2019年教师招聘考试教育综合理论基础知识复习题200题及答案-

20232023200题及答案2023200及答案1教育心理学是一门争辩学校情境中学与教的什么规律的科）基本教育规基本教学规基本心理规基本身心规2依据智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应）裨性的联系”属于）4）在学问的学习过程中，把握同类事物的共同的关键特征和本质特征属艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是））．一般化．具体化．分化．操作定向制造性思维的核心是）12）发觉学习是属于）引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫．留意．需要．动机．爱好人的健康不仅要有健康的身体，还要有）．苛勒．斯金纳．桑代克．布鲁纳．监视策略个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫．问题解决．行动．内化．执行．泛化假如将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的21）。.心理关系22）。.团结协作）.管理型.放任型.专制型对同学的进展最有利的师生关系模式是）.管理型.放任型.专制型）.管理型.放任型.专制型）。A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型适当的表情，使同学产生爱好，易引起同学）A、有意留意B、无意留意C、爱好D、共鸣2）、交往中，将关系建立在互惠的基础、冷静地处理课堂环境中的偶发大事、将生活中的不开心心情带入课堂，迁怒于同学2、关注同学在群体中的位置C、关注和促进同学的进展D、挂念同学生疏自我，建立自信体制。这三级课程是）A、必修课、选修课和活动课B、理论课、试验课和活动课3、现代同学观的基本观点是）①同学是进展的人②同学是独特的人③同学是自由的人④同学是教育活动的主体A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④、健康权、名誉权、隐私权3、在同学自行上学、放学、返校、离校途中发生的、同学或者其监护人知道同学有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的的D、学校组织同学参与教育教学活动或校外活动，未对同学进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内实行必要的安全措施的3、课程改革是推动素养教育的历史的）ABC3）ABCABC3）ABC3）ABC）环节。ABC4、新课程教学改革要求我们首先确立起）、先进的教学观念B、与新课程相适应的、体现素养教育精神的教学观念C、老师为主导，同学为主体的教学观念D、以课堂教学为中心教学观念4、教育的根本功能是）。、为了一切同学4）。、教学方案、课程标准、教科书等文、老师和同学共同开发的课程4、新课程把教学过程看是）。A、师生交往、乐观互动、共同进展的过程进展的过程4）、课堂活动、学科教学要以为本。、教科书4、课程不是教学的）。A、权威B、方向C、目标D、方案4）、嘴、耳、心、眼4、对待师生关系上不应当强调）。、听从、敬重、观赏、老师是学习的。A、组织者B、引导者C、合作者D、以上都是5、新课程主见课堂让同学至少有）1/32/31/21/45、开展教育工作，首先需要）5、老师提高争辩技能的三种途径是）AD研讨5、规律性、学问性、制造性5、新课程的培育目标应体现）ABCD5、教育改革的核心是）ABCD5、教材编写、教学、评估和考试的依据是）ABCDA国家、自治区、学校三级课程管理B省、县、乡三级课程管理CD5）ABCD5、下列对教材理解正确的是）ABCD6、教学方式、学习方式转变的基本精神是ABCD6、下列关于多元智能理论论述正确的是）A人类至少有7种以上的智能，每一种智能作用不同，有的重要，有的是次要的。BC统一的评价标准D6、关于教学策略的生疏正确的是）A教学策略即教学方法B制定教学策略就是做好教学方案。C能够找到统一的适用于全部的教学的教学策略D6、下列关于教学设计的论述错误的是）A教学设计具有机敏性的特点B教学设计的方案一般不能修改CD6、新课程中老师角色将发生转变正确的是）从教学与课程的关系看，新课程要求老师应当是课程的建设者和开发者。6）在对待自我上，新课程强调反思6、面对新教材，老师首先要做的是）①争辩所教学科的《课程标准》②争辩教材。③老师要从课程整体设计高度、从学科学问技能整合视角、从教材学问技能的体系编排端详教材、机敏运用教材。④争辩同学特点A①②③B①③④C①②③④D②③④6、新教材对老师的专业学问提出新的要求是ABCD6、教学过程的本质属性是）ABCD6、体现今后考试改革方向的是）①突出考试的诊断、选拔和进展功能②考试的内容要以课程标准为依据，体现新的人才观和教育观。③改进考试的方式，提倡机敏多样、多次机会、双向选择的原则④考试要考虑同学的年龄特点和个别差异A①②③B①③④C①②③④D②③④7、探究性学习的基本特征不包括ABCD7、新一轮课程改革所遵循的主导理念是）新教育理念7）①学问与技能目标②德育目标③过程与方法目标④力量目标⑤情感、态度与价值观目标7、新课改中教育观念的转变主要是指①教育功能观的转变②老师观的转变③同学观的转变④教学观的转变⑤评价观的转变A．①②③B．②③④C．①②③⑤D．①②③④⑤74、新课程改革从价值取向上看：从教学大纲到课程标准，其价值取向消灭了哪些变化（C）①从精英教育走向大众教育②由学科学问本位走向同学进展本位③由侧重学问层面走向关注整体素养④由统一、硬性规定走向开放、机敏的管理A．①②B．①②③C．②③D．①②③④7、现行的教学大纲明显存在的弊端是）①教学目标上只规定学问方面的内容②内容偏难、深、窄、对绝大多数同学来说要求过高③只强调教学过程，忽视课程的其他环节④“刚性”太强，缺乏弹性和选择性A．①②③④B．②④C．①②③D．①②7、课程标准与教材的关系是）①教材编写必需依据课程标准，老师必需领悟和把握本学科课标的基本思想和内容，并在教材中予以充分体现。②课标是教材的编写指南和评价依据，教材是课标的主要载体。③课标只是一个最低限度的要求，是基本的要求。④教材是对课程标准的一次再制造、再组织。⑤教材的编写和试验可以检验课标的合理性。7．①学问经济初见端倪②国际竞争日益激烈③人类的生存和进展面临困难④我国政治经济进展的客观需要⑤我国基础教育进展的需要⑥世界各教育发达国给我国教改的启示A．③④⑤⑥B．①②⑥C．①②③④⑤D．①②③④⑤⑥7）①均衡性②综合性③选择性④系统性⑤有用性A．①②③B．②③④C．①④⑤D．①②③④⑤7、课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和）80）A.学问、技能和方法B.情感、态度和价值观8．综合实践课主要包括）几部分。A、信息技术教育，争辩性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育B、信息技术教育，合作性学习，社会实践，劳动技术C、劳动技术教育，社区服务实践，争辩性学习，合作性学习D、信息技术教育，合作性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育学科，提出一种新的“四结合”，即）。A、课程结构、课程实施、创新精神、信息技术运用相结合）。、头脑风暴、辩论、异步争辩（邮件争辩等））A、有意留意B、无意留意C、爱好D、知觉85、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（C）A、陶冶教育法B、说服教育法C、榜样示范教育法D、实践熬炼教育法86、古汉语形容“多”或“少”时常用“三”字表示，表示“少”的意义的成语是（C）8、新课程结构明确学校阶段的主要内容是）程和必修课程相结合8、新课程结构的三个基本特性是）8ABCD9．邓小平理论的精髓是）ACD9．十六大报告指出，要促进人的全面进展，形成全民学习、终身学习ABCD9、基础教育课程的灵魂是课程标准中规定的）、评价建议9、课程理念9、“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念（、关注同学的道德生活和人格养成9、新课程乐观提倡的同学观是）①同学是进展的人②同学是独特的人③同学是单纯抽象的学习者④同学是具有独立意义的人A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④9、制造新型的师生情感关系的努力方向是）①老师要真情对待同学，关怀疼惜同学②树立教育民主思想③呈现教学过程的魅力④完善共性，呈现个人魅力的进展9、我国基础教育新课程管理的政策是）。、实行国家、地方、学校三级课程管理D、全部下放权力，实行校本教材教学为主9、本次基础教育课程改革是建国以来的第）次74 5810、我国长期以来的教育传统是把）．同学.教材.老师.班主任.校长的活动空间。）A.教学目标B.情感态度价值观C.教学要求D.教学过程、是树立正确同学观的基础。10、课堂不仅是传递学问的殿堂，更是）.师生沟通、是现代师生伦理关系的核心要求。.关怀同学的充实和完善自己。”体现出）的进展观。A、留意同学的可持续进展B、留意同学的全面进展C、留意同学的非智力因素的进展107、（B）是进展性老师评价制度的基础。建立促进课程不断进展的评价体系10、新评价观强调评价主体应具有）、单一性、多元性、动态性、科学性、机敏性、有创意11、基础教育课程评价的根本目的在于）、呈现激励11、课程评价按评价的主体可分为）。A、定量评价法与定性评价法B、目标评价法和目标游离法C、自评与他评112．教育的根本任务是(C)。A．传授学问B;增加技能C．教书育人D。学会认知E．学会做人113．（B）主管全国的老师工作。A、国务院B、国务院教育行政部门C、全国人大D、全国人大教科文卫委员会具体状况赐予。A、纪律处分B、行政处分C、经济惩罚D、警告处分的工作条件和生活条件，保障老师的合法权益，提高老师的D 地位、政治、经济、法律、社会老师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过（B）参与学校的民主管理。A、学校行政部门B、教职工代表大会或者其他形式C、学校工会D、学校党组织117．取得高级中学老师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课老师资格，应当具备）。A、中等师范学校毕业及其以上资格、高校专科毕业及其以上学历资格，必需通过考试。11．中学校老师资格由）教育行政部门认定。市老师的、业务水平老师的平均工资水平应当）、高于、接近、同等于社会力气所办学校的老师的待遇，由）确定并予以保障。门）。12．教育行政部门应当在接到老师申诉的）内，作出处理。、三个月45301512）学工作的，应当予以补贴。12．下列选项中不属于老师享有的权利的是）A、参与进修或者其他方式的培训B、批判和抵制有害于同学健康成长的现象C、进行教育教学活动，开展教育教学改革和试验D、从事科学争辩、学术沟通，参与专业的学术团体，在学术团体中充分发表意见为了义教育事业的进展，制定了《中华人民共和国老师法》。、弘扬尊师重教的社会风尚老师应当履行关怀、疼惜），质等方面全面进展的义务。A、家庭经济困难同学B、全体同学C、学习有困难的同学D、残障同学者和接班人、提高）的使命。A、公民素养B、公民思想道德素养C、公民科学文化素养D、民族素养）查，并因地制宜支配老师进行修养。A、定期B、不定期C、每两年D、每年益的，应当。D行政处分《中华人民共和国老师法9119941119949101993111199511教育学争辩的对象是）13163213．下列不属于骑士七技的范围的是）．骑马枪．音乐136．“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的进展的影响的是．教育．环境．遗传13．学校体育的最为基本的组织形式是．体育课13．教学过程是一种特殊的）原则14）14．班主任工作方案一般包括）14．在三结合教育中，占主导地位的是）14．学校）14．长期）14．班级授课制在我国正式实行一般认为是在）有用主义教育流派的代表人物是）14．教育心理起源论认为教育起源于）．仿照．语言14．一般中学校经常组织诸如生物、物理、航模等爱好小组，主要是为15．西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育（．永恒性．历史性151．1985年中共中心颁布《关于教育体制改革的打算》，指出要调整中等教育结构（B）教育15．同学在教育过程中，处于）15．教学的律15．教学过程的中心环节是）形成技能技巧15．示范性．简单性．主体性15．班集体形成的主要标志之一是）A．成立了班委会B．开展了班级工作C．形成了正确舆论D．确定了班级工作方案15．英国教育家斯宾塞的教育代表作是）．“教学与进展”理论的提倡者是）．赞科夫．皮亚杰．布鲁纳16．“孟母三迁”的．遗传．环境教育161957）务教育，并把其责任交给）A．国家B．地方C．学校D．家长这反映了老师劳动的哪一特点？）．简单性．师范性．制造性．教学工作的中心环节是）．备课．上课德育过程是对同学知、情、意、行的培育提高过程，其进行挨次（行课外校外教育是一种有目的（教学方案）（教学大纲）之中16．将对象从背景中分化出来的知觉特性是）．选择性．恒常性．理解性16．追求个人特有潜能的充分发挥以及抱负和人的价值的完善实现（．这次课程改革的核心目标是）．“情急生智”所描述的一种心情状态是）．心境．激情．应急17）．稳定性．独特性．整合性．性格．气质．力量）综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的 课程，自学校始设置，每周平均 课时。A．必修33B．必修11C．选修33D．选修34

班级开．胆汁质．粘液质．多血质．抑郁质17（．原型教育科学有诸多的分支学科．教育学．教学论记忆过程包括）C．识