A6技术支持的课堂讲授《飞向蓝天的恐龙》教学反思

《飞向蓝天的恐龙》教学反思县（市、区）XX县学校XX小学姓名XXX学科语文能力维度口学情分析J教学设计J学法指导口学业评价所属环境J多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A6技术支持的课堂讲授实践问题除了演示文稿，支持课堂讲授的技术工具还有哪些？如何利用信息技术满足学生的不同认知风格和起点差异？材料要求该讲授活动实施效果如何？信息技术的作用是否不可替代？是否存在值得改进的地方？就教学设计与实施情况进行总结反思。教学环境J多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境教学主题《飞向蓝天的恐龙》教学内容及分析《飞向蓝天的恐龙》是部编版四年级语文下册第二单元的一篇科普性说明文，这是一篇精读课文。生动的语言，严谨的结构，清楚的条理，丰富的想象，是这篇文章的特点。文章主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔，以及由此推想出的恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程。文中第四自然段讲了恐龙变为鸟类的演化过程，是本文的重点段。文章既向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，又唤起他们对科学的浓厚兴趣。这是文章的目的所在。教学目标1.认识“钝、仅”等13个生字，会写“笨、钝”等15个字，正确读写“恐龙、笨重”等15个词语。.默读课文，写下不懂的问题，并试着解决。.体会课文中词句表达的准确性，能有条理地复述恐龙飞向蓝天的过程。教学对象及特点四年级（1）班学生。四年级学生已经有一定的阅读理解能力，而且大部分学生对恐龙有着浓厚的探究兴趣，这份兴趣有利于他们更积极主动地投入到此篇课文的学习中。教学重点.阅读过程中，能提出不懂的问题，并试着解决。.体会课文中词句表达的准确性，能有条理地复述恐龙飞向蓝天的过程。学习难点了解恐龙的不同特点，能有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程。

可取之处:本节课是信息技术与学科融合的一节案例。我使用的是希沃白板5制作的交互式课件，授课的班级是我校四年(1)班，整个教学环节体现了信息技术与学科的融合创新，实施效果良好。采用信息技术手段的使用为《飞向蓝天的恐龙》这节课教学目标的达成和教学重难点的突破起到了重要的辅助作用，同学们参与的积极性更高，对课堂知识的理解掌握也比较到位。不足之处:实施效果(1)在对学生的评价环节，如果能够借助信息技术手段进行，既能节省时间，又能达到点评的效果那就更好了。(2)在突破难点的环节，在引导学生概括课文的主要内容时，引导概括的方式有待改进，班级中的大部分学生对课文的概括理解能力偏弱。而让学生给课文划分层次结构这个要求更是增大了难度，许多同学虽然能划分出层次结构，但对每个层次的内容难以用语句表述出来，所以在今后的课堂中需要加强这方面的训练，多引导学生通过抓关键句、词等训练对课文内容的理解、概括，加深对课文内容的了解。(3)在整个课堂讲授过程中，还有很多细力的地方值得去探索和研究，信息技术应用的熟练程度还可以再加强。信息技术的作用信息技术有助于丰富讲授内容以及讲授形式，满足学生的不同认知风格和起点差异，继而破解学生理解和吸收学习内容中的重点和难点，同时有助于展开知识建构，引发高阶思维活动。例如应用希沃白板5的书写功能，通过让学生站板寻找形声字、给多音字标注拼音、给词语和意思连线的方式，检查学生对生字新词的理解、掌握情况；通过鸿合电脑工具箱里的“班里挑一”功能选择互动的学生，抽测学生对于生字词的熟悉程度，确定重点讲解的字词等。改进措施.大部分孩子对恐龙知识的了解兴趣比较浓厚，但对这篇科普文所呈现的文本的学习兴趣并不是很浓厚，所以在激发孩子对文本阅读兴趣这方面要多下功夫，尽量通过课件等媒体教学把孩子们课外对恐龙知识的兴趣，转移到文本的阅读中来。2•生字新词难度不高，所以孩子们完成比较好。在理清课文层次和概括小标题上困难比较大，所以在教学过程中要在运用信息技术的同时教给方法并补充练习。.在填表和朗读随堂抽查中发现，因为课文篇幅