单片机课改说课课件

《单片机应用技术》课改情况汇报汇报人：乔之勇2010年8月11日《单片机应用技术》课改汇报内容课程定位

教学内容设计

教学方法设计教学评价1234

实验实训设计

56课程特色单片机应用技术》课改小组》课改小组》课改小组》课改小组》课改小组发展定位行业定位一、课程定位课程定位单片机应用技术》课改小组》课改小组》课改小组》课改小组》课改小组1.2课程定位——行业定位产品质检员生产工艺管理员产品装调工智能电子产品设计智能电子产品生产智能电子产品销售及服务产品销售工程师产品维修工程师经过岗位调研分析，并结合高职院校特点，课程行业目标定位在培养智能电子产品设计助理工程师、生产工艺管理员、产品装调工、产品质检员、产品销售及售后服务工程师等高技能专门人才。典型工作岗位硬件设计工程师软件设计工程师PCB板设计工程师单片机应用技术》课改小组》课改小组》课改小组》课改小组》课改小组二、教学内容设计典型工作任务选取整体化职业分析基于工作过程的教学情境设计单片机应用技术》课改小组》课改小组》课改小组》课改小组》课改小组2.1整体化职业分析职业资格分析职业能力工作过程整体化职业任务工作要素单片机应用技术》课改小组》课改小组》课改小组》课改小组》课改小组2.2典型工作任务点亮简单单片机系统软件延时流水灯控制定时中断流水灯控制键盘控制流水灯上位机控制流水灯时钟计时功能设计时钟数码管显示设计时钟修改及定时设计整点及定时报时设计C51编程控制流水灯电压采集设计电压液晶显示设计窗帘的移动设计窗帘遥控系统设计从简单到复杂，各任务自成体系I2C液晶显示设计项目4：遥控窗帘设计项目3：数字电压表设计项目2：数字时钟设计项目1：流水灯设计单片机应用技术》课改小组》课改小组》课改小组》课改小组》课改小组2.3教学情境设计基于工作过程的“教学做”一体化教学情境点亮简单单片机系统任务1-1-1：系统硬件电路设计任务1-1-2：点亮发光二极管软件设计任务1-1-3：系统程序的编写、编译及仿真调试任务1-1-4：系统软硬件联合仿真明确任务/获取信息制定计划做出决定实施计划检查控制评定反馈单片机应用技术》课改小组》课改小组》课改小组》课改小组》课改小组3.1明确任务，制定计划点亮简单单片机系统任务1-1-1：系统硬件电路设计任务1-1-2：点亮发光二极管软件设计任务1-1-3：系统程序的编写、编译及仿真调试任务1-1-4：系统软硬件联合仿真同学拿到任务单后，明确教学任务，并通过网络平台、教材等多种形式预习查阅相关知识，做好学习准备，然后按计划实施教学。按任务要求制定学习计划单片机应用技术》课改小组》课改小组》课改小组》课改小组》课改小组3.2行动导向课堂教学解决疑难问题知识点小结同学分组完成课堂拓展任务

教师演示任务实施过程提出引导问题学习知识点Step1Step2Step3Step4教学步骤以“任务1-2-2：软件延时实现灯的闪烁及流动”的教学过程为例介绍行动导向课堂教学实施过程。单片机应用技术》课改小组》课改小组》课改小组》课改小组》课改小组3.2.2教师演示任务实施过程1.系统功能分析及流程图此系统的主要功能是利用软件延时实现灯的闪烁，即控制某只灯亮——延时——灯灭——延时——再亮——延时——再灭——延时……。因此，主程序实际是一个循环程序，流程图如图。2.汇编语言源程序

ORG 0000H LJMP START

ORG 0030HSTART:

CLR P1.0

;P1.0=0，灯亮;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;延时1s;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;DELAY1s:

MOV R2,#100DELAY10ms:

MOV R1,#10 DELAY1ms:

MOV R0,#200 LP1:

NOP NOP NOP DJNZ R0,LP1 DJNZ R1,DELAY1ms DJNZ R2,DELAY10ms

SETB P1.0

;P1.0=1，灯灭

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;延时1s;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;DELAY1s1:

MOV R2,#100

DELAY10ms1:

MOV R1,#10

DELAY1ms1:

MOV R0,#200

LP11:

NOP NOP NOP DJNZ R0,LP11 DJNZ R1,DELAY1ms1 DJNZ R2,DELAY10ms1 LJMP START

;跳转到START处，灯亮

END

CLR（位置‘0’）指令格式：CLRbit，（bit表某个位寻址单元，如P1.0）指令功能：将某位置‘0’，‘CLRP1.0’将P1.0引脚置‘0’，灯亮。SETB（位置‘1’）指令格式：SETBbit，（bit表某个位寻址单元，如P1.0）指令功能：将某位置‘1’，‘SETBP1.0’将P1.0引脚置‘1’，灯灭。位寻址

仅对某位进行操作，如程序中的CLRP1.0指令，仅将P1寄存器中的P1.0位清‘0’，其它位不变。单片机应用技术》课改小组》课改小组》课改小组》课改小组》课改小组3.仿真调试建立项目并编译完成后，进入调试状态，调出P1窗口，全速执行程序，可以发现P1.0的内容在不停地变化。如果利用Proteus软件仿真也可以看到D1闪烁的效果。达到设计要求。Proteus的系统软硬件联合仿真Keil项目建立及仿真演示链接3.2.1教师演示任务实施过程单片机应用技术》课改小组》课改小组》课改小组》课改小组》课改小组同学互评：检查拓展任务完成情况；共同探讨解决任务实施过程中遇到的问题，记录复杂问题。教师点评：解决复杂问题；归纳知识点；布置课后练习；3.2.4老师点评拓展训练，小结知识点单片机应用技术》课改小组》课改小组》课改小组》课改小组》课改小组3.3课后练习实操练习，锻炼动手能力课后习题，巩固知识点课后练习求助途径：网络自主学习平台；校内单片机拓展及创新实验室；电子信息协会；图书资料室；教师单线联系。包含电子教案、教学视频、PPT、器件资源、软件资源、试题库等单片机应用技术》课改小组》课改小组》课改小组》课改小组》课改小组3.4教学效果评价同学自评：课后练习完成情况；疑难问题解决，记录不能解决的问题；评价能力目标、知识目标机素质目标完成情况。教师评价：教师结合同学自评进行平时考核；解决复杂问题，总结前面任务知识点，引出新任务。单片机应用技术》课改小组》课改小组》课改小组》课改小组》课改小组3.5教学保障师资保障：1.专职教师学历层次高，年龄结构合理，均为双师型；通过下厂锻炼、老带新的方式对教师进行全方面培训。2.兼职教师

聘请长虹、九洲、西南自动化研究所、深圳百特尔电源科技、深圳晶实通电子等公司的实践专家在校外实训现场进行指导。教学资源保障1.理实一体化教学实训室，实训室具备各种多媒体教学设备，现场演示器件、系统板、系统开发制作工具等。2.网络资源全面，包括电子教案、教学视频、PPT、试题库、器件资源、软件资源等。单片机应用技术》课改小组》课改小组》课改小组》课改小组》课改小组五、实训设计校内、校外实训相结合按步骤实施，细化考核单片机应用技术》课改小组》课改小组》课改小组》课改小组》课改小组5.1校内、校外实训相结合软件开发调试区多媒体教学区硬件设计调试区产品生产及装调区电子信息协会创新实验室校内实训完成单片机教学、实验及综合实训，旨在让同学掌握智能电子产品设计、生产、调试、维护、维修等基本知识和技能，培养同学团结协作、自主创新等方面的综合素养。单片机应用技术》课改小组》课改小组》课改小组》课改小组》课改小组5.1校