《我是一张纸》第二课时教学设计

1、我是一张纸授课方案一、教材分析我是一张纸是统编版小学道德与法治二年级下册第二单元第11课。本单元绿色小卫士,旨在引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己所处时代的主题绿色与环保，并经过自己的智慧与创立，改良生活环境，恪守有关法律法例，节俭资源，文明生活，让自己成为“绿色小卫士”。本课“我是一张纸”的第3个话题“我的苦与乐”，教材围绕生活中一些不珍惜纸的现象和一些珍爱纸、节俭纸的好的想法与做法来张开。教材采用了拟人和童话的表达方式，为学生创立一个纸朋友的动画人物，拉近了教材与学生的距离感。经过让学生与纸交朋友，让孩子们领悟珍惜纸的感情，愿意在生活中去珍惜纸，节俭用纸。同时，教材经过小主持的

2、人的话“和纸做朋友，我们还能够怎么做”引导学生更多的参加班级、学校、家庭致使社会中，珍惜纸的活动，培养学生大德育的情怀。二、学情分析为了更为有效、真切的检查学生学情，我们分别采用问卷、访谈、察看相结合的方法张开学情检查；第一教师组织学生，针对“1.你平时用的纸是怎样来的？”和“2.你和家人怎样办理废纸？”2个问题张开问卷检查。经过分析统计，表现出以下数据：平时用纸的根源家里用纸情况调查家长买的学校5,5%发的用完直接扔25,25%树木制造而来17%4%掉回收再次利70,70%不清楚78.6,用卖给收废品79%与此同时，我们还对今年级班主任及道法任课教师就“1.学生在什么情况下不珍惜纸、浪费纸？

3、”以及“2.您认为学生不珍惜纸的原因是什么？”张开学生用纸的访谈。经过以上的数据分析及教师察看、访谈，我们发现学生不珍惜、浪费纸张的现象宽泛，学校平时对学生进行节俭用纸的教育，学生知道不浪费纸张。但在实质生活中，学生浪费纸的情况仍旧比较严重，知行不一。经过进一步追问得悉，学生认为纸价钱低价，购置方便，所以在学习和生活中使用纸时不注意就浪费了，没有养成珍惜纸的行为习惯。与此同时，学一生常生活能力衰，生活中父亲母亲承办代替多，不单不清楚纸与资源和环境的关系，更缺少珍惜和节俭资源的意识。父辈的人类主宰自然的意识影响到孩子，致使学生缺失人与自然共处，以朋友相待的意识。三、授课目标检查生活中的用纸现状，

4、研究纸的苦与乐学会珍惜纸，愿意在生活中珍惜用纸四、授课重点、难点重点：研究纸的苦与乐，发现生活中不珍惜纸的现象难点：把纸当自己的朋友，愿意在生活中像对待朋友同样去珍惜纸五、授课准备学生准备：达成课前检查表教师准备：依照学生的课前检查进行数据统计并分析学情制作授课课件利用废纸制作纸的约定合约牌、订书器六、授课过程活动一：我想和纸做朋友教师导语：今天我们来上一节特其他道德与法治课。今天有一个特其他老朋友跟我们一同来上课，你们猜猜他是谁？（纸朋友）今天就让我们跟纸朋友共同的连续学习11课我是一张纸。（板书课题）（课件演示：纸朋友出场。话外音：同学们，你们还记得我吗？我特别想和你们交个朋友？你们想和我

5、做朋友吗？为什么想和我做朋友呢？）学生报告引导学生说说纸与学生生活的关系活动二：我的苦与乐创立情境：课件演示纸朋友的话：同学们，你们真懂我，感谢你们。现在你们班的所有同学都是我的好朋友了。我会诚挚地、专心地对待你们。既然我们是好朋友了，我想跟你说说我的伤心与烦忧。（课件表现图片：一张纸写了几个字就被扔掉了、公共场所浪费纸、月饼盒过渡包装、用新的簿本折纸飞机、在书本上乱涂乱画。）教师过渡：纸朋友碰到烦忧了。（板书：苦）同学们现在我们是纸的好朋友了，让我们来帮帮他吧。我们先来分析一下：为什么在这些情况下纸朋友会这么伤心、伤心呢？（结合授课课件，引导学生充分沟通，谈自己的真切感觉。）随着学生报告，教

6、师引导学生总结出珍惜纸的方法：充分使用；屡次利用；尽量少用；废纸回收。并合时板书。课前老师部署大家察看自己的班级、家里还有社会上的用纸情况。说一说，你们还发现哪些纸朋友的苦。学生结合课前检查，结合图片、实物等显现报告教师过渡：同学们，你们找到了这么多纸朋友的苦，也帮纸朋友想到了这么多解决烦忧的方法，其实只需我们珍惜纸，不浪费，我们的纸朋友就会由苦变乐。（板书：珍惜不浪费乐）其实在我们的生活中，仍是有好多人是特别珍爱纸的。结合你的课前检查，说一说你看到的或许做到的另纸朋友快乐快乐的事。（学生报告沟通自己察看到的和平时生活中做到的珍爱纸的事例。）教师补充：老师也发现好多珍惜纸的事例。结合课件显现本

7、校同学们制作的废纸再利用的小工艺品。教师过渡：说到废纸再利用，老师有一个又简单又有效得废纸再利用的好方法制作底稿本。教师指导学生利用课前检查表，以小组为单位制作一个小底稿本。活动三：与纸朋友的约定教师过渡：同学们，制作底稿本就是我们用实质行动珍惜纸的详细表现。除了将废纸制作成底稿本，你们是不是还有好多珍惜纸的详细可行的想法，那就让我们把它记录下来，与纸朋友来一场约定吧。学生写下自己打算用怎样的实质行动保护、珍惜纸的做法并签上自己的名字。写完后高声宣读自己的约定，并将约定贴在“纸的约定”的合约牌上。（教师引导学生去落实一些详细可行的珍惜纸的想法与做法）教师小结：让我们将这个“约定牌”放在教室最明

8、显的地方，让它时刻提示我们，恪守你的约定，做一个保护纸、珍惜纸的好孩子。活动四：我们还能够做什么教师过渡：同学们，你们说的这些详细可行的、实实在在的想法和做法真的太棒了。纸朋友看到了，他会说什么呢？让我们听一听。课件创立情境：纸朋友话外音：同学们真的太感谢你们了。你们把我看作朋友，这样的珍惜我，我真的太快乐了。还有一些其他小朋友，他们和你们同样，为了更好的珍惜我，珍爱我，他们还做了好多事，你们看。（课件表现教材中的典范：从网上看到废报纸换作业本的活动；小朋友收集自己的旧书并送到回收站。）教师过渡：这些小朋友能积极的参加社会上珍惜纸的活动，作为纸的好朋友，我们可不能够输给这些小朋友们啊。大家结合自己的课前检查、采访，结合我们学校、地域，想一想我们还能够为纸朋友做些什么？（引导学生更多的从参加学校、参加家庭、参加社会的活动中，践行珍爱纸的行动）总结全课：同学们，你们真的太棒了。你们不只能从自己的实质行动去珍惜我们的纸朋友，还能够积极的参加社会中珍惜用纸的活动，经过自己的力量，让更多的人，用更多的方式参加到珍爱纸的行动中。让我们从现在开始都来做纸的好朋友，都来珍惜，保护我们的纸朋友吧！七、板书设计我是一张纸珍惜不浪费苦乐充分使用尽量少用屡次利用废纸回收内容总结（1）我是一张纸授课方案一、教材分析我是一张纸是统编版小学道德与法治