钢筋混凝土结构说课课件

说课提纲一、课程目标设计二、教学方法和手段三、教学过程四、语言教态五、教学反思说一、课程目标设计二、教学方法和手段11.课程的地位、特点和作用及教材的特点

（1）课程地位：本课程是建筑工程技术专业的一门必修课；

（2）课程特点：以工程力学课程为基础，包含大量的理论分析内容和计算公式，还具有很强的实践性；

（3）课程作用：帮助学生掌握混凝土结构的设计理论、设计方法及其构造知识，熟悉和运用相应的结构设计规范，为后续课程的学习和从事建筑结构的施工与设计打下良好的基础。

一课程目标设计1.课程的地位、特点和作用及教材的特点（1）课程地位：21.课程的地位、特点和作用及教材的特点

（4）教材特点：所选教材为《钢筋混凝土结构》（罗向荣主编），是普通高等教育“十五”国家级规划教材，本教材内容符合现行国家设计规范和标准，语言精练、概念清楚、重点突出，不足之处是针对目前学生现状理论分析编排上所占篇幅过大，小部分设计实例计算有误。一课程目标设计1.课程的地位、特点和作用及教材的特点（4）教材特点：所选32.教学目标一课程目标设计

（1）知识与技能

（2）过程与方法（3）情感态度与价值观①学会通过多渠道获取信息的方法。②学会分享信息，具备与人合作探索新知识的能力；①掌握钢筋混凝土基本构件和简单结构的设计方法；②会绘制识读钢筋混凝土结构平法施工图。③能解决工程中常见的实际问题，具备与人合作探索新知的能力。①养成良好的学习习惯；②让学生形成注重安全和建筑质量的职业道德和素养。2.教学目标一（1）知识与技能（2）过程与方法①学会通43.课程教学的重点、难点和解决措施

一课程目标设计重点（1）让学生对教学内容产生兴趣，掌握好的学习方法主动学习；（2）钢筋混凝土弯扭压拉四类基本构件和梁板结构的设计；（3）钢筋混凝土结构平法施工图的绘制与识读。（1）课堂讲授（含图片、视频演示）；（2）实训场地现场教学；（3）学生分组讨论，完成课内练习；（4）个人书面作业。解决措施3.课程教学的重点、难点和解决措施一重点（1）让学生对教学53.课程教学的重点、难点和解决措施一课程目标设计难点（1）概率极限状态设计法；（2）梁板结构和多层框架的内力分析；和计算。（1）课堂讲授（含图片、视频演示）；（2）实训场地现场教学；（3）在建项目参观学习；（4）小组项目作业

。解决措施3.课程教学的重点、难点和解决措施一难点（1）概率极限状态设61.教法及其理论依据（1）教法依据：根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》并结合《教育学》和《教育心理学》，我们制定的教法原则是“以学生为中心，以能力为本位”有意识的去培养自主、探究、协作学习能力。（2）教法

①直观教学法：利用多媒体课件进行直观演示，创设情境，激发学习兴趣。②活动探究法：重点放在混凝土结构构造上，采用现场观摩—现场实习—总结的探究模式，培养学生善于动手、善于观察、善于思考的能力。③小组讨论法：根据学生整体水平和数量，我把学生分成若干组，组织学生进行小组讨论，培养学生团结协作的团队精神。

二教学方法和手段1.教法及其理论依据（1）教法依据：根据教育部《关于全面提高71.教法及其理论依据二教学方法和手段1.教法及其理论依据二81.教法及其理论依据二教学方法和手段自由讨论,发散思维，探究学习1.教法及其理论依据二自由讨论,发散92.学法指导（1）总体指导：根据学习目标要求，我通常让学生采用观察思考---讨论探究------归纳总结等学习方法，对于每一次课建议学生尝试课前预习课堂学习课后练习的学习步骤，并鼓励他们寻找适合自己的学习方法。（举例课后练习的实验说明）二教学方法和手段2.学法指导（1）总体指导：根据学习目标要求，我通常让学生采102.学法指导（2）具体方法指导：①通过科学适宜的教法吸引学生积极主动参与教学过程；②通过著名工程实例讲解中留下悬念和采用一些奖励方法让学生主动去搜集教学资料，比如去图书馆，看录像资料，网上查阅信息等。二教学方法和手段噢，我明白了：原来在课堂之外也能学到这么多有用的东西！2.学法指导（2）具体方法指导：①通过科学适宜的教法吸引学111.教学环节及设计目的

三教学方程给出案例情景导入

设置问题讲授新知自主探究观察现象归纳总结实践应用课堂小结作业布置从实践到理论增强学习兴趣接受新知识培养自学能力培养观察、归纳和协作能力理论到实践，认识到学习重要性培养解决实际问题的能力1.教学环节及设计目的三从实践到理论增强学习兴趣接受新知121.教学环节及设计目的举例：第三章3.4混凝土结构的耐久性三教学过程1.教学环节及设计目的举例：第三章3.4混凝土结构的耐久132.教学内容安排及依据（1）内容安排

三教学过程钢筋混凝土结构钢筋混凝土材料的力学性能多层框架结构房屋单层工业厂房的设计钢筋混凝土肋形结构设计钢筋混凝土柱设计钢筋混凝土梁板设计钢筋混凝土结构设计方法七个项目钢筋混凝土粘结若干单元情景导入设置问题讲授新知自主探究……….若干环节2.教学内容安排及依据（1）内容安排三钢筋混凝土结构钢筋混凝142.教学内容安排及依据（2）依据

三教学过程③《钢筋混凝土结构课程整体设计》①教学目标②《钢筋混凝土结构课程教学标准》教学内容2.教学内容安排及依据（2）依据三③《钢筋混凝土结构课程整153.突出重点，解决难点的措施

（1）突出重点①重点内容不同的结构体系都由构件组成，构件的学习是结构学习的基础，所以项目三、项目五为重点内容，结合学生就业去向，大多为施工和咨询公司，平法施工图的识读是基础。

②教学环节讲授新知时运用反问、提问、启发、动手练习、讨论等方法寓教于乐；人不可能做一生的学生，但一生都要学知识，教学中更加注重自主探究和自学能力的培养，知识的学习最终是为了使用，所以实践应用尤为重要。

③学时安排重点内容要投入大量时间，总计约78学时，占总学时60%。

三教学过程3.突出重点，解决难点的措施（1）突出重点三163.突出重点，解决难点的措施（2）解决难点①难点内容学生普遍数学和力学基础薄弱，项目二、项目五和项目七中，计算和力学分析较多，该处为教学难点。

②教学环节在以上项目教学中复习用到的力学知识点，更加重视多媒体教学手段的应用和现场参观学习。

③学时安排难点内容总计约53学时，占总学时40%。三教学过程3.突出重点，解决难点的措施（2）解决难点三171.语言（1）清晰度发音准确规范，使用普通话，清晰明白流畅完整，发音到位，表意明确。（2）语速课堂教学的语速应以学生接受语言信息何时为准，一般平均每分钟200字左右为准。（3）音量和响度使坐在教室每个位置的学生都能毫不费力听清楚教室讲的每句话，并且耳感舒适。（4）语调一般在讲解重难点和关键点时，还有学生注意力分散时，语调高些，目的是引起学生注意。（5）词汇为了掌握一些知识点，可以引入英语，讲口语时，要形象生动，能启发想象，激发情感。四语言教态1.语言（1）清晰度四182.教态（1）身姿变化不坐着讲课，举止得体。（2）面部表情关键是把握眼神和微笑。（3）外表修饰服装服饰、发型配备符合教师形象，做到简洁、大方、朴素和端正。四语言教态2.教态（1）身姿变化四19（1）得教学目标的制定贴近学生学习和就业实际；教学计划安排合理；教学内容具有科学性和思想性；教学过程“注重每一个学生的发展”；课程考核能反映整体情况。（2）失

教育教学观念改变不够彻底，应更注重学生的全面素质的培养；教学实习是场地的缺失和实训时间偏少影响教学质量。

五教学反思1.教学得失（1）得五1.教学得失202.教学设计与教学实践

教学设计做为教学理论和教学实践的桥梁，作用十分重要，教学设计能帮助学生梳理知识点，但覆盖知识面偏少，有与教学实践脱节的现象。

3.教学成效

教学成效总体达到了教学目标，教学成效考核中注重理论知识的考核缺少技能考查，缺少学生就业后的工作质量调查。五教学反思2.教学设计与教学实践教学设计做为教学理21欢迎各位评委老师多提宝贵意见谢谢大家欢迎各位评委老师22说课提纲一、课程目标设计二、教学方法和手段三、教学过程四、语言教态五、教学反思说一、课程目标设计二、教学方法和手段231.课程的地位、特点和作用及教材的特点

（1）课程地位：本课程是建筑工程技术专业的一门必修课；

（2）课程特点：以工程力学课程为基础，包含大量的理论分析内容和计算公式，还具有很强的实践性；

（3）课程作用：帮助学生掌握混凝土结构的设计理论、设计方法及其构造知识，熟悉和运用相应的结构设计规范，为后续课程的学习和从事建筑结构的施工与设计打下良好的基础。

一课程目标设计1.课程的地位、特点和作用及教材的特点（1）课程地位：241.课程的地位、特点和作用及教材的特点

（4）教材特点：所选教材为《钢筋混凝土结构》（罗向荣主编），是普通高等教育“十五”国家级规划教材，本教材内容符合现行国家设计规范和标准，语言精练、概念清楚、重点突出，不足之处是针对目前学生现状理论分析编排上所占篇幅过大，小部分设计实例计算有误。一课程目标设计1.课程的地位、特点和作用及教材的特点（4）教材特点：所选252.教学目标一课程目标设计

（1）知识与技能

（2）过程与方法（3）情感态度与价值观①学会通过多渠道获取信息的方法。②学会分享信息，具备与人合作探索新知识的能力；①掌握钢筋混凝土基本构件和简单结构的设计方法；②会绘制识读钢筋混凝土结构平法施工图。③能解决工程中常见的实际问题，具备与人合作探索新知的能力。①养成良好的学习习惯；②让学生形成注重安全和建筑质量的职业道德和素养。2.教学目标一（1）知识与技能（2）过程与方法①学会通263.课程教学的重点、难点和解决措施

一课程目标设计重点（1）让学生对教学内容产生兴趣，掌握好的学习方法主动学习；（2）钢筋混凝土弯扭压拉四类基本构件和梁板结构的设计；（3）钢筋混凝土结构平法施工图的绘制与识读。（1）课堂讲授（含图片、视频演示）；（2）实训场地现场教学；（3）学生分组讨论，完成课内练习；（4）个人书面作业。解决措施3.课程教学的重点、难点和解决措施一重点（1）让学生对教学273.课程教学的重点、难点和解决措施一课程目标设计难点（1）概率极限状态设计法；（2）梁板结构和多层框架的内力分析；和计算。（1）课堂讲授（含图片、视频演示）；（2）实训场地现场教学；（3）在建项目参观学习；（4）小组项目作业

。解决措施3.课程教学的重点、难点和解决措施一难点（1）概率极限状态设281.教法及其理论依据（1）教法依据：根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》并结合《教育学》和《教育心理学》，我们制定的教法原则是“以学生为中心，以能力为本位”有意识的去培养自主、探究、协作学习能力。（2）教法

①直观教学法：利用多媒体课件进行直观演示，创设情境，激发学习兴趣。②活动探究法：重点放在混凝土结构构造上，采用现场观摩—现场实习—总结的探究模式，培养学生善于动手、善于观察、善于思考的能力。③小组讨论法：根据学生整体水平和数量，我把学生分成若干组，组织学生进行小组讨论，培养学生团结协作的团队精神。

二教学方法和手段1.教法及其理论依据（1）教法依据：根据教育部《关于全面提高291.教法及其理论依据二教学方法和手段1.教法及其理论依据二301.教法及其理论依据二教学方法和手段自由讨论,发散思维，探究学习1.教法及其理论依据二自由讨论,发散312.学法指导（1）总体指导：根据学习目标要求，我通常让学生采用观察思考---讨论探究------归纳总结等学习方法，对于每一次课建议学生尝试课前预习课堂学习课后练习的学习步骤，并鼓励他们寻找适合自己的学习方法。（举例课后练习的实验说明）二教学方法和手段2.学法指导（1）总体指导：根据学习目标要求，我通常让学生采322.学法指导（2）具体方法指导：①通过科学适宜的教法吸引学生积极主动参与教学过程；②通过著名工程实例讲解中留下悬念和采用一些奖励方法让学生主动去搜集教学资料，比如去图书馆，看录像资料，网上查阅信息等。二教学方法和手段噢，我明白了：原来在课堂之外也能学到这么多有用的东西！2.学法指导（2）具体方法指导：①通过科学适宜的教法吸引学331.教学环节及设计目的

三教学方程给出案例情景导入

设置问题讲授新知自主探究观察现象归纳总结实践应用课堂小结作业布置从实践到理论增强学习兴趣接受新知识培养自学能力培养观察、归纳和协作能力理论到实践，认识到学习重要性培养解决实际问题的能力1.教学环节及设计目的三从实践到理论增强学习兴趣接受新知341.教学环节及设计目的举例：第三章3.4混凝土结构的耐久性三教学过程1.教学环节及设计目的举例：第三章3.4混凝土结构的耐久352.教学内容安排及依据（1）内容安排

三教学过程钢筋混凝土结构钢筋混凝土材料的力学性能多层框架结构房屋单层工业厂房的设计钢筋混凝土肋形结构设计钢筋混凝土柱设计钢筋混凝土梁板设计钢筋混凝土结构设计方法七个项目钢筋混凝土粘结若干单元情景导入设置问题讲授新知自主探究……….若干环节2.教学内容安排及依据（1）内容安排三钢筋混凝土结构钢筋混凝362.教学内容安排及依据（2）依据

三教学过程③《钢筋混凝土结构课程整体设计》①教学目标②《钢筋混凝土结构课程教学标准》教学内容2.教学内容安排及依据（2）依据三③《钢筋混凝土结构课程整373.突出重点，解决难点的措施

（1）突出重点①重点内容不同的结构体系都由构件组成，构件的学习是结构学习的基础，所以项目三、项目五为重点内容，结合学生就业去向，大多为施工和咨询公司，平法施工图的识读是基础。

②教学环节讲授新知时运用反问、提问、启发、动手练习、讨论等方法寓教于乐；人不可能做一生的学生，但一生都要学知识，教学中更加注重自主探究和自学能力的培养，知识的学习最终是为了使用，所以实践应用尤为重要。

③学时安排重点内容要投入大量时间，总计约78学时，占总学时60%。

三教学过程3.突出重点，解决难点的措施（1）突出重点三383.突出重点，解决难点的措施（2）解决难点①难点内容学生普遍数学和力学基础薄弱，项目二、项目五和项目七中，计算和力学分析较多，该处为教学难点。

②教学环节在以上项目教学中复习用到的力学知识点，更加重视多媒体教学手段的应用和现场参观学习。

③学时安排难点内容总计约53学时，占总学时40%。三教学过程3.突出重点，解决难点的措施（2）解决难点三391.语言（1）清晰度发音准确规范，使用普通话，清晰明白流畅完整，发音到位，表意明确。（2）语速课堂教