四川省广安市高级中学2022年高二生物上学期期末试题含解析

1、四川省广安市高级中学2022年高二生物上学期期末试题含解析一、 选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1. 如图表示某小岛上蜥蜴进化的基本过程，有关叙述正确的是A.图中X、Y、Z分别表示的是突变和基因重组、自然选择及隔离 B.小岛上蜥蜴新种全部个体所有基因的总和称为蜥蜴新种的基因库C.小岛上蜥蜴原种全部个体的总和称为种群，是生物进化的基本单位 D.地理隔离一旦形成，原来同属一个物种的蜥蜴很快就进化为不同的物种 参考答案：C 由于突变具有不定向性，蜥蜴原种出现不同的形态，由于自然选择的作用，有利变异被保留，不利变异被淘汰，导致基因频率发生定

2、向改变，与原有物种之间发生生殖隔离进而形成新物种。因此，图中X、Y、Z分别表示的是突变和基因重组、自然选择及生殖隔离，A错误；一个种群的所有个体的全部基因叫做这个种群的基因库，但是小岛上的新种不确定是一个种群，不能确定基因库，B错误；生活在一定区域内的同种生物的全部个体构成一个种群，种群是生物进化的基本单位，C正确；往往经过长期的地理隔离，原来同属一个物种的蜥蜴才会进化为不同的物种，D错误； 【考点定位】物种的概念与形成,生物多样性形成的影响因素【名师点睛】1物种形成的方式(1)渐变式(2)爆发式物种的形成主要是由异源多倍体以染色体变异的 方式形成新物种，一出现可以很快形成生殖隔离。（基因频率

3、改变）(3)人工创造新物种通过植物体细胞杂交（如番茄一马铃薯）、多倍体远缘杂交（如甘蓝一萝卜）、多倍体育种（如八倍体小黑麦）等方式也可以创造新物种。2三个环节：突变和基因重组、自然选择、隔离，三者关系如图所示：3隔离导致物种的形成(1)地理隔离是物种形成的量变阶段，生殖隔离是物种形成的质变时期，只有地理隔离而不形成生殖隔离，能产生亚种，但绝不可能产生新物种。(2)生殖隔离是物种形成的关键，是物种形成的最后阶段，是物种间的真正界限。生殖隔离有三种情况：不能杂交；杂交不活；活而不育。物种：分布在一定的自然区域内，具有一定的形态结构和生理功能，而且在自然状态下能够相互交配和繁殖，并能够产生可育后代的

4、一群生物个体。隔离：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能发生自由交流的现象。常见的有地理隔离和生殖隔离地理隔离在物种形成中起促进性状分离的作用，是生殖隔离必要的先决条件，一般形成亚种。生殖隔离：不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代的现象。可分为：生态隔离、季节隔离、性别隔离、行为隔离、杂种不育等。2. 下图表示下丘脑、垂体、甲状腺之间的关系(“”表示促进，“”表示抑制)，有关说法不正确的是A. a、b、c分别表示下丘脑、垂体、甲状腺B. a分泌的激素增多对b分泌激素有促进作用C. b分泌的激素增多对a、c分泌激素都有抑制作用D. c分泌的激素对a分泌激素有促进

5、作用参考答案：A分析】下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促使垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌。血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分泌减少，可见甲状腺激素的分级调节也存在着反馈调节机制。图中，c是下丘脑，a是垂体，b是甲状腺。【详解】分析可知，a、b、c分别表示垂体、甲状腺、下丘脑，A错误；a垂体分泌的激素增多对b甲状腺分泌激素有促进作用，B正确；b甲状腺分泌的激素对a垂体、c下丘脑分泌激素都有抑制作用，C正确；c下丘脑分泌的激素对a垂体分泌激素有促进作用，D正确。故选A。【点睛】本

6、题考查甲状腺激素分泌的分级调节，解题关键是理解甲状腺激素的分级调节和反馈调节过程，意在考查考生对基础知识的识记能力以及分析图解获取信息的能力。3. 生物体进行一切生命活动的基础（ ）A细胞 B蛋白质 CDNA D新陈代谢参考答案：D4. 农业科技人员对草原鼠害进行调查时，在1公顷范围内随机选定某区域，第一次放置了100只鼠笼，捕获68只鼠，标记后原地放回，一段时间后在相同位置又放置了100只鼠笼，捕获54只鼠，其中标记鼠有12只。下列有关说法中错误的是( ) A草原上鼠与牛、羊是竞争关系，鼠害会严重影响畜牧业的发展 B这种随机选定区域进行调查的方法称为样方法 C该区域中鼠的种群密度较大，约为3

7、06只/公顷，必须积极防治 D如果在两次捕鼠期间发生草原大火，统计结果不准确参考答案：B 5. 在豌豆杂交实验中，为防止自花传粉，下列操作正确的是A. 将花粉涂在雌蕊柱头上 B. 除去未成熟花的雄蕊C. 釆集另一植株的花粉 D. 人工传粉后套上纸袋参考答案：B试题分析：A、将花粉涂在雌蕊柱头上，不能阻止自花传粉，不能保证实验的准确性，A不符合题意；B、进行去雄等工作，防止自花传粉，保证实验的准确性，B符合题意；C、采集另一植株的花粉，不能阻止自花传粉，不能保证实验的准确性，C不符合题意；D、人工传粉后套上纸袋，不能阻止自花传粉，不能保证实验的准确性，D不符合题意故选：B6. 下列关于植物激素的

8、说法，不正确的是A.植物激素是一种化学物质B.植物激素都能促进植物生长C.植物激素不直接参与细胞内的代谢活动D.植物激素在植物体内含量很少参考答案：B7. 切取动物控制合成生长激素的基因，注入鲇鱼受精卵中，与DNA整合后产生生长激素，使鲇鱼比同种正常鱼增大34倍。此项研究再次证明遗传信息传递是由 ADNARNA蛋白质 BRNADNA蛋白质CDNA蛋白质RNA DRNARNA蛋白质参考答案：A8. 右图为突触结构模式图，下列说法正确的是A在a中发生电信号化学信号的转变，信息传递不需要能量B中内容物释放至中主要借助于突触前膜的主动运输 C中内容物使b兴奋时，兴奋处膜外为正电位D处的液体为组织液，传

9、递兴奋时含有能被特异性识别 的物质参考答案：D9. 用适宜浓度的生长素和赤霉素的不同组合分别处理幼茎切段如图为幼茎切段的平均伸长量随时间的变化曲线据图可说明（）A植物激素间具有协同作用B植物激素间具有拮抗作用C植物激素间具有反馈调节作用D植物激素间具有连锁调节作用参考答案：AA、看图可知生长素、赤霉素二者都能促进幼茎切段的伸长，单独作用效果不如二者共同作用效果强，说明二者在促进进幼茎切段的伸长中是协同作用，A正确；B、本题看不出植物激素间具有拮抗作用，B错误；C、由题干看出生长素、赤霉素二者都能促进幼茎切段的伸长，两种激素之间不存在相互作用，C错误；D、由题干看出生长素、赤霉素两种激素之间的连

10、锁调节作用，D错误；【考点】植物激素的作用【分析】1、协同作用和拮抗作用：协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥作用例如垂体分泌的生长激素和甲状腺分泌的甲状腺激素，都有着促进生长，促进新陈代谢的作用拮抗作用：是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用2、正反馈和负反馈负反馈：反馈信息与控制信息的作用方向相反，因而可以纠正控制信息的效应 负反馈调节的主要意义在于维持机体内环境的稳态，在负反馈情况时，反馈控制系统平时处于稳定状态正反馈：反馈信息不是制约控制部分的活动，而是促进与加强控制部分的活动 正反馈的意义在于使生理过程不断加强，直至最终完成生理功能，在正反馈情况时，反馈控制系统处于再生状态生命活

11、动中常见的正反馈有：排便、排尿、射精、分娩、血液凝固等3、分析：看图可知生长素、赤霉素二者都能促进幼茎切段的伸长，单独作用效果不如二者共同作用效果强，说明二者在促进进幼茎切段的伸长中是协同作用10. 某种群中，基因型AA个体占25%，Aa个体占60%，那么基因A与a的频率为（）A50%和50%B25%和75%C55%和45%D30%和70%参考答案：C【考点】85：基因的分离规律的实质及应用；B5：基因频率的变化【分析】根据AA的个体占25%，Aa的个体占60%，则aa的个体占15%，分别计算基因A与a的频率【解答】解：由题意已知AA的个体占25%，Aa的个体占60%，aa的个体占15%根据公

12、式某基因频率（如A）=相关基因的纯合子（AA）的频率+杂合子（Aa）频率的50%，则A基因频率为25%+60%50%=55%；a基因频率为15%+60%50%=45%故选C11. 图中甲是果醋发酵装置，乙是发酵过程中培养液pH变化曲线，下列叙述正确的是( )A发酵初期不通气，溶液中没有气泡产生B中期可以闻到酒香，说明进行了酒精发酵C后期接种醋酸菌，适当通气并保持原有温度D图乙中能正确表示pH变化的曲线是参考答案：B12. 下图是生态系统能量流动的图解，对此图理解有误的是 （ ） A图中a固定的能量是b、c、d的能量之和B该图中c所具有的能量为b的10%20%C该图中的a固定的能量表示流经该生态

13、系统的总能量D图中方框的大小可表示该营养级生物所具有的能量多少参考答案：A略13. 醉酒之人往往语无伦次、呼吸急促、行动不稳，以上生理活动与下列哪些结构有关 A大脑脑干小脑 B大脑大脑脑干C大脑下丘脑小脑 D大脑小脑脑干参考答案：A14. 核酸在细胞里的分布情况下列那项最合适（ ）ADNA全部分布在细胞核中、RNA全部在细胞质中 BDNA和RNA全部都分布在细胞核中CDNA主要分布在细胞膜中、RNA分布在细胞质中 DDNA主要分布在细胞核中，RNA主要分布在细胞质中参考答案：D略15. 下图表示接种到一定容积培养液中的酵母菌生长曲线图，曲线中哪段表示由于有限空间资源的限制使种内竞争增加ACD段

14、（增长速度慢） BDE段（速度加快） CEF段（变化速率加快 DFG段（速度逐渐变慢） 参考答案：D 16. 正常人体内的造血干细胞能产生各种血细胞，在体外某些因素的诱导下，却可以分化为神经细胞和肝细胞。其根本原因是这些造血干细胞（ ）A 有旺盛的分裂能力B 还没有分化C 能合成神经细胞或肝细胞所需要的蛋白质D 其细胞核中具有与受精卵相同的全套遗传基因参考答案：D17. 下列不能体现生物正在进化的是（ ）A在黑褐色环境背景下，黑色桦尺蠖被保留，浅色桦尺蠖被淘汰B杂交育种过程中，通过不断地自交、筛选和淘汰使得纯合矮秆抗病小麦比例越来越高C杂合高茎豌豆通过连续自交导致后代纯合子频率越来越高D青霉菌

15、通过辐射诱变产生了青霉素产量很高的菌株参考答案：C18. 某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为 A. 赤霉素、脱落酸B. 细胞分裂素、生长素C. 脱落酸、细胞分裂素D. 赤霉素、乙烯 参考答案：A19. 在减数第二次分裂过程中出现的是A染色体数目减半B着丝点分裂C非同源染色体的自由组合D同源染色体分离参考答案：B试题分析：减数第一次分裂过程：前期同源染色体联会形成四分体；中期同源染色体成对的排列在赤道板上；后期同源染色体分离，非同源染色体自由组合，导致染色体数目减半。减数第

16、二次分裂过程类似于有丝分裂，其中着丝点的分裂发生在减数第二次分裂后期。故选B考点：本题考查减数分裂过程。点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。20. 某野生型噬菌体的A基因可分为A1A6六个小段。一生物学家分离出此噬菌体A基因的四个缺失突变株，其缺失情况如下表所示：（“+”未缺失，“-”缺失）现有一未知突变株。将其与缺失突变株J或L共同感染细菌时，可产生野生型的重组噬菌体；若将其与缺失突变株K或M共同感染细菌时，则不会产生野生型的重组噬菌体。由此结果判断，未知突变株的点突变是位于基因的哪一小段中AA2BA3CA4DA5参考答案：A21. 右图是人体组织内的各种结构示意图，A、B、C、D

17、表示的是结构，、表示的是液体，有关此图的叙述错误的是 A血红蛋白属于的成分 B可以进人A、C、D C组成了体液 DCO2浓度最高的液体是参考答案：A22. 南瓜的果实中白色(W)对黄色(w)为显性，盘状(D)对球状(d)为显性，两对基因独立遗传，下列不同亲本组合所产生的后代中，结白色球状果实最多的一组是A.WwDdwwDD B.WwDdwwdd C.WWddWWdd D.WwDdWWDD参考答案：C23. 某患者可以看懂文字、听懂别人谈话，但是自己却不会讲话。他受到损伤的部位是A.脑干 B.大脑皮层的S区 C. 大脑皮层的H区 D.小脑参考答案：B24. 基因型为 Bb 的水稻连续自交五代，后

18、代中基因型为 bb 的个体占群体总数的（ ） A1/32 B31/32 C1/64 D31/64参考答案：D25. 人体的内环境是指 A体液 B细胞内液 C细胞外液 D血液参考答案：C26. 生产者是生态系统的重要组成部分，下列关于生产者的叙述，不正确的是 A、都位于能量金字塔同一营养级 B、细胞中都含有光合色素C、都是生态系统能量转换的载体 D、一定能固定参考答案：B27. 用a表示DNA，b表示基因，c表示脱氧核苷酸，d表示碱基。下列图中四者关系中正确的是 参考答案：D28. 下图为人体甲状腺激素分泌的调节示意图,图中为激素。下列叙述不正确的是A.含量很少的经过分级调节作用,可明显增加的分

19、泌B.激素是调节甲状腺细胞分泌功能的主要激素C.血中的浓度过低时,对下丘脑和垂体的促进作用减弱D.几乎作用于全身的靶细胞,促进其细胞代谢参考答案：C29. 对于下列各结构在生物中的叙述，不正确的是（）叶绿体染色体核膜核糖体细胞壁拟核A菠菜和发菜体内都含有B在绿藻体内都存在C除外其他都在颤藻的体内存在D大肠杆菌和蓝藻共有的是参考答案：A【考点】27：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同【分析】原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体，但含有拟核；原核生物没有复杂的细胞器，只有核糖体一种细胞器；但原核生物含有细胞膜、细胞质结构，含有核酸和蛋白

20、质等物质【解答】解：A、发菜是原核生物，没有叶绿体和核膜，A错误；B、绿藻是低等植物，含有结构，B正确；C、颤藻是原核生物，不含叶绿体、染色体和核膜，C正确；D、大肠杆菌和蓝藻都是原核生物，原核生物含有核糖体、细胞壁和拟核，D正确故选：A30. 有关基因与酶关系的叙述正确的是 A.每个基因都控制合成一种酶 B.酶的遗传信息编码在内含子的碱基序列中C.基因的转录、翻译都需要酶 D.同一生物体不同细胞的基因和酶是相同的参考答案：C 31. 玉米的高秆（A）对矮秆（a）是显性，黄粒（B）对白粒（b）是显性，这两对相对性状是自由组合的。基因型为AaBb的植株自交，后代中表现型与亲本不同的个体的概率是

21、A1/16 Bl/4 C7/16 D9/16参考答案：C32. 如下图是红色面包霉(一种真菌)通过一系列酶将原料合成它所需要的氨基酸。据图分析：以下叙述正确的是若基因A被破坏，则向培养基中加人鸟氨酸，面包霉仍能存活若基因B被破坏，则向培养基中加人鸟氨酸，面包霉仍能存活 若基因B不存在，则瓜氨酸仍可由鸟氨酸合成基因C不能控制酶C的合成参考答案：A33. 某人能看懂文字和听懂别人的谈话，但不能用词语表达自己的思想，这表明他的大脑受到损伤，受伤的区域是（ ） A大脑皮层V区B大脑皮层S区 C大脑皮层W区 D大脑皮层H区参考答案：B34. 血红蛋白是由574个氨基酸构成的蛋白质，含4条多肽链，那么在形

22、成肽链过程中生成的肽键数和此分子含有的N H2数目至少为A573和1B570和4C573和4D570和1参考答案：B35. 下列选项中,不属于非特异性防卫的是A. 皮肤的物理屏障作用 B. 中性粒细胞的吞噬作用 C. 皮肤的化学防御作用 D. 抗体与抗原的特异性结合参考答案：D36. 基因工程与蛋白质工程的区别是 A基因工程需对基因进行分子水平操作，蛋白质工程不对基因进行操作B基因工程合成的是天然存在的蛋白质，蛋白质工程可以合成非天然存在的蛋白质C基因工程是分子水平操作，蛋白质工程是细胞水平(或性状水平)D基因工程完全不同于蛋白质工程参考答案：B37. 用于动物细胞培养的组织和细胞大都取自胚胎

23、或出生不久的幼龄动物的器官或组织，其主要原因是这样的组织细胞 ( )A.容易产生各种变异 B.具有更强的全能性C.取材十分方便 D.分裂增殖的能力强参考答案：D38. 某岛屿有海底火山喷发形成，现已成为旅游胜地，岛上植被茂盛，风景优美。下列叙述不正确的是（ ） A、该岛屿不同地段物种组成上的差异是群落水平结构的体现来源: / B、该岛屿形成后最初进行的群落演替属于次生演替 C、旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替的速度进行 D、该岛屿一定发生过漫长的群落演替过程参考答案：B39. 生产上培育无子番茄、青霉素高产菌株、杂交培育矮秆抗锈病小麦、抗虫棉的培育原理依次是( )生长素促进果实发育

24、染色体变异 基因重组基因突变基因工程A BC D参考答案：D40. 在一个农田里最好使能量流向农作物，农民除草就是调整（ ）A作物和杂草间的关系 B生态系统的物质循环 C生态系统的能量流动 D水和肥料的使用效率参考答案：C二、 非选择题（本题共3小题，共40分。）41. 两个生物兴趣小组分别对酵母菌的细胞呼吸进行下列探究实验。请回答问题：（1）甲组同学想探究酵母菌在有氧和无氧条件下是否均能产生C02。提供实验装置如图1(a?d)所示：证明酵母菌在有氧条件下的呼吸能产生CO2，选择图1中的装置(可重复使用)连接顺序为_；装置中C瓶的作用是_。连接db，证明酵母菌在无氧条件下的呼吸也能产生C02，

25、利用d装置时如何严格控制无氧条件？方案一：_；方案二：_。（2）乙兴趣小组利用图2所示装置(橡皮塞上的弯管标有刻度，充有红色液滴）探究酵母菌的细胞呼吸方式。设置对照实验的装置在装置的基础上只作一处改动，你认为改动为_。（3）若图2装置中红色液滴向左移动，装置中红色液滴不移动，说明酵母菌细胞呼吸方式是_（填下列序号）。a.只进行有氧呼吸 b.只进行无氧呼吸c.同时进行有氧呼吸和无氧呼吸 d.有氧呼吸和无氧呼吸都不进行参考答案： (1). cab(或“cbab”） (2). 吸收空气中的二氧化碳，排除空气中二氧化碳对实验结果的干扰 (3). 将d瓶封口放置一段时间再连接b瓶 (4). 在d瓶液面上

26、覆盖一层油脂(或在d瓶中先充满氮气） (5). 等量清水(蒸馏水)代替NaOH溶液 (6). a试题分析：根据题意和图示分析可知：在探究酵母菌进行有氧呼吸产生CO2时，检验产生的CO2可以用澄清的石灰水，在向装置中通入空气时，为排除空气中CO2对实验结果的干扰，需要先通过10%的NaOH溶液除去CO2，所以实验装置的顺序为cbab；在无氧条件下，不需要通入不含CO2的空气，所以装置只需要db即可。（1）根据以上分析已知，有氧呼吸的实验装置的顺序为cbab，其中c瓶的作用是吸收空气中的二氧化碳，排除空气中二氧化碳对实验结果的干扰。利用d装置时如何严格控制无氧条件方案有：方案一：将d瓶封口放置一段时间再连接b瓶；方案二：在d瓶液面上覆盖一层油脂(或在d瓶中先充满氮气）。（2）根据实验的单一变量原则，装置除用等量清水代替氢