三年级上册数学教案-8.3存零用钱-北师大版

第3课时存零用钱知识与能力：认识各种面值的人民币，知道人民币的单位是元、角、分，并知道每种单位的人民币各有哪些。过程与方法：主动参与学习，善于倾听和观察，将数学与生活相联系，初步学会使用人民币购物。情感态度与价值观：懂得爱护人民币和节约用钱、养成不乱花钱的好习惯。认识各种面值的人民币，知道人民币的单位是元、角、分，并知道每种单位的人民币各有哪些。会灵活使用人民币购物。一、情境导入1．同学们，你们都有存零用钱的习惯吗？淘气从来不乱花钱，他喜欢把零用钱都存起来用到有用的地方，我们一起来看看他1月、2月存零用钱的情况好不好？(课件演示教材第84页情境图)看！(展示图中表格)你喜欢他的这种做法吗？你们能根据这些信息提出问题吗？设计意图：由实际情境提出数学问题，激发学生的探索、求知欲望。根据学生的回答，将问题在黑板上展示出来。二、新知探究1．同学们都很棒，提出了这么多问题，今天我们来计算最简单的问题，好不好？淘气这两个月一共存了多少零用钱？(小组合作交流)2．学生在展台展示并说出其计算的方法。(1)学生列竖式计算：11．5＋3.2＝14.7(元)元角11.5＋3.214.7教师适时追问，你是怎么想的？是怎样相加的？生：按顺序从左到右写上“元”和“角”，把11.5元和3.2元中表示元的数位与“元”对齐，再把表示角的数位与“角”对齐，先角和角相加，再元和元相加，最后在元的后面点上小数点。(2)你能用一句话把你刚才说的总结出来吗？学生回答：两小数相加，先将小数点对齐，然后再相加。教师在黑板上贴上卡片。(两小数相加，先将小数点对齐，然后再相加)3．我们来解决一下黑板上的问题：淘气想买一个29.9元的书包送给灾区小朋友，他至少还要再存多少元？(1)学生完成后，在展台展示其计算过程。29．9－14.7＝______(元)方法一：29．9元＝29元9角14.7元＝14元7角29元－14元＝15元9角－7角＝2角15元＋2角＝15元2角15元2角＝15.2元方法二：29．9元＝299角14.7元＝147角299－147152方法三：元角29.9－14.715.2(2)师：我们在计算时应注意什么问题呢？生：小数点要对齐，然后再相减。三、巩固练习完成教材第85页“练一练”第1、3题。1．独立完成。2．集体交流展示，关注竖式计算的方法。3．教师纠错、评价。四、课堂小结师：这节课，我们一起认识了人民币，你们学会了什么？老师希望同学们把今天学到的知识用到生活中去。肯定有很多小朋友会独立使用人民币了，但我们还是要养成勤俭节约的好习惯，不要乱花钱。存零用钱11．5＋3.2＝14.7(元)11.5＋______3.____2__14.729．9－14.7＝15.2(元)29.9－1______4.____7__15.2本节课在学习中，注重培养学生的问题意识和应用意识。让学生提出问题并分类地逐个解决问题。在解决问题时，让学生在独立思考、合作交流的过程中探索计算方法，着力体现算法的多样化。同时重点引导学生用竖式来计算小数的加减法。注重元与元对齐，角与角对齐的意识培养，为后面学习小数加法做好知识的铺