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文档简介

小学语文三年级《登山（一）》导学案设计

课题4、登山课时1学科语文年级主备人备课时间3、18授课时间3、19执教人教学目标1、理解课文内容，正确回答课后第一题的三个问题。2、让学生懂得时时锻炼意志对人的成长的帮助与作用。3、初步学会“自主、合作、探究”学习。重点难点引导学生深入理解列宁所说的话的含义。.学习准备课件教学过程环节导学案情境导入预习检测导入新课。课前师生围绕名言、格言展开话题，在此基础上引出列宁对巴果茨基说的一段话：“我所以要走这条令人望而生畏的小路，就是因为我害怕它。一个革命者不应该让害怕征服自己。同志，我们应该每天、每时、每刻，处处锻炼自己的意志。”确立目标自主学习1、自由读列宁说的话。.读了这段话你最想知道什么？（学生自主提问）.教师梳理学生问题，确定主问题：从哪里可以看出这是一条令人望而生畏的小路？合作探究汇报展示(1)提示学习程序。寻找合作伙伴一确定学习方式，小组合作学习一展示学习成果。(2)学生自由组合。(3)以小组为单位汇报学习成果。精读点拨深化理解范读15自然段。师生合作有感情读15自然段，进一步感受日出的壮美。达标测评总结提升列宁现在他却选择走这令人望而生畏的小路，万一掉下去，后果会不堪设想……那么列宁究竟该不该走这条小路呢？课后链接了解十月革命板书设计：4、登山去走了险路列宁锻炼意志回还走险路教学反思：抓住关键的语句，引导学生深入的品读，体会，逐渐走进人物的内心世界，了解列宁勇者无畏的品格，再有感情的朗读中，展现个性的感悟。小学语文三年级《登山(二)》导学案设计

课题4、登山课时1学科语文年级主备人备课时间3、18授课时间3、19执教人教学目标1、认识13人字，会写14个字。2、了解列宁两次走险路的经过，学习他自觉锻炼自己意志的品质。3、通过反复朗读理解课文主要内容，培养良好的读书习惯。重点难点通过反复朗读理解课文主要内容，培养良好的读书习惯。学习准备课件教学过程环节导学案情境导入预习检测导入新课。1、谁能把列宁和登山联系起来说一句话？（能不能把登山的原因补充进去，列宁在登山时有没有遇到什么特别的事？）2、课文写了列宁几次走小路？确立目标自主学习.用自己喜欢的方式读一读课文中写列宁两次走小路的段落。.谈收获：你读懂了什么，了解了什么？合作探究汇报.追问提出“路很险”的学生，你从哪里看出来的？.引导学生读好第10、14段，通过读悟出险，表现出险。

展示3,齐读第10、14、17段。.精读点拨深化理解1、列宁第二次又是怎么走的呢？在生活中你有过害怕的体验吗？2、识字写字。重点指导书写的字。达标测评总结提升1、列宁这次登山有什么收获2、看拼音写汉字课后链接读革命故事板书设计：4、登山登危险壁碎慌丛仍握趣顺窄教学反思：我注重以读为本，根据不同需要安排了多

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