《立定跳远》教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《立定跳远》课程标准以“健康第一”为指导思想。激发学生兴趣，提高学生的主体意识，改变学生的学习方式，推崇合作，自主和研究性学习。拓展教学的功能，培养学生的学习能力，实现思维过程由被动的模仿到主动、善思、会学的转化。努力达到本课运动参与、运动技能和身心健康及社会适应方面的教学目标。教学内容分析学习立定跳远能有效发展学生的协调、速度、力量等身体素质，改善神经系统、心血管系统的功能，培养学生不畏困难、勇敢直前的精神，并具有健身性、竞争性、娱乐性的锻炼价值。众所周知，“立定跳远”的单一教学比较单调、枯燥。为此，在此次的【微课】中将“设计问题一一共同探究学习一一生成口诀便于记忆”等教学手段运用到教学过程中，让学生在新鲜、自由的状态下，充分发挥创造潜力，真正做到“师主导、生主体”。教学目标1、认知目标：学生基本能了解立定跳远的动作方法和动作要领；明确练习的重、难点，及立定跳远的练习目的。2、技能目标：学生知道立定跳远的完整动作技术，初步掌握蹬摆技术动作要领。3、情感目标：通过自主、协同的小组合作模式，学生能在练习过程中主动参与，互相学习，互帮互助，并在学习中亲身体会成功的快乐。学习目标了解立定跳远的动作方法和动作要领；明确练习的重、难点，及立定跳远的练习目的。学情分析学生素质处于平均水平

重点、难点重点：蹬摆技术要领。难点：动作要连贯，协调。教与学的媒体选择手机录制微课程课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注主要采用体验练一听讲解一探究练一分组练一创造练一评价练一比赛练等一系列的学练流程，让学生充分领会主动学习和创造学习的方法。教学活动步骤序号1导入2学生讨论、研究教师的动作3尝试练习4比一比、赛一赛5再次巩固、强化练习6学生与教师的评价总结教学活动详情教学活动1:导入活动目标引出这节课的主要内容解决问题动作示范技术资源网络示范视频常规资源问题卡片活动概述1、教师通过出示问题卡片的形式，直接引出这节课的主要内容，并让学生带着问题，认真观察教师的动作示范。2、教师边示范，边讲解。教与学的策略让学生带着问题进行观察学习并思考反馈评价对本节课内容有了基本的了解教学活动2：学生讨论、研究教师的动作活动目标教师适当引导，让学生围绕问题，经过分享、讨论得出答案解决问题动作要点技术资源常规资源活动概述学生间研究、讨论刚才所留意到的动作，有的可能留意的是手的摆动动作；有的可能留意到的是脚的伸屈动作或是蹬地动作，此时，教师适当引导，让学生围绕问题，经过分享、讨论得出答案。教师引导总结得出形象易记的口诀：一伸、二屈、三蹬地教与学的策略教师适当引导，让学生围绕问题，经过分享、讨论得出答案反馈评价总结得出形象易记的口诀：一伸、二屈、三蹬地教学活动3：尝试练习活动目标实操解决问题练习巩固技术资源常规资源活动概述1、教师带领练习。2、学生分组练习，教师巡查指导。教与学的策略学以致用反馈评价学以致用教学活动4：比一比、赛一赛活动目标实操解决问题练习巩固

技术资源常规资源活动概述1、教师组织学生示范动作并进行比赛。2、学生在这一环节中，既要观看，又要即使进行评价。如：手臂摆动如何？蹬地快速有力吗？腿部是伸、屈是否正确呢？3、学生间通过互相评价，得出动作掌握得较好的同学，即时给予掌声鼓励。教与学的策略学以致用反馈评价学以致用教学活动5：再次巩固、强化练习活动目标巩固强化解决问题练习巩固技术资源常规资源活动概述教师带领学生边喊口诀边练习，进一步巩固、强化动作。教与学的策略学以致用反馈评价学以致用教学活动5：学生与教师的评价总结活动目标分享、鼓励解决问题总结技术资源常规资源活动概述同学们分享'交