高考材料作文教学新思考课件

高考材料作文教学新思考1、新材料作文的高考定位几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于800字。基本认识或基本定位的“三个层面”：①原则层面：坚持材料作文的开放性与限制性的辩证统一。②策略层面：不提核心立意，因为材料对写作没有命题上的法理依据；只提语境义与聚焦性。③操作层面：运用语言、语用学上的“能指”、“所指”加以提醒。第二个变化：提供了如何阅读与理解材料的范例例：对“探险者与蝴蝶”材料的基本理解这是一则经命题人改编而来的生活故事，也是一则价值取向明显且有“先天缺陷”的作文材料。大凡从材料的“人”、“事”、“情”、“理”等角度入手，抓住“自然环境”、“社会环境”、“平衡”、“和谐”、“美丽”、“小与大”、“关系”、“影响”等关键词，形成的“不脱离材料内容或含义范围”的立意，都是允许的。理解包括：来源，性质，感情倾向，不足；“人事情理”四个角度；关键词列举；立意与材料的关联等。第三个变化：重点评判文章本身在“判分原则”中，不得不写道：“重点评判考生的文章究竟写得好不好。”在“几点说明”的第三点中再次写道：“特别提醒，不能只从立意上简单评分。一方面，同一角度中的立意表达有高下之分；另一方面，即使同一立意，也要看文章写得如何。”在培训辅导时，补充了两条意见，一是没写作文题目，扣2分；二是文章立意与材料的关联实在无法判断的，请提交组长或专家组仲裁。第四个变化：评分表解单列记叙文和议论文的六类表述分类赋分记叙文议论文一70-63主旨与材料“神似”而有个性,有“灵犀”相通之默契,有巧妙而机智的构思,有生动传神的细节,有浓郁而清新的文采,故事有真实感和亲近感深入“分析”，对某一“含义”进行“分解”和“剖析”，多问几个“为什么”二62-56主旨与材料“神似”,有“灵犀”相通,有构思,有细节,有文采,故事真实,富有生活气息能够“分析”，能对某一“含义”进行“分解”或“剖析”或多问几个“为什么”三55-49所叙人和事与“材料”相似，主题基本接近“材料”某一含义，故事平淡、写人叙事能力一般观点能从材料中来,但论证不很充分，虽略有“分析”,也有一定层次或条理，但内在逻辑不够严谨四48-42满足于简单“解读”材料，或一味“例证”，用大同小异的几个事例证明某一“含义”五41-28或机械扩写，或简单续写，或故事虚假，记叙描写能力较弱立意貌似从材料中来，但整体论证已经越出材料或含义范围，且文章基本是观点加材料六27-0另起炉灶，胡编乱造，故事低俗，表达能力很差观点或立意完全不与材料沾边，不会论证，没有条理和逻辑评价差异恰恰告诉我们新材料作文并不神秘与老材料作文相比：如果写议论文，基本没有大的变化，只是立意的范围适当宽松或者扩大。本质不同的是，新材料作文可以写其它文体的文章，不限于议论文。常见的是写记叙文。记叙文不求形似，不拘泥于扩写和续写，而是只求神似，也只能求神似。只要你能抓准新材料中某一思想、道理、主题，然后，重新编写一则或数则故事来表现或寄托或蕴含或象征某一思想、道理、主题即可。在立意不偏离的前提下，重点考察你这篇记叙文写得好不好，妙不妙，就这点秘密。01020321材料性质：一句民间谚语，一句文人语录。民谚重在强调一群人可以远走；而文人语录，重在强调一个人面对，而不是在表达远近快慢。但表达都比较靠谱，在强调一面的时候，没有忽略另一面。两则材料并非对立而是各敲各锣。拆解民谚：一个人——快（无牵挂，无包袱，只管个人发展，心无旁骛），一群人——远（互相帮扶，众人拾柴，智慧共享，患难共当，共同的目标，相同的志趣、价值追求等）；一个人——走不远；一群人——走不快。真是这样吗？一般情况下都是这样吗？一个三心二意的人走得快吗？一群乌合之众走得远吗？一个乘飞机的人走不远吗？跑道上的一群人走不快吗？即刻发现：这不是公理，这是有前提的道理，即相对真理。因为有条件，我们就有了论说的空间，发挥的余地。21020304TEXTTEXTTEXT其实，只要有民谚就足够了。既简洁明了，又形成思想观点的交锋；既言之成理，又留下偌大的写作思辨的空间。对于考场来说，也可以省略不必要的材料阅读的时间浪费，收到迅速让考生思想聚焦，好好发挥，表达写作才华。事实上，席慕蓉进来之后，也就是可以考虑的话题，于是，考生就多了一种选择的考量。21020304TEXTTEXTTEXT面对这样的材料及其拆解分析，怎么办？1.尽可能回避公理，因为很吃力，也很难讨好。2.尽可能回避寻常，因为风平浪静也就波澜不惊。3.尽可能回避熟稔，因为面孔太旧难有新鲜之感。明智的选择，是在民谚上展开思考，寻找突破口，然后，聚焦写作话题，全面发力，一展写作才情才思才华。03101112三、议论文如何有效地展开和推进论证？

举例：

要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。（观点）

互谅，就是彼此谅解，不计较个人恩怨。人都是有感情和尊严的，既需要他人的体谅，又有义务体谅他人。有了互相之间的谅解，就能清心降火，在任何情况下，保持平静的心境和宽厚的品格。（前提——结果，演绎论证）

互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。心底无私天地宽。摒弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好处让给别人，把困难留给自己。争名于朝，争利于市，斤斤计较个人9.观点提炼出来后，如何有效地展开论证，推进论证？得失，是难以与他人和睦相处的。（对比论证）

互敬，就是彼此尊重，不计较你高我低。尊重别人是一种美德，“敬人者，人恒敬之”，尊重别人，自然会获得别人的好感和尊重。如果无视他人的存在，不尊重他人的人格，就不会有知心朋友。（引证、假设论证）