《千姿百态的帽子》教学设计和说课稿

1、千姿百态的帽子教学设计及说课稿教学目标：知识与技能目标：引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽 子。过程与方法目标：鼓励学生展开联想，设计各种不同造型的帽子。情感态度价值观目标：培养团队协作精神，体验制作过程中的乐 趣。教学重点：把平面的纸通过剪、折、贴成一个立体的帽子。教学难点：设计造型独特的立体帽子。教学准备：教师：多媒体课件及有关帽子的文字资料和自制帽子。学生：1.材料准备：彩色卡纸、彩色纸。2、工具准备：平安剪刀、双面胶、彩色笔、勾线笔等。 教学过程： 一、导入.师：同学们看老师左手一张卡纸，右手一把剪刀，把纸轻轻一 折在中间剪一刀，同学看变成了什么？生：帽子师：说到帽子啊，大家肯定不

2、陌生，那么在生活中你都见过哪些 帽子呢？（板书：帽子）.师：同学们说的真好啊，老师今天也准备了许多帽子的图片，我们大家一起欣赏一下，（课件）生：军帽（军人的一种标志，具有威严感）护士帽（白衣天使的象征）平安帽（保护工人在危险环境中工作的子）凉帽（具有避暑遮阳的功能）民族帽（我国少数民族的帽子都有自己特征） 播放各类生活帽子图片。师：孩子们，这里有好多各具特色的帽子啊！我们可以用什么词形容啊？生：各式各样、千奇百怪、千姿百态、.补充板书课题师：同学们说得太好了，这就是我们生活中千姿百态的帽子。（板 书：千姿百态） 二、探究新知1、说一说生活中的帽子师：在古代，古时候帽子是权贵的象征，但到了现代，

3、帽子已成 为人们生活中的平常饰品师：（出示课件）同学们能说说这些帽子的用途吗？A、夏天可以遮凉，冬天可以保暖；B、装饰、更美、更漂亮；C、代表身份地位职业的象征（警帽、军帽具有威严感，护士帽、 博士帽等）D、企业形象（统一的制服、统一的标志，还有统一的帽子）E、平安（平安帽，保护工人在危险环境中工作的帽子）2、欣赏学生作品，感知造型师：同学们请翻开美术书第30页千姿百态的帽子，请同学 们仔细观察这些帽子是怎样做的？并请说一说。生：梯形、椎体（圆锥、三棱锥）、圆柱体师：（板书）基本型：剪、卷、折、拼师：在装饰上有哪些方法呢？生：粘贴、绘画，剪贴、镂空、插接。师：（板书）装饰：绘画、剪贴、镂空、插

4、接。3.师生探索制作帽子基本形师：请大家拿出一张纸，看采用什么方法，能在最短的时间内把 它变成帽子的形状呢？大家尝试一下。师：大家表现得非常好，都制作出了不同形状的帽子，请你举起 来介绍给大家听，好吗？生：介绍自己制作出的帽子。师：大家真是心灵手巧，都制作出立体形状，老师也尝试着做顶帽子，我们一起来看看。（边演示边介绍）（在制作时一定要考虑自己的头围大小，帽子要能戴，因此我选用 的是一张大的长方形的纸。将长方形卷一卷让它变成一个圆锥体， 把帽檐多出来的局部用剪刀剪出宽度差不多的细条，然后向上卷，一 个基本的椎体帽子就完成了，当然帽子的形状远远不止这些，只要我 们大胆尝试，就可以设计出更多不同形

5、状的帽子。）.装饰师：你们觉得这样的帽子漂亮吗？它有什么缺乏之处呢？生：还需要装饰师：对了，还要装饰。你想怎样装饰这一顶帽子呢？用什么方法？ （请生说）（师播放课件：卷、折、亥h挖、穿编、粘贴）三、欣赏作品，大胆创作1、观赏学生作品，让学生学习借鉴。2、轻声讨论，分工合作完成一顶帽子。孩子们，一双灵巧的手 加上一个充满创意的头脑，就能让你成为一位帽子设计师。那就请你 们用自己准备的材料设计一顶漂亮独特的帽子吧！比比看哪个组的同 学做的帽子即美丽，又有个性。（1.）多媒体播放音乐，增添课堂愉快的气氛。（2.）鼓励学生相互协作完成作品。同时对色彩搭配进行辅导。（3.）让全体学生提供个别同学的独特构

6、思和方法，教师参与学 生的创作活动，对其创作活动多给予肯定。（4.）欣赏学生作品每组的小模特在音乐伴奏中，展示帽子，互相之间赏析，教师点 评，拍照。（播放音乐小苹果，开始T台秀）师先示范走T台， 学生走在T台上摆出造型。四、小结拓展一一（用废品制作帽子）师：这节课即将结束了，让我们用热烈的掌声欢送模特们回 到位置上去吧。亲爱的孩子们，让我们再次欣赏少数民族的帽子，希 望同学们有机会到祖国各地去看看，欣赏一下祖国的大好河山，并了 解当地的风俗民情。这些帽子处处彰显着创意，只要同学们开动脑筋, 一定能做出更精彩更有创意的帽子。（播放课件）下课！五、板书设计千姿百态的帽子基本形：剪 卷 折 拼装饰：

7、绘画剪贴镂空插接千姿百态的帽子说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好，今天我说课的内容是人教版小学美术四年级下册第16 课千姿百态的帽子。本课属于“设计应用”领域。帽子的种类 和用途很多。除了有遮阳、保暖、美观的作用外，有的可以显示职业 和身份，还有的可以保护头部防止或降低来自外力的伤害。古今中外 的帽子文化更是值得探究的。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学模式、教学方 法、教学设计、板书设计七个方面对本课进行说明。一、教材分析根据小学美术课程标准，本课属于“设计应用”学习领域， 结合四年级儿童的心理特点和认知规律，使学生提高对美的感受和艺 术创造的能力。强调趣味性的美术教学，以各种丰富

8、多彩的活动方式 设计教学内容，贴近学生的生活经验，有利于学生主体性的发挥和个 性的张扬。二、学情分析从学生掌握知识的角度看，在一年级就开始接触最基础的剪贴， 到现在四年级，他们已掌握了基本的手工制作方法。这个年龄段的孩 子对手工制作有着浓厚的兴趣，喜欢尝试制作一切新奇的东西。但部 分基础弱的学生遇到困难时往往缺乏耐心和信心，针对这种情形教师 要找出具体原因，可利用学生优秀作品为参照物，激发其灵感鼓励其 产生创新意识。三、教学目标知识与技能目标：引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子。过程与方法目标：鼓励学生展开联想，设计各种不同造型的帽子。情感态度价值观目标：培养团队协作精神，体验制作过程中

9、的乐 趣。教学重点：把平面的纸通过剪、折、贴成一个立体的帽子。教学难点：设计造型独特的立体帽子。四、教学模式如果说研究教法、学法是教学的前提，那么我认为合理优化地组 织教学过程便是成功的关键。本节课教学模式包括五块：1、教师剪裁帽子导入，谈话启发2、欣赏实践，探究新知。3、学生创作，教师指导。4、交流展示，自评互评。5、课堂小结，开拓视野。这样的模式，都是围绕着“培养学生形成设计意识和提高动手能 力”这一中心来展开。五、教学方法我从教法和学法两方面分析。（一）、教法教学有法，但无定法，贵在得法。良好的教学方法是成功的一半。 基于课程标准要求，就第一课时设想以下几种教学法：1、教师示范导入。创设

10、平等和谐的环境，有助于激发学生的学 习兴趣。教师示范剪裁很快吸引学生的注意力，增加活动趣味性，也 能做到“直奔主题”节省导入时间。所以在新课一开始便直奔主题， 让学生充满激情地和教师一起欣赏各种帽子的图片。2、活动教学法。活动教学法表达了以人为本的思想，摒弃了传 统教学教师形象的束缚，加大了课堂教学中生生互动的密度，有助于 问题的深入，解决了本课的难点问题，同时又为学生创设了宽松的学 习气氛。3、引导观赏法。在欣赏各种各样的帽子图片的局部和欣赏同学 们作品的局部，我将用实物展示，让学生获得直观的感受。（二）、学法相对应教法，学法我采取1、自主探究法。看一看帽子的结构是什么样的，怎么粘贴到一 起

11、，怎样进行装饰。2、在创作环节采取合作学习法，锻炼学生的动手合作能力。3、欣赏评价法。欣赏其他小朋友的作品，中外奇形怪状的帽子, 开阔眼界。六、教学设计依据教材特点及学生的认知规律和开展水平，整个教学过程我安 排了五个环节。（一）导入，谈话启发。教师示范剪裁简易帽子，并启发谈话。设计意图：让学生通过直 观感受，快速进入课堂，知道本课要学习的内容与帽子有关。在你的记忆里，你都知道哪些帽子，你最喜欢哪种？他们都具有 什么样的功能？帽子的种类齐全，今天我们就共同来学习探讨各式各样的帽子。（-）欣赏实践，探究新知。（1）播放各类生活帽子图片，师生简要交流一下帽子的用途。设计意图：千姿百态的帽子可以保护

12、人的头部，美化人们的生活 或作为职业的标志，是人们生活的必需品。（2）提出问题：带着问题欣赏帽子图片。帽子的色彩。帽 子的基本造型。帽子的装饰特点。设计意图：采用自主探究法，了解帽子文化，融入地方美术资源, 初步感受帽子艺术的魅力，提高运用美术语言的表达能力。学生小结出：之所以叫千姿百态的帽子是因为帽子的造型多变， 色彩丰富，装饰新奇。帽子的基本形状有梯形、锥形、圆柱体。（3）师生探索制作帽子基本形：在1分钟内，你能把一张彩纸 变成几种样子的帽子？你准备怎么装饰它？（老师拿出一个半成品） 可以使用什么装饰方法？（如绘画法、剪贴法、镂空法、插接法、折 一折，卷一卷等）。教师根据学生描述，现场制作

13、。你还能想出其他 装饰的方法吗？引导学生一步步学会制作帽子，装饰帽子。再次欣赏 其他学生的作品，提高审美能力，借鉴其他学生的创意之处，避开不 合理的设计。设计意图：师生共同讨论帽子的制作步骤，解决本课的重难点， 引导学生设计出造型丰富的帽子，翻开学生的创作思路。（三）学生创作，教师指导。提出作业要求：小组合作，运用各种材料和方法，制作一顶造型独特，颜色美 观的帽子。使用剪刀时注意平安，不要让剪刀对着自己或他人，保持环境 整洁。设计意图：明确作业要求，进一步激发创作欲望。这里采用的是 合作学习法。（四）交流展示，自评互评。评价方法：学生自评，选出造型独特，色彩丰富，比拟有创意的 帽子，请制作者戴着帽子上台展示，请讲台下面的同学点评互评，教 师点评。评价标准：作品的基本形状是否独特。装饰方法是否大胆、有创 造性。色彩是否鲜艳。设计意图：锻炼学生的语言表达能力，会说美术语言，会用合适 的美术语言评