四川大学教案卫生统计学

四川大学教案【首页】课程名称卫生统计学IV授课专业护理班级2003级课程编号50401730课程类型必修课校级公共课（）;基础或专业基础课（）;专业课（）选修课限选课（4）；任选课（）授课方式课堂讲授N）：实践课（）考核方式考试（4）：考查（）课程教学总学时数54学分数3学时分配课堂讲授27学时；实践课27学时教材名称《医学统计学》作者倪宗瓒出版社及出版时间高等教育出版社，2003指定参考邛《卫生统计学》第4版《医学统计学实习指导》作者作者倪宗瓒倪宗瓒出版社及出版时间出版社及出版时间人民卫生出版社，2000高等教育出版社，2004授课教师张菊英职称副教授单位四川大学授课时间2005.9-2006.1每周4下午3〜5课注：表中（）选项请打

四川大学教案【医科】周次第1周，第1次课 2005年9月1日备注自称绪论、计量资料的统计描述授课方式. 教学理论课（4）：实践课（）；实习（） 言: 3时数教学目的及要求了解卫生统计学的内容；了解频数表的编制；熟悉卫生统计学的定义和统计工作的步骤：熟悉学习统计学应注意的问题；掌握统计学中的几个基本概念。教学主要内容时间分配卫生统计学的定义和内容；卫生统计学的地位和作用；卫生统计工作的步骤；卫生统计学的几个基本概念；学习卫生统计学应注意的几个问题；频数表的定义和编制方法。1学时1学时1学时第1页

教学重点卫生统计的重要地位，激发学生学习热情；卫生统计工作的步骤和几个基本概念；学习医学统计中应注意的问题。备注教学难点几个基本概念，尤其是变量的分类；概率的概念理解。启发提问血红蛋白含量；人的血型分类；尿中的白细胞等指标的类属。外语要求Healthstatistics>populationandsample>samplingerror手段教具教学方法Powerpoint参考资料方积乾主编《卫生统计学》第5版，北京：人民卫生出版社2003注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。第2页

四川大学教案【医科】周次第2周，第1次课 2005年9月6日备注节称章名SPSS简介、统计表与统计图深式授力」 上 教学理论课（）;实践课（）；实习（J）??X3时数教学目的及要求主要介绍SPSS软件的界面及常用统计图表的绘制。教学主要内容时间分配.复习理论课学习的内容；.介绍SPSS软件的界面；.结合资料讲解常用统计图表的绘制；边讲边示教；讲课1.5个学时，学生操作1.5个学时第页

备注教学重点重点：Tansform>Data、Analyze>Graphs等菜单及其子菜单的功能；直方图的绘制。难点：软件中的英文术语。启发提问同学们都知道哪些国内外的统计软件？外语耍软件中的英文术语讲解和操作结合医学统计学实习指导、SPSS实习指导

四川大学教案【医科】周次第2周，第2次课 2005年9月9日备注自称计量资料的统计描述授课方式. 教学理论课（4）：实践课（）；实习（） 言: 3时数教学目的及要求熟悉频数分布的特征和类型；熟悉正态分布的概念和标准正态分布；掌握数值变量集中位置和离散程度的指标；掌握正态分布的特征及其在统计学上的重要性；掌握正态分布的应用。教学主要内容时间分配频数分布的类型和特征；平均数：均数、中位数、几何均数的计算和应用；离散程度：R、Q、S、S2（。、拉）、CV的计算和应用：正态分布及其应用。1学时1学时1学时第1页

教学重点频数的分布特征和类型；常用统计指标的计算。备注教学难点正态曲线下的面积的分布规律和计算方法。启发提问正态和偏态情况下均数与标准差与中位数和四分位数间距的关系？外语要求means>median>geometricmean>variance>standarddeviation手段教具教学方法Powerpoint参考资料方积乾主编《卫生统计学》第5版，北京：人民卫生出版社2003注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。第2页

四川大学教案【医科】周次第3周，第1次课 2005年9月13日备注自称统计描述授课方式教学理论课（）：实践课（）；实习（J）言: 3时数教学目的及要求掌握运用SPSS软件进行定量资料的统计描述。通过对资料的描述能判断其分布类型。教学主要内容时间分配.复习理论课学习的内容；.指导学生掌握该软件中描述集中趋势和离散趋势的指标，并作频数分布表和直方图；边讲边示教；.通过对统计指标及图表的解释，判断资料的分布类型。讲课1.5个学时，学生操作1.5个学时第页

教学重点与难点重点：SPSS上如何实行统计描述。难点：资料分布特点的判断，统计指标的选择。备注启发提问资料分为哪些类型？我们学过的体现集中趋势/离散趋势的指标有哪些？外语要求软件中的英文术语教学手讲解和操作结合参考资料医学统计学实习指导、SPSS实习指导

四川大学教案【医科】周次第3周，第2次课 2005年9月160备注自称总体均数的估计和假设检验（一）授课方式理论课3）;实践课（）；实习（）教时学数3教学目的及要求熟悉标准误的意义和可信区间的涵义；熟悉f分布的概念和特征；掌握抽样误差的概念；掌握总体均数的估计方法。教学主要内容时分间配均数抽样误差：1学时f分布概念、图形及特征；1学时总体均数的估计。1学时第1页

教学重点抽样误差的概念；t分布的特征；总体均数的估计；可信区间的意义。备注教学难点标准差和标准误的区别；可信区间和参考值范围的区别。启发提问标准差和标准误的区别。外语要求samplingerror,standarderror(SE),ConfidenceLevel手段教具教学方法Powerpoint参考资料方积乾主编《卫生统计学》第5版，北京：人民卫生出版社2003注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。第2页

四川大学教案【医科】周次第4周，第1次课 2005年9月20日备注自称总体均数的估计和假设检验（1）授课方式教学理论课（）：实践课（）；实习（J）言: 3时数教学目的及要求复习前几次实习课内容。掌握如何运用SPSS进行可信区间的计算。教学主要内容时间分配.简要回顾理论课的内容；.简要复习前几次实习课内容.讲解如何运用SPSS软件进行总体均数的区间估计；.指导学生以书上例题和作业进行实际练习。讲课1.5个学时，学生操作1.5个学时第页

教学重点与难点重点：总体均数的区间估计的软件操作和结果解释。难点：总体均数的区间估计的应用。备注启发提问如何进行总体均数的区间估计？如何正确理解它的含义？外语要求软件中的英文术语，各个统计指标的英文名称教学手讲解和操作结合参考资料医学统计学实习指导、SPSS实习指导

四川大学教案【医科】周次第4周，第2次课 2005年9月23日备注自称总体均数的估计和假设检验（二）授课方式. 教学理论课（4）：实践课（）；实习（） 言: 3时数教学目的及要求掌握配对t检验、成组设计，检验、u检验、两几何均数的统计推断；熟悉，检验和〃检验的应用条件；掌握I、n型错误、检验效能及假设检验的注意事项。教学主要内容时间分配配对f检验、成组设计r检验、u检验；两儿何均数的统计推断、f检验和“检验的应用条件；I、n型错误、检验效能及假设检验的注意事项。1学时1学时1学时第1页

教学重点备注♦检验、“检验的应用，I型错误、n型错误，检验效能。I型错误、H型错误，检验效能。启发提医学参考值和可信区间的适用范围。问外语要求r-test>“-test、typeIerrortypeIIerror、powerofatest手段教具教学方法Powerpoint方积乾主编《卫生统计学》第5版，北京：人民卫生出版社2003注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。第2页

四川大学教案【医科】周次第5周，第1次课 2005年9月27日备注自称总体均数的估计和假设检验（2）授课方式教学理论课（）：实践课（）；实习（J）言: 3时数教学目的及要求掌握如何运用SPSS进行t检验；以及检验结果的分析和解释。教学主要内容时间分配.简要回顾理论课的内容；.讲解如何运用SPSS软件进行t检验；.结果的合理解释；.指导学生以书上例题和作业进行实际练习。讲课1.5个学时，学生操作1.5个学时第页

教学重点与难点重点：，检验的软件操作和结果解释。难点：，检验的原理和应用。备注启发提问如何正确选择检验方法？如何正确选择结果？外语要求软件中的英文术语，各个统计指标的英文名称教学手讲解和操作结合参考资料医学统计学实习指导、SPSS实习指导

四川大学教案【医科】周次第5周，第2次课 2005年9月30日备注自称方差分析授课方式理论课3）；实践课（）；实习（）教学时数3教学目的及要求掌握方差分析的基本思想与应用条件；熟悉各种设计方案变异和自由度的分解方法；了解几种常用的方差分析方法。教学主要内容时分间配方差分析的基木思想；完全随机设计的方差分析；1学时随机区组设计的方差分析；多个均数的两两比较；1学时析因设计的方差分析；交叉设计的方差分析。1学时第1页

教学重点方差分析的基本思想；方差分析变异的分解。备注教学难点各种设计方案变异和自由度的分解方法。启发提问方差分析的用途？外语要求Analysisofvariance,meansquare手段教具教学方法Powerpoint参考资料方积乾主编《卫生统计学》第5版，北京：人民卫生出版社2003注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。第2页

四川大学教案【医科】周次第7周，第1次课2005年10月11日备注节称方差分析课式授方、 上 教学理论课（）;实践课（）；实习（J）及泰 3时数教学目的及要求掌握方差分析的基本思想；熟悉利用SPSS进行单因素和随机区组的方差分析方法；对给出的结果合理解释。教学主要内容间配时分.简要回顾方差分析的理论知识；.教会学生使用软件进行方差分析；.让学生通过对例题和作业的实习掌握结果的正确解释讲课1.5个学时，学生操作L5个学时

备注教学重点与难点重点：运用SPSS进行方差分析的基本步骤，单因素和区组方差分析的差别。难点：方差分析的基本思想，变异的分解和合理的解释。启发提问方差分析的基本思想？与t检验的区别?产值是怎么得来得？外语耍软件操作涉及到的英文及部分专业词汇英文讲授和实习结合医学统计学实习指导、SPSS实习指导

四川大学教案【医科】周次第7周，第2次课 2005年10月14日备注自称分类资料的统计描述授课方式理论课3）;实践课（）；实习（）教时学数3教学熟悉分类资料常用相对数（率、构成比、相对比）的计算方法和意义；0的熟悉标准化法的基本思想和意义；及要掌握应用相对数时应注意的问题：求了解直接法和间接法标化的计算方法和适用条件。教学主要内容时分间配常用相对数：率、构成比和相对比；应用相对数应注意的问题（通过例子说明）;1.5学时标准化法的基本思想和应用注意事项；直接法、间接法的适用条件和注意事项。1.5学时第1页

教学重点率和构成比的区别、标准化法的基本思想；直接法和间接法的适用条件。备注教学难点标准化率的计算（直接法和间接法）与应用。启发提问为什么不能“以率代比”？外语要求rate,proportion,standardized,standardization手段教具教学方法Powerpoint参考资料方积乾主编《卫生统计学》第5版，北京：人民卫生出版社2003注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。第2页

四川大学教案【医科】周次第8周，第1次课 2005年10月18日备注节称分类资料统计描述课式授方理论课（）；实践课（）；实习（J）教学时数3教学目的及要求掌握分类资料的统计描述中常用的相对数指标；SPSS中分类资料的数据录入格式；运用SPSS进行率的标准化。教学主要内容间配时分.复习理论课的相关知识；.通过例题教会学生用SPSS进行率的标准化；.正确解释软件给出的结果。讲课1.5个学时，学生操作L5个学时

教学重点与难点重点：三种相对数的计算和应用率的标化过程。难点：率的标准化的原因。备注启发提问分类资料的统计描述有哪几类指标？标准化的目的是什么？外语要求基本概念的英文和软件给出的结果中的英文教学手讲授和实习结合参考资料医学统计学实习指导、SPSS实习指导

四川大学教案【医科】周次第8周，第2次课 2004年10月21日备注自称必检验授课方式理论课3）;实践课（）；实习（）教时学数3教学目的及要求掌握四格表/检验资料的基本思想和应用条件；熟悉行x列表/检验基本思想和应用条件；熟悉列联表资料/检验。教学主要内容时分间配四格表/检验；1学时行x列表/检验；1学时列联表资料/检验。1学时第1页

教学重点四格表/检验资料的基本思想。备注教学难点四格表的Fisher确切概率法。启发提问为何计算校正/值？外语要求fourfoldtable手段教具教学方法Powerpoint参考资料方积乾主编《卫生统计学》第5版，北京：人民卫生出版社2003注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。第2页

四川大学教案【医科】周次第9周，第1次课 2005年10月25日备注节称卡方检验课式授方、 上 教学理论课（）;实践课（）；实习（J）及泰 3时数教学目的及要求掌握卡方检验的基本思想和方法；SPSS中实现四格表资料、配对四格表资料、行X列表资料等分类资料的卡方检验；结果的正确解释。教学主要内容间配时分.复习理论课的相关知识；.通过例题用SPSS进行几类资料的卡方检验，并正确解释软件给出的结果；.让同学们利用课后习题练习SPSS操作并给予适当的指导。讲课1.5个学时，学生操作L5个学时

教学重点与难点重点：卡方检验的方法和结果的解释难点：卡方检验的应用条件备注启发提问卡方检验的基木思想是什么？四格表资料什么时候需要利用校正公式计算卡方值？配对四格表资料什么时候需要利用校正公式计算卡方值？针对行X列表资料中理论数太小的情况应该怎么处理？外语要求基本概念的英文和软件给出的结果中的英文教学手段讲授和实习结合参考资料医学统计学实习指导、SPSS实习指导

四川大学教案【医科】周次第9周，第2次课 2005年10月28日备注节称章%秩和检验课式授方. 教学理论课N）：实践课（）；实习（） 2I 3时数教学H的及要求掌握参数统计与非参数统计的概念；熟悉配对设计资料差值的符号秩和检验和成组设计两样本比较的秩和检验的基本思想；熟悉成组设计多个样本比较的秩和检验。教学主要内容间配时分非参数检验的特点；配对比较的秩和检验；成组设计两样本比较的秩和检验；成组设计多样本比较的秩和检验。1学时1学时1学时第1页

教备注学重非参数检验的特点。点学难秩和检验中查表确定概率P。启发提对相对观察值为何要取平均秩次？问外语Nonparametricstatistics,Ranksumtest要求教手段教学方Powerpoint法具考资料方积乾主编《卫生统计学》第5版，北京：人民卫生出版社2003注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。第2页

四川大学教案【医科】周次第10周，第1次课 2005年11月1日备注节称秩和检验课式授方、 上 教学理论课（）;实践课（）；实习（J）及泰 3时数教学目的及要求了解秩和检验的SPSS实习操作；掌握其结果的分析和解释；对参数和非参数方法的区别及不同类型的秩和检验的分析过程有进一步的理解。教学主要内容间配时分.回顾参数和非参数方法的区别；.利用教材中的例题分析各种不同类型的资料中的数据的不同录