小动物走路小班教案6篇

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小动物走路小班教案1

活动目标：

1、观赏画面，了解各种小动物的走路特点，感受绘本的情趣。

2、在绘本的情景中尝试有序的排列，积累相应的数阅历。

活动预备：

绘本PPT、各种小动物立体教具。

活动过程：

一、观赏绘本故事

1、观看PPT《去羊村》，引起幼儿爱好。

师：老师要带你去个地方，想去吗？羊村有什么？去羊村有这样的小路，我们找一找。

争论：故事里有谁？

二、小动物走路

1、出示各种小动物立体教具，幼儿排列。

师：看看什么东西是1个？

2、出示绘本PPT。

学学小动物走路的样子。

师：猜猜他是谁？小乌龟是怎么来的？

猜猜他是谁？大白鸭是怎么来的？

观测小动物涌现的先后顺次。

小乌龟想排第一，怎么排？两种排法。

动手摆放小动物不同的涌现顺次。

来了几个伙伴呢？第一个是小弟弟，最末是大鸵鸟。

三、延伸：游戏

老虎来了小动物还会怎样排队？

小动物走路小班教案2

活动目标

1．了解歌曲中的小动物都是怎样走路的，大胆仿照小动物走路。

2．感受音乐节奏的快与慢，能依据歌词随着音乐做动作。

3.引导幼儿在仿照小动物的活动中获得欢乐，使幼儿萌发对小动物的喜欢之情，培育幼儿之间合作表演的技能。

4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

5.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

教学重点、难点

活动重点：通过学习律动《小动物走路》，培育幼儿之间合作表演的技能。

活动难点：让幼儿在做动作时把握好节奏，动作和音乐要协调全都。

活动预备

小兔子、小鸭子、小花猫、小乌龟四种动物头饰各假设干，动画，影碟机等。

活动过程

一、老师和幼儿随音乐《小燕子》学小燕子飞入活动场地。

二、游戏导入，激发爱好

1.组织幼儿玩《变变变》游戏，引出小动物。

2.提问：你知道这些小动物长什么样吗?它们是怎样走路的呢？

三、观赏动画，了解小动物走路的样子。

1.老师：“刚才你看到了哪些小动物？它们是怎样走路的？你学一学？”〔分别请小伙伴表演小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟走路的样子〕

2．老师：老师想请小伙伴用语言来描述一下四种动物走路的样子。〔予以提示：小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟〕

四、幼儿跟着音乐活动，体验活动的欢乐。

1．老师：我们小伙伴学会了四种动物走路的样子，那请小伙伴跟着老师的音乐来表演一下吧！

2．老师依次弹出四种动物走路的不同音乐，并带领幼儿依次表演(2-3)遍。

五、戴上头饰进行角色游戏，体验游戏的欢乐。

请小伙伴围成一个大圆圈，唱到哪个小动物，戴那个动物头饰的小伙伴就到中间来表演。

六、拓展延伸：你还见过哪些小动物？他们怎样走路？〔幼儿畅所欲言，自由表演〕

七、幼儿做着动作，在《小动物走路》的音乐声中走出活动室。

教学反思

动物是人类的好伙伴，喜爱动物是幼儿的天性。《小动物走路》这节音乐律动课的选材，既能抓住幼儿的喜好，又符合小班幼儿的年龄特征。小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的心情性。他们学习、活动的特点是只关怀活动的过程，不关怀活动的结果。因此，小班的教学活动应更留意游戏化、情景化。强调让幼儿在开心、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获进展。因此，设计这个活动游戏情节，让幼儿在游戏中扮演自己喜爱的小动物，仿照小动物走路，幼儿始终保持活泼、开心的积极心情。真正做到了玩中乐，玩中学。

活动的开展是以幼儿参加，老师的适当指导为特征的，符合新纲要中教育内容的选择“应表达贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”的原则。本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿活动的积极性。活动一开始，我就设计了幼儿喜爱的游戏引入活动，激发了幼儿爱好。接着，我在组织幼儿观看动画的过程中引导幼儿观测小动物的形状和走路姿态，为下面仿照小动物走路做好了铺垫。接着，我让幼儿跟着音乐仿照小动物走路的动作，体验活动的欢乐。之后，我让幼儿戴上动物头饰进行游戏，使幼儿的心情达到了**，体验到了胜利的愉悦，顺当地实现了教育目标。最末，我又安排了一个发散性的问题，让幼儿结合已有阅历进行仿编活动，加强幼儿的思维活动密度及深度。

活动中我从幼儿的情感体验入手，通过孩子很喜爱的.小动物为导线，积极引导孩子认识了几种小动物走路的姿态，并通过好听的歌曲援助幼儿仿照小动物走路的动作，使孩子的音乐智能和身体运动智能得到很好的培育和熬炼。我着重幼儿的主动感知，鼓舞幼儿参加活动。整个活动中，我始终以确定的目光、微笑的神态鼓舞幼儿去感受、表现，让幼儿在同等、和谐的环境中仿照小动物的动作，用各种动作表现小动物走路的姿态，加强了幼儿的自信心，激发了幼儿的表现欲望和学习的爱好，让幼儿在活动中获得欢乐，产生积极的情感，培育了孩子的创新技能，也使幼儿真正成为了学习的主体。同时也通过活动使幼儿对动物产生爱好，加深对小动物的认识和喜欢，从而加强了爱护小动物的意识。

头饰的运用，让幼儿可以充分的来表现自己，幼儿的情感智能也得到了很好的进展；通过对各种动物的仿照，制造性地用肢体动作表现小动物走路的姿态，熬炼了幼儿的观测力、想象力和制造力。同时，游戏中唱到哪个小动物，让戴那个动物头饰的小伙伴就到中间来表演，使幼儿对活动产生爱好。幼儿在表演中获得欢乐和满意，同时在游戏活动中也培育了孩子与同伴的合作技能。

但是，由于是小班刚入园的孩子，在活动中，幼儿可能对音乐倾听不够，所以，在戴头饰分角色游戏时，有的幼儿不知道哪句音乐是哪个动物的表演，总要老师提示。

小百科：动物分类学家依据动物的各种特征〔形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等〕进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

小动物走路小班教案3

活动目标：

1、在熟识《小动物走路》这首沪谣格律的基础上，尝试替换名词进行仿编。

2、在说说、猜猜、演演的过程中，激发孩子学习沪谣的爱好，感受沪谣的韵律美。

活动预备：

经预备：孩子对小动物走路的姿态有肯定的了解

物质预备：PPT课件、图谱

活动过程：

一、复习巩固沪谣《小动物走路》

1、采纳问答的形式回忆沪谣。

2、和孩子一起边说边用动作表现沪谣，体验学习沪谣的乐趣。

二、尝试仿编

1、小兔子跳呀跳真好白相，小伙伴想想看哦，还有啥末事走路也是跳呀跳的？

〔当孩子说到哪个动物，老师就在PPT上验证其跳呀跳的特征，并引导其用完整的语句表达。〕

2、嘘猜猜看，还有啥末事走路也是轻轻交的？

3、观看老师表演

〔1〕〔老师扮演大狮子〕师：我是森林大王，我走路交关神气，我是啥人？我走路是啥样子的？

〔2〕动物园有不得了的动物，还有啥末事走路也是咚咚响的？

三、梳理归纳

我们小伙伴是聪慧来不得了，编了嘎很多的儿歌，现在啊，我们将自己编的儿歌来读读看，确定是好听来不得了。

1、采纳问答的形式，老师将孩子编的动物替换到原有的图谱中。

2、小伙伴真聪慧，会的自己编儿歌了，我们把自己编的儿歌放在客厅里相，有客人来的辰光讲拨依拉听。

简述理由：

回忆体验，感受沪谣的韵律美。

采纳三种不同的方式，激发孩子创编的欲望。

可以联系生活，什么时候要轻轻地走路？

将孩子的创编进行归纳，让孩子体验到创编的欢乐和胜利，让他们将自己创编的儿歌介绍给他人，制造了一个表现自我的机会。

小动物走路小班教案4

活动目标：

1、情愿用一般话学习简约的句子。

2、培育托儿参加游戏的开心心情。

3、感知和表现几种动物不同的走路姿态。

活动预备：

1、大幅背景图，有小路、鲜花绿草、池塘、蓝天白云。

2、操作的小动物图片“小兔”、“小鸭”、“乌龟”、“小猫”。

3、录音机、“小动物走路”的音乐带、磁铁。

4、小兔、小鸭、小乌龟、小花猫的小图片假设干。

5、事先集体组织托儿观测小兔、小鸭、小乌龟、小花猫走路的样子。

活动过程：

1、老师：“小伙伴，今日有很多小动物想认识你们，你们想不想认识它们呀？”。出示大幅漂亮的背景图，“你们看，谁来了？”

2、〔1〕出示小兔图片，边操作边说：“是小兔，它是怎样走路的？”

老师将图片用磁铁贴在背景图上，教托儿用两手放头上，各伸出两个手指当耳朵，双腿半蹬，作跳的动作。边跳边学短句：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳”。

〔2〕在背景图上出示小鸭图片，边操作边问：“它是怎样走路的？”

教托儿学小鸭走路，半蹲，两脚呈八字，胳膊向里弯，一前一后。学说短句：“小鸭走路摇呀摇呀摇”。

〔3〕出示小乌龟图片，问：“又有谁来了？”“小乌龟是怎样走路的？”

教托儿膝盖着地，用两手两脚向前爬。学说短句：“小乌龟走路慢吞吞”。

〔4〕出示小花猫图片。“小花猫也来了，它是怎样走路的？”

教拖儿学小花猫走路，右手向前伸，右脚向前迈，左手收在胸前。学说短句：“小花猫走路静静静”

3、老师：“小伙伴都知道了小兔、小鸭、小乌龟、小花猫是怎样走路的。下面，我们来玩一个‘找小动物’的游戏。”

将托儿分为四个小组，每组托儿拿一种小动物的小图片，如：老师出示小鸭的大图片，请拿小鸭小图片的托儿就要立刻说“小鸭走路摇呀摇呀摇”，边说边做动作。小兔、小乌龟、小花猫的游戏方法同上。

4、老师小结。音乐“小动物走路”，托儿随着音乐节奏边唱边跳离开活动室。

小动物走路小班教案5

内容与要求：

1、学习几种表示动物叫声的拟声词。

2、尝试仿照不同动物的声音和动作。

活动预备：

1、课件《小动物过桥》。

2、动物头饰。

活动过程：

一、故事引入：

1、故事引入：森林里住着很多可爱的动物，今日他们特别兴奋，由于他们都要自己走路上动物幼儿园，想一想，小动物会怎样走路呢？

2、引导幼儿想象兔子、猫咪等小动物走路的动作。

3、小结：小伙伴们很聪慧，都能想起来小动物们是怎么走路的，我们一起来看看，小动物们是怎样走路的。

二、学习儿歌：

1、老师播放课件“小动物走路”，点击“小兔子”，提问：这是谁？小兔子怎样走路的？

老师小结：原来是小兔子来了，小兔子走路跳跳跳，点击“走路”，幼儿观赏。

2、依次分别点击企鹅、小鱼、猫咪，方法同上。

3、播放课件，请幼儿完整观赏。

4、幼儿学念儿歌“小动物走路”

5、老师小结：原来小动物走路都是不一样的，大家再想一想，他们都是怎样走路的〔幼儿回忆〕？

三、仿照游戏：

幼儿自由选择角色，戴上动物头饰，在老师带领下仿照不同动物走路时的动作。

四、延伸活动：

老师可再设计其他动物过桥，让幼儿谈谈他们是怎样过桥的，并用动作和声音表演。

小动物走路小班教案6

活动目标：

1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。

2、提高手的掌握技能，进一步提高对绘画活动的爱好。

3、提高观测智力、仿照智力、构思与想象智力。

活动预备：

1、电脑制成的动画：老鹰、小鱼、兔子的动态及留下的痕迹并配上儿歌。

2、幼儿每人一支勾线笔，画有各种小动物的背景的画纸。

活动过程：

一、导入活动1、律动《走路》进场。

2、放电脑动画，引起幼儿爱好。

老师：小伙伴学小动物走路可真像，今日老师还请了一些小动物来做客，我们来看看是哪些小动物？它们是怎么来的？

二、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。

提问：来了哪些小动物呀？它们是怎么来的？〔请幼儿分别讲解并描述，并进行仿照各动物的动作〕看老鹰飞来的时候，在后面留下了一条痕迹，是怎样的呀？〔一圈一圈的〕请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。

那小鱼游来的时候，会在后