托班数学教案红黄排排队2

1、第 第 页托班数学教案红黄排排队2托班数学教案红黄排排队2是特别优秀的内容，盼望能让找寻托班主题教案的您有所援助。 1、托班数学教案红黄排排队2 幼儿园托班数学教案：红黄排排队活动目标1、认识黄色，巩固认识红色。2、让幼儿学会把红、黄色进行分类。3、在玩中体验同种颜色排在一起的乐趣。活动预备1、课件-找相同的颜色2、红、黄色玩具。3、红、黄色标识各一。活动过程一、组织幼儿玩手指游戏：我的小手。1、引导幼儿观看场景提问：这里有些什么颜色的东西?老师引导幼儿观测。2、第一次分类：(1)老师预备好标识并引导幼儿观看，让幼儿按颜色排队，体验同种颜色排在一起的乐趣，重点认识黄色。(2)让幼儿认识颜色标识

2、，并要求幼儿到自己的颜色标识处排队。你是什么颜色的?你排到到什么颜色的标识后面了?二、找找玩玩，体验欢乐1、游戏：摇摇摇，变变变2、让幼儿把红色颜料送到红标识后面排队。(红色的集合)3、让幼儿把黄色颜料送到小毛驴后面排队。重点认识黄色。(黄红、黄颜料。三、趣味练习找相同的颜色四、送饼干游戏：小孩小孩真爱玩，走一走，跳一跳，请把红色的饼干送到柜台上，用同样的方法送黄色饼干。2、幼儿园托班数学教案：红黄排排队设计思想： 由于托班幼儿年龄小，易学易动好表现。他们在初步认识了红、黄两种颜色后，对颜色产生了更加深厚的爱好，针对托班幼儿的年龄特点，在活动中我让幼儿以亲历亲为的方式学习，体验游戏学习中的乐趣

3、，同时初步学习将红黄两种颜色进行分类。活动目标1、认识黄色，巩固认识红色。2、让幼儿学会把红、黄色进行分类。3、在玩中体验同种颜色排在一起的乐趣。活动预备1、装有红、黄颜料的瓶子假设干，瓶里的颜料水不能太满便于幼儿摇动。2、红、黄色玩具饼干多于幼儿人数。3、红、黄色小毛驴与幼儿人数相等。4、红、黄色标识各一。活动过程一、组织幼儿玩手指游戏我的小手，集中幼儿留意力。1、引导幼儿观看场景，提问：这里有些什么颜色的东西?老师在场景中放置好与幼儿人数等同的红、黄颜色的小毛驴，引导幼儿观测。2、第一次分类：老师预备好标识并引导幼儿观看，让幼儿骑小毛驴按颜色排队，体验同种颜色排在一起的乐趣，重点认识黄色。

4、让幼儿认识颜色标识，并要求幼儿把自己的小毛驴骑到颜色标识处排队。你的小毛驴是什么颜色的?你把它骑到什么颜色的标识后面了?二、找找玩玩，体验欢乐：游戏“摇摇摇，变变变”变超卓的集合)1、让幼儿把红色颜料送到小毛驴后面排队。(红色的集合)2、让幼儿把黄色颜料送到小毛驴后面排队。重点认识黄色。(黄红、黄颜料。三、送饼干给小毛驴吃，激发情感。1、游戏：小孩小孩真爱玩，走一走，跳一跳，请把红色的饼干送给小毛驴吃，用同样的方法送黄色饼干。2、今日小伙伴都很棒，找到了自己喜爱的小毛驴并援助它找到自己的颜色，给它排了队。现在小伙伴们和小毛驴都累了，我们一起休息一会儿吧! (幼儿同小毛驴一起假装睡觉)【活动延伸

5、】让幼儿用相应颜色的颜料给小毛驴做一个美丽的小手帕，可让幼儿自己用手蘸颜料将老师预备好的一张正方形小纸涂满色，或依据自己的意愿画上相应的图案。3、托班数学教案：红黄排排队2幼儿园托班数学教案：红黄排排队活动目标1、认识黄色，巩固认识红色。2、让幼儿学会把红、黄色进行分类。3、在玩中体验同种颜色排在一起的乐趣。活动预备1、课件-找相同的颜色2、红、黄色玩具。3、红、黄色标识各一。活动过程一、组织幼儿玩手指游戏：我的小手。1、引导幼儿观看场景提问：这里有些什么颜色的东西?老师引导幼儿观测。2、第一次分类：(1)老师预备好标识并引导幼儿观看，让幼儿按颜色排队，体验同种颜色排在一起的乐趣，重点认识黄色

6、。(2)让幼儿认识颜色标识，并要求幼儿到自己的颜色标识处排队。你是什么颜色的?你排到到什么颜色的标识后面了?二、找找玩玩，体验欢乐1、游戏：摇摇摇，变变变2、让幼儿把红色颜料送到红标识后面排队。(红色的集合)3、让幼儿把黄色颜料送到小毛驴后面排队。重点认识黄色。(黄红、黄颜料。三、趣味练习找相同的颜色四、送饼干游戏：小孩小孩真爱玩，走一走，跳一跳，请把红色的饼干送到柜台上，用同样的方法送黄色饼干。4、小班数学活动教案：图形宝宝排排队教案活动目标：1、初步掌控图形间隔排序的规律。2、会按肯定的顺次进行排序。3、培育幼儿思维技能及激发幼儿参加数学活动的爱好。4、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐

7、，并感受集体活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维技能。活动预备：1.阅历预备：小伙伴已会按从大到小，从小到大排列。2.材料预备：ppt、图形宝宝、三角形和圆形贴纸。重点难点：1.在老师引导下找出图形排序规律。2.按肯定顺次排序。活动过程：一、导入ppt，激发幼儿爱好。二、图形排队，找出图形排序规律。1、火车已经开到我们班里啦，图形宝宝已经迫不及待的想出来跟我们班的小伙伴认识了，我们一起睁大眼睛看一看。2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个)3、老师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面跟着谁?同时出示三角形图片。三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着.出示圆形4、圆

8、形宝宝请你跟紧三角形后面，圆形后面会跟着谁呢?你们猜会是谁?(三角形)5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀?(一个跟着一个)6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗?(伸出小手说)7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，老师指幼儿念完，老师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得抓紧把它找回来。8、手拿圆形和三角形，这两个淘气的宝宝，一起跑出来了，谁能援助它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。9、请幼儿来操作，并集体检查。三、.游戏什么图形不见了1、记住它们怎么排排队的吗?小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。哎呀呀，哪个淘气的图形宝宝藏起

9、来了?2、集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。我们一起把它喊回来好吗?圆形宝宝快回来?3、小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，这次哪个淘气的图形宝宝不见了?我们一起来找一找，把它喊回来，集体检查。四、开火车游戏五、结束活动师：图形宝宝今日跟我们小伙伴玩的可快乐了，你们快乐吗?它们要回家休息了，我们跟图形宝宝们挥挥手说再见吧!5、小班数学活动教案：排排队教案活动目标：1、学习将物品根据ABAB的规律进行排序。2、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。3、进展目测力、判断力。4、进展幼儿规律思维技能。5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。活动预备：课件、串珠每人一份活动过程：一、

10、仿照游戏导入活动师：小伙伴们，我们一起来玩个仿照游戏，我来做一个动作，小伙伴来仿照我的动作。小耳朵要认真听噢?拍手-拍腿，拍手-拍腿、拍腿-跺脚，拍腿-跺脚、拍肚皮-拍肩，拍肚皮-拍肩，通过课件引导幼儿学习按ABAB规律排序师：今日，我们的好伙伴喜羊羊邀请我们去羊村去做客，他正在羊村等着我们呢，我们赶快出发吧。二、(播放课件)引导幼儿发觉物品的规律1、师：哇，羊村到了，喜羊羊正在门口等着我们呢，小伙伴看门口的小花也在欢迎我们呢，提问：小伙伴看看小花宝宝是怎样排队的?(师引导幼儿观测争论，发觉是根据物体颜色间隔排序的方法)小伙伴说得真好。现在我们赶快跟着喜羊羊去羊村看看吧?2、(师播放第二张幻灯

11、片)小伙伴快看是谁呀?(慢羊羊村长)慢羊羊村长似乎有话跟要说(播放录音)不好了，懒羊羊被灰太狼抓走了，我们快和喜羊羊一起去救他吧。3、(师播放第三张幻灯片)狼堡到了，小伙伴看，狼堡门口有很多陷阱，想要躲过这些陷阱我们就要发觉陷阱里的奥秘。小伙伴认真看陷阱是怎样排列的?(一个绿的，一个红的)小伙伴说得真好，假如我们继续往前走会遇到什么颜色的陷阱?谁来试试把隐蔽的陷阱找出来?(引导幼儿按规律将陷阱找出来)小结：全体幼儿说一遍4、(师播放第四张幻灯片)我们究竟躲过陷阱了，不好，懒羊羊被灰太狼放到锅里了，要想就出懒羊羊需要解除灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就藏在这些苹果里。小伙伴擦亮眼睛认真看这些苹果有什

12、么不一样?它们是怎样排队的?(一个大的，一个小的)小伙伴说得真好，接下来应当怎样排?(引导幼儿按规律将陷阱找出来)小结：全体幼儿说一遍5、(师播放第五张幻灯片)灰太狼的魔咒究竟被解开了，可是邦着懒羊羊的绳子还是没打开，灰太狼说了，只有把墙上的机关按钮全都点亮，懒羊羊才能获救。我们快来看一看，这些按钮是怎么样排列的?(一个三角形，一个正方形)小伙伴说得真好，接下来应当怎样排?(引导幼儿按规律将陷阱找出来)小结：全体幼儿说一遍。师：哈哈，灰太狼究竟被击败了。6、(师播放第六张幻灯片)今日是美羊羊的生日，美羊羊邀请戚老师和小伙伴一块去参与，可是我送给美羊羊的礼物还没有预备好，小伙伴快来帮帮我吧? 看

13、，老师预备了一条项链，这条项链是什么颜色的呀?(粉、黄)，它是怎么排列的?这条项链是粉珠珠、黄珠珠一个隔着一个排列的。这条项链还没做完呢，哪个小伙伴来帮我做完，看看后面应当排什么颜色的珠珠呢?(请一幼儿师范)做完后完整说一说。7、师引导幼儿自由选择颜色串项链师：小伙伴看，老师这里有很多的方形的小珠子，它们都有什么颜色?小伙伴也来做一条美丽的项链送给美羊羊吧?让两种颜色的小珠子一个隔一个串起来。6、中班数学活动教案：排排队教案活动目标：1、学习比较物体的高矮，能按高矮对物体进行排序。2、在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。3、愿意参与数学活动，体验操作中的欢乐。4、培育幼儿比较和判断的技

14、能。5、有爱好参与数学活动。活动预备：已进行过3以内的大小、长短物体的排序;小鸭小鸡、小猫图片;操作排序卡、娃娃等。活动过程：(一)、拍球，引出高矮师：今日老师带来了球，谁想来拍怕这个球?拍的时候脚不能踮起来，也不能跳起来。师：这两个小伙伴谁拍到了?谁没有拍到?师：为什么拍到了，而没有拍到?师：对，由于高拍到了球，矮拍不到球。师：那老师和小伙伴谁高谁矮呢?请一个小伙伴和老师比一比。师：老师和谁高谁矮呢?，请小伙伴说完整。(二)、了解比高矮的条件师：我听到了小动物的叫声，原来是小鸭小鸡(拿出篮子)，小鸭和小鸡也要来比高矮了，看看，小鸭和小鸡谁高谁矮呀?师：看看清晰(篮子拿掉)，现在它们谁高谁矮呀

15、?师：原来小鸡站在高高的积木上，而小鸭呀站在桌子上，这样能比吗?，那我们应当怎样做呢?师：请小鸡下来也站在桌上，现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗?那谁高谁矮呀?师：原来比高矮要站在同一高度上能比。小鸭小鸡说感谢小伙伴，我们回去了。师：喵喵喵，谁来了?小猫来了，小猫是高还是矮呀?师：原来小猫一个人，没有谁跟它比，所以我们不知道它是高还是矮，原来比高矮要两个或者两个以上才能比。小猫请你回去找个好伙伴比一比吧。(三)、与同伴比高矮师：小伙伴，我们知道了比高矮要两个以上，而且要站在同一高度上才能正确比较。那现在你们想不想跟好伙伴比比高矮呀?师：请你们找个好伙伴，比一比，看看谁高谁矮?师：请你说说，刚才你跟谁比了?谁高谁矮?(四)、给娃娃排队师：现在老师要请三个小伙伴上来，比一比，并且依据高矮排排队。师：最矮的排在最前面，谁最矮呀?看看他们是怎样排的?(从矮到高)师：这是排列卡，看到小伙伴玩得这