数控加工和编程说课名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件

数控加工与编程福建信息职业技术学院机电工程系《数控加工与编程》第1页课程定位说课主要内容课程设计教学内容教学方法与伎俩教学考评《数控设备与维修》《数控加工与编程》《数控加工与编程》第2页一、课程定位课程性质与作用课程性质课程作用本课程是高职学院机械类模具设计与制造专业一门专业技术课程，是实践性较强、工学结合一门综合性课程。

培养学生含有一定编程能力，能够手工编制数控车床、数控铣床以及加工中心程序，而且掌握数控车床、数控铣床、加工中心等机床基本操作技能。为全方面提升学生素质，形成综合职业能力和继续学习打下基础。

《数控加工与编程》第3页一、课程定位课程学习目标《数控设备与维修》知识目标了解数控加工与普通机械加工主要区分。掌握数控车床编程指令及其编程方法。掌握数控铣床编程指令及其编程方法。掌握数控加工中心编程指令及其编程方法。掌握宏程序编程特点及编程方法。《数控加工与编程》第4页一、课程定位课程学习目标《数控设备与维修》能力目标含有手工编制普通零件数控加工程序基本能力。

数控机床基本操作能力。

能够正确地使用各种惯用刀具、量具。

专业能力目标《数控加工与编程》第5页一、课程定位课程学习目标《数控设备与维修》能力目标培养搜集处理信息能力。培养自主获取知识能力和创造性思维能力。培养认真负责工作态度和一丝不苟工作作风。方法能力目标

《数控加工与编程》第6页一、课程定位课程学习目标《数控设备与维修》能力目标含有团体协作能力；含有与很好语言表示能力和他人沟通能力；养成求真务实科学态度和安全生产责任意识；能恪守社会公德及职业道德要求，能正确对待学习和工作。社会能力目标《数控加工与编程》第7页二、课程设计理念思路《数控设备与维修》

本课程以岗位职业能力分析为依据，构建基于工作过程课程体系。

依照“以工作过程为导向”指导标准，依据岗位职业能力要求及详细工作内容来设计教学情境，并按任务实施过程开展教学，并结合实践到现场边实践边教学，真正做到了在“学中做、做中学”。《数控加工与编程》第8页三、教学内容教学载体数控机床仿真软件《数控加工与编程》第9页三、教学内容基于工作过程方法，将课程设计大致规划为以下7个学习情景，每个学习情景侧重一个方面内容，每个学习情景之间又相互联络不停递进.教学内容组织与安排

情景一简单轴类零件加工与编程情景二带曲面阶梯轴类零件加工与编程

情景三套类零件加工与编程情景四简单平面轮廓零件加工与编程情景六箱体零件加工与编程情景五型腔零件加工与编程由简单到复杂，由易到难。情景七曲面零件加工与编程《数控加工与编程》第10页《数控设备与维修》学习情境名称学习目标参考课时情境一、简单轴类零件加工与编程了解数控机床基本结构；掌握数控机床坐标系要求；掌握数控车床基本编程指令及其编程方法；能编制简单轴类零件数控车削程序；掌握数控车床基本操作。12情境二、带曲面阶梯轴类零件加工与编程掌握数控车床编程中切削循环指令及其编程方法；（固定循环功效指令螺纹加工指令）能编制带曲面阶梯轴数控车削程序；掌握数控车床基本操作。8情境三、套类零件加工与编程掌握数控车床编程中内外轮廓切削固定循环指令、切槽与切断，深孔钻循环功效指令及其编程方法；具备编制套类零件数控车削程序能力；具备掌握数控机床基本操作能力。8情境四、简单平面轮廓零件加工与编程数控铣床编程指令及其编程方法（FST功效指令，刀具半径赔偿）；能编制简单平面轮廓零件程序；能够掌握数控铣床基本操作。8第11页《数控设备与维修》学习情境名称学习目标参考课时情境五、型腔零件加工与编程掌握数控铣床编程指令及其编程方法;（子程序调用、坐标系旋转，镜像功效）掌握经典型腔零件加工与编程。8情境六、箱体零件加工与编程掌握数控加工中心编程指令及其编程方法；（刀具长度赔偿孔系加工固定循环）具备编制简单轴类零件程序能力8情境七、曲面零件加工与编程掌握宏程序编程特点及编程方法；能编制球面、椭圆面等普通曲面宏程序掌握数控机床程序传输设置。8合计60第12页三、教学内容教材分析《数控加工与编程一体化课程》陈天凡主编电子工业出版社特点：内容由浅入深、循序渐进。着重应用，理论部分突出简明性、系统性、实用性和先进性。教材中介绍较多训练项目内容。《数控加工与编程》第13页四、教学方法与伎俩咨讯计划评定检验决议项目实施采取工作过程六步法教学模式组织教学，充分表达职业性、实践性和开放性，教学中学生主体作用凸显，操作技能显著增强，职业素养显著提升。《数控加工与编程》第14页四、教学方法与伎俩资讯：按小组进行学习任务通知，发放轴零件图和相关资料，讲解必要知识和注意事项。（2个课时）

情景一、简单轴类零件加工与编程《数控加工与编程》第15页四、教学方法与伎俩计划：各小组讨论，详细计划，确定轴加工工艺方案（0.5个课时）决议：编制刀具卡、工序卡。（0.5课时）

《数控加工与编程》第16页四、教学方法与伎俩项目实施:完成零件程序编制、仿真加工和数控加工。（7个课时）

《数控加工与编程》第17页四、教学方法与伎俩检验：学生自查、互查，教师检验加工结果。（1个课时）评价：各组对其它组结果进行评价，老师进行总评。（1个课时）

《数控加工与编程》第18页五、教学考评20%实操考评60%过程考评20%理论考评++=考评成绩考评方式考评实施考评标准素质考评平时表现（包含学习态度、考勤等）20%；由指导教师依据学生表现进行考评实操考评编程与实作过程实操成绩60%；工具、机床正确使用20%；程序编制合理性20%操作过程中处