小班音乐大拇指教案

第第页小班音乐大拇指教案

小班音乐大拇指教案1

活动名称：《大拇指》

活动目标：

1、学会辨别大拇指和小拇指，并熟识它们的名称。

2、初步学习跟唱歌曲，能依据歌词内容做相应的手指动作。

活动预备：

1、《大拇指》音乐2、自制的大拇指和小拇指手偶。

活动过程：

1、出示画有笑脸的大拇指和小拇指，引起幼儿的爱好。

师：今日，我们班来了两位客人。那让我们先请出第一位客人！〔出示一个大拇指〕

大拇指：“我叫大拇指，小伙伴们好！”幼儿：“大拇指好！”

师：第二位客人也来了！〔出示一个小拇指〕小拇指：“我叫小拇指，小伙伴们好！”幼儿：“小拇指好！”

2、采纳拇指对话表演的方式熟识歌词。

〔1〕熟识《大拇指》歌曲歌词。师：大拇指和小拇指今日想让我们帮忙找伙伴，我们一起来帮帮忙吧！〔师边表演边朗诵歌词。〕

〔2〕提问：大拇指找到伙伴了吗？他的伙伴是谁？〔另外一个大拇指〕它们见了面，是怎样打招呼的？〔小拇指的提问同上〕

3、幼儿初步学唱歌曲。

〔1〕听录音范唱一遍。师：大拇指和小拇指找到伙伴后，可快乐了，还唱起了歌呢，我们一起来听听看！

〔2〕师范唱一次。师：哇！它们唱的好听吗？范老师也想唱了，你们听听范老师怎么唱的吧！

〔3〕幼儿初步学唱，并能初步依据歌词内容做相应的手指动作。

师：你们想学大拇指唱歌吗？那我们一起来学学！

4、老师幼儿互动。

师：客人老师也想唱呢！我们也把这首好听的`歌交给她们好不好？

5、活动结束。

小班音乐大拇指教案2

活动目标：

1、学会辨别大拇指和小拇指，并熟识它们的名称。

2、初步学习跟唱歌曲，能依据歌词内容做相应的手指动作。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、体验歌颂活动带来的愉悦。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1、录音机及录有《大拇指》的磁带。

2、双手的大拇指与小拇指分别画上逼真的笑脸。

活动过程：

1、出示画有笑脸的大拇指和小拇指，引起幼儿的爱好。

师：今日，我们班来了两位客人，你们想知道是谁吗？那让我们先请出第一位客人！它是谁？

大拇指：“我叫大拇指，小伙伴们好！”幼儿：“大拇指好！”

师：第二位客人也来了，看看是谁呢？

小拇指：“我叫小拇指，小伙伴们好！”幼儿：“小拇指好！”

2、采纳拇指对话表演的方式熟识歌词。

〔1〕熟识第一段歌词。师：大拇指和小拇指今日要来我们班找伙伴，你们知道它们想找谁做伙伴吗？〔幼儿自由发言〕它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。究竟有没有找到呢？我们来看看吧！〔师边表演边朗诵歌词。〕

〔2〕提问：大拇指找到伙伴了吗？它们见了面，是怎样打招呼的？〔小拇指的提问同上〕

3、初步学唱歌曲。

〔1〕听录音范唱一遍。师：大拇指找到伙伴后，可快乐了，还唱起了歌呢，我们一起来听听看！

〔2〕师范唱一次。师：哇！它们唱的好听吗？王老师也想唱了，你们听听王老师怎么唱的吧！

〔3〕幼儿初步学唱，并能初步依据歌词内容做相应的手指动作。

师：你们想学大拇指唱歌吗？那我们一起来学学！

〔4〕个别幼儿表演。

4、学唱“小拇指”。

小拇指：你们唱的真好听，我也要唱，我也要唱。

师：你们听，小拇指也想唱了，让我们一起陪小拇指和它的伙伴唱唱吧！

5、游戏《找伙伴》。〔请一幼儿躲起来，集体幼儿边唱边问，该幼儿边唱边做答〕

活动反思：

爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。

小班音乐大拇指教案3

活动目标：

1、学会辨别大拇指和小拇指，并熟识它们的名称。

2、学习跟唱歌曲，尝试创编，激发幼儿参加游戏的爱好。

3、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达技能及肢体的表现技能。

活动预备：

双手的大拇指与小拇指分别画上逼真的笑脸。

重难点分析:

学习跟唱歌曲，激发幼儿参加游戏的爱好是重点，尝试创编歌曲是本课的难点。

活动过程：

1、师幼一起做拍手律动。

2、出示画有笑脸的大拇指和小拇指，引起幼儿的爱好。

师：今日，我们班来了两位客人，你们想知道是谁吗？那让我们先请出第一位客人！它是谁？

大拇指："我叫大拇指，小伙伴们好！"

师：小伙伴请伸出你们自己的大拇指，给客人打个招呼。

幼儿："大拇指好！"师：第二位客人也来了，看看是谁呢？

小拇指："我叫小拇指，小伙伴们好！"师：小伙伴请伸出你们自己的小拇指，给客人打个招呼。幼儿："小拇指好！"

3、采纳拇指对话表演的方式熟识歌词。

〔1〕熟识歌词。师：大拇指和小拇指今日要来我们班找伙伴，你们知道它们想找谁做伙伴吗？〔幼儿自由发言〕它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。究竟有没有找到呢？我们来看看吧！〔师边表演边朗诵歌词。〕

〔2〕提问：大拇指找到伙伴了吗？它们见了面，是怎样打招呼的？〔小拇指的提问同上〕

〔３〕请幼儿再完整听歌词。

4、初步学唱歌曲。

〔1〕师范唱一遍。师：大拇指找到伙伴后，可快乐了，还唱起了歌呢，我们一起来听听看！

〔2〕师范唱第二遍。师：哇！它们唱的好听吗？徐老师也想唱了，你们听听王徐老师怎么唱的吧！

〔3〕幼儿初步学唱，并能初步依据歌词内容做相应的手指动作。师：你们想学大拇指唱歌吗？那我们一起来学学！

〔４〕小伙伴唱得真棒，再来唱一次。

〔５〕请个别幼儿表演大拇指。

5、学唱"小拇指"

〔１〕小拇指：你们唱的真好听，我也要唱，我也要唱。

师：你们听，小拇指也想唱了，让我们一起陪小拇指和它的伙伴唱唱吧！

〔２〕幼儿跟老师学唱"小拇指"。

〔３〕请个别幼儿表演小拇指。

6．演唱整首歌曲。

7、游戏。

〔请一组幼儿躲起来，其他幼儿边唱边问，该幼儿边唱边做答并跑出来〕

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐