经过观察、操作、比较等活动，认识圆柱投影10盒有多锥特色及圆柱表面积和和圆锥，掌握它们的特色。仪、多大体积的计算2.结合详尽情境，经过研究与发现，理解并掌握圆柱的侧面媒体难点：公式的推导积、表面积和圆柱、圆锥体积的计算方法，并能解决简单的实质课件问题。圆柱、3.研究圆柱、圆锥相关知识的过程，进一步发展空间看法。圆锥4.在观察与实验、猜想与考据、交流与反思等活动

7、中，初步模型领悟数学知识的产生、形成与发展的过程，体验数学活动充满着研究与创立，初步认识掌握一些数学思想方法。综合应运用体重点:研究水结成冰、1.综合运用学习过的相关知识，研究水结成冰、冰化成水的多媒1用积、百分冰化成水的过程中体过程中体积变化的一般规律，进一步提升综合运用所学知识解决体课水数等相关积变化的一般规律实责问题的能力。件与冰的知识探2.经历实验研究的基本过程，获得一些研究问题的经验和基索水结成本策略，发展思想能力，提升数学涵养。冰、冰化3.经过亲身经历实验的过程及获得成功的体验，进一步激发成水体积学习数学和研究自然神奇的兴趣，加强应用数学的意识和自信心。变化的一般规律4啤酒生比率重

8、点:研究水结成冰、1.在详尽情境中，理解比率的意义和基本性质；会解比率。投影10文档合用标准产中的冰化成水的过程中体2.在详尽的情境中理解正、反比率的意义，初步认识正比率仪、多数学积变化的一般规律图像，可以正确判断成正、反比率的量，会用比率的知识解决简媒体单的实责问题。课件3.在研究比率基本性质的过程中进一步发展合情推理能力。4.在解决实责问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，感觉数学的价值。5快乐的比率尺重点：理解比率的意1在详尽情境中，认识比率尺并能依照比率尺的意义求一幅投影8足球义和基本性质图的比率尺，会计算图上距离或实质距离。仪、多难点：判断成正、反2能利用方格纸等形式按必然比率将

9、简单图形放大或减小：媒体比率的量领悟图形的相似，培养空间看法。课件3结合实质，经历提出问题、解析问题、解决问题的过程，初步学会数学的思想方式，培养问题意识和解决问题的能力。4在自主研究解决现实问题的过程中，感觉数学与生活的密切联系，发展应企图识，体验成功的乐趣。综合应经过检查重点：使学生积累开1经历检查、接见、查资料、测量等活动过程，学习用数学投影1用和统计等展数学实践活动的经知识研究问题的策略和方法。仪、多让校园活动认识验，提升应用数学的2经过参加实质活动获得睁开活动的经验，领悟数学在解决媒体绿起来学校的绿意识实责问题中的作用，培养学习数学的举及合作解决问题的能力。课件化情况3在活动过程中激

10、发美化校园、热爱学校的感情，浸透环保意识。6我们长统计重点：理解中位数、1丰富的实例，经过中位数、众数的意义，会求一组数据投影7大了众数的意义；认识扇的中位数、众数。仪、多形统计图2.扇形统计图，知道扇形统计图表示的意义，认识扇形统计媒体授课难点：选择合适图的作用。课件的统计量来描述数据3.决实责问题的过程中，体验平均数、众数、中位数在数据描的特色。述中的实质意义。初步学会依照详尽情况选择合适的统计量来描述数据，解析问题。文档合用标准经历数据的整理、描述和解析的过程，感觉统计在现实生活中的作用，发展统计看法。数学与排列与组重点：认识和认识简1.利用已有的经验认识和认识简单的排列与组合，掌握解决

11、投影2生活合单的排列和组合的问问题的策略和方法，领悟解决问题策略的多样性。仪、多题。2.培养初步的观察解析及推理能力，能有序的全面的思虑问媒体难点：培养学生的思题。课件维方法。3.试一试用数学的方法来解决生活中的实责问题，感觉数学在现实生活中的广泛应用。在数学活动中养成与人合作的优秀习惯，并初步学横表达解决问题的大体过程和结果。7回顾整总复习重点：对小学阶段所1.复习牢固第一、二学段所学的数学的数学知识，获得适应投影14理学的数学知识进行系进一步学习所必要的数学基础知识（包括数学事实、数学活动经仪、多统地回顾整理验）以及必要的应用技术。媒体难点：能综合运用所2.在对知识回顾与整理的过程中，掌握

12、整理知识的方法，并课件学知识与技术解决实使所学知识系统化、网络化，形成完满的认知结构。际问题3.在回顾与整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，能综合运用所学的知识与技术解决实责问题，形成一些解决问题的基本策略，发展应企图识。4.学会与人合作形成谈论与反思的意识。5领悟数学与自然及人类社会的亲近联系，感觉数学的应用价值，能在数学学习活动中获得成功体验，锻炼战胜困难的意志，加深对数学的理解，加强学好数学的信心，从而实现课程标准中所拟定的各项授课目的。【课程推行】（一）教师方面1依照目标，整体掌握文档合用标准数与代数：这学期小数的计算占了极大一块内容，所以培养学生的计算能力是重点，可以有目的的进行

13、计算练习。一要求计算仔细，在正确的基础上提升计算速度。二是加强计算的基础练习。三是加强口算训练。四是引导学生使用简略方法。尔后，百分数应用题是本学期的重难点，在授课中加强数学数量关系的解析。让学生学会解析，学会审题，提升解题能力。空间与图形：侧重教具和课件的合理运用。教师要设计丰富的便于操作的实践活动，让学生经过实质操作、实验、推理等手段来认识圆、圆柱、圆锥，发展学生的空间看法；统计与概率：侧重所学内容与现实生活的亲近联系，使学生有意识地经历简单的数据统计过程，依照数据做出简单的判断与展望，并进行交流，防备单纯的统计量的计算；实践活动：综合运用所学的知识和方法解决简单的实责问题，并能与他人进行

14、合作交流。重视复习整理能力的培养；2认真备课，精心上课。每讲一节课前，依照新课程标准，研究教材，翻阅教参，疑难商议，认识学生，有效地吸取各方面备课信息，创立性地使用教材，写出的确可行的授课方案和合适的授课方法，优化课堂授课。课堂上以导为主，让学生以思为主，多给学生动脑、动口、着手的机遇，培养学生自主研究、合作交流的能力，使学生掌握有效的学习策略，学会学习。加强课堂练习时间，对学生的掌握情况进行实时反响，个别指导，有效提升课堂授课效率。3创立性的使用教材，对教材进行合理的整合，提升授课的效率。多利用多媒体，创立的有利于激发学生兴趣和学习的授课情境。4侧重因材施教，进一步做好培优补差工作。组织好一

15、对一帮授课习，抓好后百分之二十学生的学习。课堂上要注意抓两头，带中间。对学习有困难的学生要多指导、多提问、多激励，激发他们学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。同时发挥同学间的团结友好的精神，成立“一对一”活动，奖赏活动中成绩突出的小组。对于学习优秀的学生，要使之在课堂上吃饱，充分开发其智力潜能，实现不同样的学生在数学上获得不同样的发展。加强单元检测，实时让学生及教师自己反响授课情况，以便查漏补缺。踏扎实实做好授课老例工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。文档合用标准加强自己学习，努力提升自己的专业文化知识水平，积极参加教科

16、研活动，在实践中研究，在实践中积累经验。深入研究教材，充分利用40分钟，让课堂事半功倍。关注学生非智力因素，利用收集图章贴画等级激励制度，激发学生的学习热情，努力培养学生优秀的行为习惯和学习习惯。睁开“优秀作业本评比”、“每周学习表现优秀学生”评比等活动，让学生们在竞赛评比和夸耀中获得进步。（二）学生方面1激励学生在现实情境中体验和理解数学；2、激励学生独立思虑，引导学生自主研究、合作交流；3重视培养学生的应企图识及初步的提出问题和解决问题的能力；4成立学习互帮小组，让优秀学生指导学困生。5加强学习习惯培养，如学前要修业生能预习教材，上课能更好接受新知的自习、课后的复习等。在书写上还要连续提升

17、要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思虑。、重视学习兴趣的培养数学思想方法的浸透；7、面向全体学生，重视学生的个别指导；每个知识点落实到位。【课程谈论】一、谈论指标：谈论指标由过程谈论和学习成绩两项组成。过程谈论占20分，学生的学习成绩由平时单元检测成绩和最后测试成绩两部分组成，各占40分，总分100分。二、谈论方式及结果办理1学生学习过程谈论文档合用标准学习态度：课前准备（学习内容的预习、课本准备）、小组学习、课堂学习状态（听讲、参加、回答、谈论、合作）。教师针对每节课学生课堂参加学习活动的情况进行合时口头谈论。并对于思想活跃、发言积极、有创新精神的学生进行重点夸耀和记录，以促进优

18、秀的课堂学习氛围。学习态度评定等等级为：优秀、优秀、合格、需努力。作业情况：作业种类分为基础性作业，拓展性作业、创新性作业。作业质量关注可否上交、可否独立达成、可否实时纠错。依照教材相关内容设计有现实意义的，有利于培养学生创新精神和实践能力的实践作业，可以是检查接见的形式，也可以是写数学日记的形式，对学生所学数学内容感兴趣之处进行总结。并依照每位学生的达成情况评出相应等级，评出优秀作业进行展览。并指出做得不够好的方面，以促进下一次出现更多的优秀实践作业。依照学生每天的家庭作业达成情况进行实时登记，并恩赐相应的等第谈论，突出的现象辅之于教师谈论，拥有激励性，又引起学生的反思。对于作业优秀的学生恩

19、赐实时夸耀。以上几方面的谈论情况进行集中记录，并依照学生每周的表现进行“周评”。制成以下表格。评定等级为：优秀、优秀、合格、需努力。当堂对学生学习状态进行谈论附表（1）五年级学生数学学科过程性谈论表周次：第周日次周周周周周周日次周周周周周周姓名一二三四五评姓名一二三四五评123文档合用标准456阶段性学习谈论表项目课堂上的表作业达成合作学习时的学习态提出独到月份现（互评）情况（互评）表现（互评）度（互评）的问题（自评）二月三月四月五月六月2学生学习成绩谈论（1）单元综合练习谈论：每单元授课内容达成后实时进行检测。单元“整理与复习”谈论：在各单元知识学习达成后，部署学生对本单元的知识进行整理和复

20、习，并用学生喜欢的形式办成数学小报，依照学生的达成情况进行实时谈论，并且评出优秀作业进行显现。单元学习收效测试谈论单元测试，可采用自评、教师评、家长评等形式。文档合用标准自评。学生自己针对本单元的学习情况，进行自我谈论与反思。也可设计学生纠错反思。也就是把本单元学生的错题进行反思，解析错误的原因，并进行实时更正。教师评。谈论内容以课程标准为依照，紧扣本单元学习内容，主要观察对本单元所学基础知识和基本技术的掌握情况。卷面测试：看法平均错误在20%以内，口算、简算平均错误率5%以内，速度每分5题以上；胸襟、画图平均错误率在20%以内，综合运用解决问题错误率在25%以内；可否从现实生活中发现和提出数学问题；可否研究出解决问题的有效方法，可否表达解决问题的过程；家长评。家长依照孩子在家的学习和作业情况恩赐客观的谈论。附表（2）五年级数学