中班科学教案九篇

第第页中班科学教案九篇

中班科学教案篇1

目标：

1.知道大自然中有很多像伞的动、植物。

2.通过倾听、争论、讲解并描述，共享有关伞状植物的阅历。

3.愿意画出自己看到的大自然中像伞的动、植物。

预备：

L．幻灯片：大自然中的伞

2.课前请家长带孩子到大自然中去查找像伞的植物、动物。

3.故事：借你一把伞

4.画纸、画笔。

过程：

一、我要讲一个故事给你们听，故事的名字叫：借你一把伞

1.听故事：借你一把伞。两遍

第一遍不演示幻灯片;仔细听老师讲。

2.第二遍故事前提要求:请你们记清晰小动物们都是用什么当的伞？边讲故事边演示幻灯片：银杏叶—蚂蚁、莲叶—青蛙、菠菜—兔子、芋头叶—小狐狸、大荷叶—大熊、伞—小狗。

提问：故事里的动物们都借了什么给娜娜当伞呢？

小动物们用菜和叶子当他们的什么？

下雨的时候，小蚂蚁把银杏叶当作它的什么？

下雨的时候，青蛙把莲叶当作它的什么？

下雨的时候，兔子把菠菜当作它的什么？

下雨的时候，小狐狸把芋头叶当作它的什么？

下雨的时候，大熊把荷叶当作它的什么？

二、在大自然中还有好多好多的伞，你看见了哪些像伞的植物？幼儿回答，老师

1.演示幻灯片：

《大自然中的伞——植物》

幻灯片-像伞的树

像伞的蘑菇

像伞的花

像伞的菜

你们在大自然中还看见那些像伞的动物？

2.演示幻灯片：《大自然中的伞——动物》

三、我们知道了那么多像伞的美丽的植物和动物，今日就把你喜爱的像伞的植物画下来吧。

展示幼儿的作品，说说自己画的什么像伞的植物或动物

中班科学教案篇2

活动目标

1、区分认识洋葱、大蒜、蒜苗这类的蔬菜，通过观测比较辨别它们之间的异同。

2、了解这类蔬菜的营养和功能，并且学习养成不挑食的好习惯。

活动重点

观测认识这类蔬菜

活动难点

辨别这类蔬菜的异同

活动预备

1、蔬菜假设干

2、洋葱头形象

3、大表格一张

活动过程

一、初赏故事，设疑悬念

1、老师讲解并描述故事前半段，提问：为什么洋葱头没人情愿跟它做好伙伴？

2、通过观测争论，总结洋葱头的形状及特点。

二、观测操作，找出伙伴

1、老师提问，那我们小伙伴来帮洋葱头找伙伴吧，请幼儿去后面的操作区帮洋葱头找伙伴。

2、通过观测，认识各种蔬菜的名称并了解他们的形状特征。

三、表格列举，说明缘由

1、请幼儿说说找到了谁做洋葱头的好伙伴，并说明缘由

2、老师依据洋葱头的特点和各种蔬菜的特点，列表对比

3、老师小结，为什么这些蔬菜能够成为洋葱头的好伙伴，说明这些刺鼻味道的蔬菜的营养和好处。

四、续赏故事，验证结果

1、老师依据幼儿的试验结果，继续讲故事的后半段。

2、验证结果，是不是跟我们找出来的伙伴一样。

五、延伸活动

制作食品

将这些有营养的好东西带到珍宝厨房去做成美味的事物吧。

设计意图

洋葱头是我们生活中常常见到的一种蔬菜，我们在幼儿园的午餐中常常有它的声影涌现，可是，在午餐活动中，我发觉许多孩子不情愿吃这有着刺鼻味道的蔬菜，都不情愿吃。而这个有趣的故事，使我觉得，我可以借这个故事，引导孩子们发觉洋葱头的奥秘和它的用处，更好的让孩子接受洋葱头这类的蔬菜。

中班科学教案篇3

活动目标：

1、能积极参与活动，探究启动玩具的不同方式，并愿意和同伴沟通。

2、幼儿依据玩具的启动方式，自主给玩具进行分类。

3、愿意和同伴交往，体验与他人共享玩具的欢乐。

活动预备：

1、师生共同收集发条、开关、拉线玩具。

2、发条、开关、拉线玩具的标识，小黑板一块。

3、玩具城堡的场景。

活动过程：

一、出示玩具，引起爱好老师出示一个较美丽的玩具，并提问：你喜爱这个玩具吗？为什么？引起幼儿探究玩具的爱好。老师打开开关，玩具动起来，追问：喜爱动起来的这个玩具吗？为什么？

二、幼儿玩玩具，探究启动方式

〔1〕小伙伴自选玩具玩一玩，鼓舞幼儿初步探究玩具不同的玩法，探究玩具动起来的方法，老师留意观测幼儿的操作过程和方法。

〔2〕请幼儿说说玩的是什么玩具，以及是怎么玩的？依次出示〔开关玩具、拖线玩具、发条玩具〕的标识。

三、再次玩玩具，同伴沟通共享发觉的欢乐让幼儿去玩具城堡玩玩具，知道自己玩的玩具是怎么动起来的，是属于哪一种玩具？幼儿自由玩玩具，鼓舞幼儿边玩边说自己玩的是哪一种玩具，并情愿与他人交换玩具。

四、游戏活动：送玩具回家幼儿按三种标识送玩具回家。

五、拓展延伸，阅历迁移

1、今日我们小伙伴发觉了这么多使玩具动起来的方法，你还玩过什么玩具是用别的方法让它动起来的？现在我们也来看看这些玩具是怎么动起来的？我们一起来玩玩吧！

2、回家后再去找找生活中还有哪些玩具动起来的方法和今日我们发觉的不一样。

中班科学教案篇4

活动目标：

用动作表现蜻蜓的飞行姿态。

初步感知儿歌的语言和结构的艺术表现特点。

创编儿歌。

活动预备：

"儿歌"：《红蜻蜓》。

图画纸、画笔人手一份。

活动过程：

引导幼儿认真观测幼儿用书《红蜻蜓》画面，请幼儿说一说，做一做：

图上有谁，红蜻蜓在干什么?

红蜻蜓飞累了，停在哪里?

引导幼儿想象蜻蜓在势头上、水上停的样子，在大风大雨中飞行、降落的样子，并用肢体动作，表现蜻蜓飞行?

学念儿歌《红蜻蜓》。

想象创作一。

引导幼儿依据儿歌线索开展想象：红蜻蜓还会停在哪里?

请幼儿把自己的想象画成一副画。

请幼儿沟通各自的画面内容，鼓舞幼儿仿照儿歌的句式来概括表达。

援助幼儿整理仿编的儿歌内容，并依据儿歌的结构表现特点，请三个幼儿合作创编一首新儿歌请幼儿学习朗诵各小组新编的儿歌想象创作二。

组织幼儿进行争论：你喜爱什么动物?它会在哪里做什么?。

鼓舞幼儿嘎那据儿歌的语言和结构特点来创编儿歌。

中班科学教案篇5

活动目标：

〔1〕通过操作观测，发觉泥土的'各种特征，并用语言表达出来。

〔2〕知道泥土很珍贵，与人。动物。植物关系亲密；培育初步的环保意识。

活动预备：

〔1〕活动前已带幼儿挖过泥，查找过泥土里有什么。

〔2〕事先查找一块较为洁净的泥地。

〔3〕每组一小桶水，小杯子假设干。

活动过程：

1、争论泥土的作用。

提问：小伙伴都见过泥土吗？泥土有什么用？

小结：泥土可以种植花。草。树。庄稼；是小虫子的家，可烧成砖瓦盖房子，捏成泥塑做玩具。

2、了解泥土的特征。

提问：泥土的作用真大，人、动物、植物都离不开它。为什么泥土有这么大的作用，这么珍贵，泥土是怎样的呢？

〔1〕认识干泥的特征。通过摸。搓。戳。捏。捻等来感知松。硬。粗糙。易碎等特性。

〔2〕认识湿泥的特性。

提问：往干的泥土里加点水，你会发觉什么？水到哪里去了，这说明泥土是怎样的？

小结：泥土会吸水。

提问：继续加水，小伙伴再来玩玩看，泥土又是怎样的？

小结：泥土中再加水后会变的软软的，有黏性，会变形，有韧性。

3、师生共同小结泥土的特征。

中班科学教案篇6

活动目标：

1．感知洋葱、大蒜的形状特征，比较他们之间的异同。

2．了解洋葱、大蒜的非常气味，找出和他们有相像气味的蔬菜。

3．知道这类蔬菜营养好，教育幼儿喜爱吃这些蔬菜。

活动预备：

1．课件、洋葱炒蛋的菜一盘。食物菜及蒜头做的菜图片。

2．洋葱、蒜头、蒜苗、葱、韭菜、萝卜、菠菜、青菜等蔬菜假设干。

活动过程：

一、多种感官感知洋葱

师：出示洋葱，小伙伴这是什么？你想知道洋葱的奥秘吗？

1．看一看洋葱长什么样？剥一剥、闻一闻，你会发觉什么？〔在桌子上操作〕

2．幼儿操作，老师交待安全要求〔剥了洋葱不要用手去揉眼睛〕

3.幼儿回座位说说自己的发觉。

4.小结：洋葱的形状、颜色、剥开来是一层一层的。剥、切洋葱时，洋葱身体里有一种东西会刺激我们的眼睛，所以我们剥洋葱时眼睛会流泪。

二、比较洋葱和蒜头的异同点

师：小伙伴真棒，发觉了洋葱身上的奥秘，但是老师发觉小伙伴在吃洋葱做的菜时，好多小伙伴都不要吃洋葱，不情愿跟它做伙伴，所以洋葱很难受，它要找伙伴。

1．小伙伴你们看，谁会情愿和洋葱做伙伴呢？〔出示课件〕

说：嗨，洋葱，我是蒜头，我情愿做你的好伙伴。

2.为什么蒜头情愿和洋葱做好伙伴呢？老师带来了蒜头，请你们去解开这个奥秘吧。

看看蒜头长什么样？摸一摸、剥一剥、闻一闻，再和洋葱比一比，他们有什么相同的地方和不同的地方？〔在桌子上操作〕

3.幼儿操作，讲解安全要求〔剥了蒜头后也不要用手去揉眼睛〕

4.幼儿说说自己的发觉。

5.老师小结：蒜头和洋葱的异同点

不同点：洋葱的外面的皮是紫色的，蒜头的外面的皮是白的；洋葱剥开来是一层一层的，蒜头剥开来是一瓣一瓣的；剥洋葱时会刺激眼睛，剥蒜头时不会刺激眼睛；洋葱的个儿大，蒜头的个儿小。

相同点：洋葱摸上去硬硬的，蒜头摸上去也是硬硬的；洋葱身上有非常的气味，蒜头身上也有非常的气味；洋葱可以做菜吃，蒜头也可以做菜吃。

三、探究和洋葱有相像气味的其他蔬菜

师：原来洋葱和蒜头身上的气味差不多的，所以它们就做好伙伴了。但洋葱还想找更多的蔬菜好伙伴，小伙伴一起帮洋葱找找吧。〔出示蒜苗、葱、韭菜、萝卜、菠菜、青菜等蔬菜〕

1.讲解要求：和洋葱身上的气味差不多的蔬菜才是洋葱的好伙伴。

2.幼儿从老师的篮子里拿一种蔬菜，找出洋葱的好伙伴，并说说理由。

3.今日小伙伴帮洋葱找到了好多蔬菜伙伴，这些蔬菜伙伴都有非常的气味，还有丰富的营养，而且还有杀菌的非常功效，小伙伴不要怕这些气味，应当多吃这类蔬菜。今日叶老师用洋葱做了一盘菜，〔出示菜〕，我们小伙伴回班级和其他的小伙伴一起去品尝好吗。

中班科学教案篇7

活动目标：

1、让幼儿通过游戏、操作等活动，在分类的基础上初步感知集合，了解集合与子集的包含关系。

2、培育幼儿的观测技能及初步的规律推理、概括技能。

活动预备：

场景布置：

用彩带围成草莓、西瓜、苹果、葡萄、香蕉的家;音乐磁带：《我的伙伴在哪里》;头饰：草莓、西瓜、苹果、葡萄、香蕉各6个;幼儿操作材料：衣服、花、图形及空白集合图假设干、记号笔;电脑课件：小动物找家，蔬菜的家。

活动过程：

一、通过游戏活动，让幼儿初步感知集合。

(一)1、今日我们都成了水果娃娃，请你告知我你是什么水果娃娃呀?

2、现在我们来做个游戏，请每个娃娃去找跟你相同的娃娃做伙伴，找齐了好伙伴，就可以找一个家坐下来。

3、幼儿游戏。

(二)1、你们都找到了自己的家，可小动物们还没有找到家呢?我们愿不情愿帮帮他们呀?

2、出示大屏幕一(小动物找家)：

提问：①这是什么地方?

②蓝蓝的天空会是哪些小动物的家?为什么蓝蓝的天空是这些小动物的家?绿绿的草地会是哪些小动物的家?为什么绿绿的草地是这些小动物的家?青青的小河会是那些小动物的家?为什么轻轻的小河是这些小动物的家?

3、小结：小动物们都找到了自己的家。蓝蓝的天空是会飞的小鸟的家;青青的小河是会游泳的小动物的家;绿绿的草地是会跑爱跳的小动物的家。

二、通过操作活动，让幼儿初步了解集合、子集的包含关系。

(一)出示大屏幕二(蔬菜的集合)：

1、这个家里有谁?(用激光点指示幼儿集体讲解并描述)

2、我们给这个家取个名字吧?(蔬菜的家)对，这么多蔬菜住在一起组成了一个大家庭。

(二)1、我们可不能组成一个大家庭?为什么?同时提问那我们的家应当取个什么名字。(绿带圈起来)

2、水果大家庭由哪些小家组成?

3、是苹果娃娃多呢还是水果娃娃多?为什么?

(三)幼儿分组集体操作活动：

1、这是谁?衣服和花看到我们既有大的家又有小的家，很倾慕，也想请我们帮帮忙，给他们分小家，你们一边分，一边想想：我们是根据什么来分的。

2、每组请一名幼儿讲解并描述结果：提问：你们组是根据什么分的?是花衣服多还是衣服多?为什么?

三、幼儿分组个别操作活动：这些是谁?他们还没有自己的家，请你们赶快帮他们找到家吧。请幼儿分组按颜色、大小、外形分成不同的子集，并介绍给其他幼儿或客人老师听。

教学反思：

在活动中，老师能留意幼儿的爱好点进行设计活动，由易到难，过度自然，小伙伴的参加爱好很高，但活动中让老师觉得不足的是开始部分，幼儿的留意力很简单分散，是否内容简约些，或径直让幼儿分组争论，沟通，然后鼓舞幼儿把自己不懂的提出来，和老师一起解决。这样的处理是否能让幼儿的学习更加主动些。建议下次教学，可以试试。

中班科学教案篇8

活动目标：

1、体验5以内相邻数之间多1或少1的关系。2、培育幼儿思维的机敏性。

活动预备：

1、1——5数卡片，圆点卡片各1张。2、1——5数字卡人手一份。3、课程幼儿用书，笔人手一份。

活动过程

一、数一数有几个图形。

1、老师画蘑菇〔〕让幼儿猜猜画的是什么。

2、请幼儿数一数每一步里有几个图形。如：里有一个图形。

3、用数字卡来代表相应的图形数，如：等。

二、找一找数字邻居。

1、谁和谁是好邻居？

找出相邻的两个数，如：1和2是好邻居，2和3是好邻居等。

以此类推让幼儿说说3、4、5的邻居是谁。

让幼儿发觉2有两个好邻居，是1和3。告知幼儿1和3都是2的好邻居，2也是1和3的好邻居。

让幼儿发觉从2——4的数它们都有两个好邻居，分别是谁？

2、体验相邻数之间多1或少1的关系。

出示数量从1——5的点子卡片，请幼儿从最少的排到最多的。然后以2为中心提问：“比2少1是几？比2多1是几？”让幼儿理解好邻居之间是少1和多1的关系。

再提问3、4的好邻居是谁，它们之间的关系是怎么样的？

三、玩“找伙伴”的游戏。

1、老师逐一出示2——4的数字卡片，请幼儿举起是它们伙伴的数卡。如出示2，幼儿就举起1和3两张卡，并说2的伙伴是1和3。

2、