“老带新”工作指导记录_第1页
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文档简介

xxx带新”工作指导记录：第一次指导：2712、新老业心。4、新老师应该认识老教师存在的问题，避开再次犯同样的错误。第二次指导：的“老带新”工作作了详细的工作布置，实行“一老带一新”模式为每个年轻老师指定了相应的指导老师，并对详细的要求作了相关的规定。每一个新进的年轻老师布置一个指导老师，明确了新老师在学校“老带新”制度下应完成的义务，我是由财经系韩主任指导。第三次指导：，以及个人的教学方式，并强调要多向听老教师的课，并做好听课记录，指导记录，学期结束写一份心得体会。第四次指导：81234、教案。对待作业的布置至少一周一次，一个学期不3不得照本宣科，课程进度应同授课规划同步。不得随便调课，有格外情况需要调课的需要报系里批准，并填写调课申请单。第五次指导：一些问题，强调了我们没一个个新进教师都应该乐观主动的向老教师学习，多与指导老师沟通教学方式，不断学习，不断进步，增强责任感和事业心。第六次指导：的工作还不算认识，于是韩主任对了提出了一些建议：1、对待备课师格外是新进的老师至关重要，不仅要对你所教学的内容把握熟悉，做到心中有数，而且还应该查阅各种书籍资料来补充我们的课堂内容。2、对待上课3、本节课的总结。3、对待作业的批改对待错误的地方应进行相应的批注。第七次指导：这对待我所上的课提出了一些建议：以前我做的教案有许多不规范的地方，韩主任看过个后提出了许多宝贵的意见。互动较少，学生参加度不够高。通常提问也是自问自答。的同学，或是打瞌睡的同学一个提示，以提升学生上课的精神面貌。第八次指导：想，觉得自己和他们讲课有哪些不同，还有哪些地方需要改进。经过这段时间的听课学习，对待老教师的教学大致能够归纳为以下几点：1、老教师讲课条例清晰，学问储备丰富，有扎实的会计学问，讲课彻底不用看书本，已将书本上的内容烂熟于心。2、老教师的社会实践较多，举的事例丰富多彩，信手拈来，而且生动形象，把复杂的东西简单明了的表达清晰。3、老教师管理学生不仅阅历丰富而且威严较高，所以课堂纪律较好。第九次指导：设计、教学方式的应用、课堂教学艺术、课堂教学中出现的突发事件的处理、语言表达能力、实训操作能力等。第十次指导：学水平有了很大的改观，但仍然有诸多不足之处：首先，上课纪律是一个大问题，学生乐观性还不够，存在部分学生上课低头玩手机或走到学生身边轻轻敲打桌子，或用眼神与他沟通，或暂停讲课直接提示。同时还应该增强与学生的互动，提升学生

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